第8課 這些東西哪里來 第1課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

第8課這些東西哪里來第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第8課這些東西哪里來第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版：本課以我國自然資源及環(huán)境保護為教學內(nèi)容，旨在引導學生了解自然資源的種類和用途，認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。本課時內(nèi)容與教材相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，通過實例講解、實踐活動等教學手段，使學生將道德與法治知識應用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析：本課旨在培養(yǎng)學生的生態(tài)文明素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到自然資源的寶貴性和有限性，增強節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，提升參與環(huán)境保護的實踐能力，同時培養(yǎng)尊重自然、和諧共生的價值觀。學情分析三、學情分析：四年級的學生正處于對世界充滿好奇的年齡，他們對于周圍的環(huán)境和自然資源的認識開始形成。在這個階段，學生的認知能力和理解能力逐漸增強，但仍然需要通過具體、形象的教學方式來幫助他們理解和吸收知識。學生對自然資源的種類和用途有一定的了解，但對資源有限性和環(huán)境保護的重要性認識不足。在行為習慣上，部分學生可能存在浪費資源的現(xiàn)象，如隨意丟棄紙張、水電使用不當?shù)?。這些行為習慣對課程學習有直接影響，可能導致學生在理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性時產(chǎn)生障礙。因此，本課程設(shè)計需要結(jié)合學生的認知特點和行為習慣，通過互動式教學和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為習慣。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》四年級下冊教材。2.輔助材料：準備與自然資源、環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強教學的直觀性和吸引力。3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些簡單的環(huán)保實驗器材，如水質(zhì)檢測盒、土壤樣本等。4.教室布置：布置教室，設(shè)立小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動和探究的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們生活中的水、電、食物都是從哪里來的嗎？”為問題，引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于資源分類的知識，如可再生資源和非可再生資源。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹自然資源的種類，如水、土地、礦產(chǎn)、森林等，以及它們的用途和重要性。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，讓學生直觀了解自然資源在日常生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何合理利用和保護自然資源。

3.實踐活動（約30分鐘）

-分組活動：學生分組進行環(huán)保實踐，如調(diào)查學校或社區(qū)的水資源使用情況。

-實驗操作：指導學生進行簡單的環(huán)保實驗，如水質(zhì)檢測，讓學生體驗科學探究的過程。

-分享交流：各小組分享實驗結(jié)果和心得體會，促進相互學習。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢驗對知識的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生的疑問，幫助鞏固所學知識。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護自然資源的重要性。

-引導學生反思自己在日常生活中如何節(jié)約資源和保護環(huán)境。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)家庭和學校的水電使用情況，并思考如何改進。

7.教學評價

-關(guān)注學生在課堂上的參與度和互動情況，評價他們的學習態(tài)度和合作能力。

-通過作業(yè)和實踐活動，評價學生對知識的掌握和應用能力。知識點梳理1.自然資源的概念：自然資源是指自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量，包括生物資源、土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。

2.自然資源的分類：

-可再生資源：如太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能等，可以在短時間內(nèi)自然恢復。

-非可再生資源：如石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等，消耗后無法在短時間內(nèi)自然恢復。

3.自然資源的用途：

-生物資源：提供食物、藥材、纖維等。

-土地資源：用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、住宅建設(shè)等。

-水資源：用于生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、發(fā)電等。

-礦產(chǎn)資源：用于建筑、制造、能源等。

-森林資源：提供木材、藥材、旅游等。

4.自然資源的重要性：

-保障人類生存和發(fā)展：自然資源是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是滿足人類基本需求的重要保障。

-促進經(jīng)濟發(fā)展：自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對經(jīng)濟增長有直接影響。

-維護生態(tài)平衡：自然資源對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定具有重要意義。

5.節(jié)約資源和保護環(huán)境的意義：

-節(jié)約資源：有助于減少資源消耗，提高資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-保護環(huán)境：有助于改善生態(tài)環(huán)境，減少污染，提高人類生活質(zhì)量。

6.節(jié)約資源和保護環(huán)境的措施：

-提高資源利用效率：推廣節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等技術(shù)，減少資源浪費。

-加強環(huán)境保護：加強污染治理，保護生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量。

-增強環(huán)保意識：普及環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識，形成良好的環(huán)保習慣。

-政策法規(guī)：制定和完善環(huán)保法律法規(guī)，加強環(huán)境執(zhí)法，確保法律法規(guī)的有效實施。

7.學生在日常生活中如何節(jié)約資源和保護環(huán)境：

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。

-節(jié)約用電：合理使用電器，關(guān)閉不必要的電器。

-節(jié)約用紙：減少紙張浪費，循環(huán)使用紙張。

-減少污染：不亂扔垃圾，不隨意排放污水、廢氣等。

-參與環(huán)?；顒樱悍e極參與環(huán)保宣傳、植樹造林等活動。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：家庭資源調(diào)查

-要求：學生記錄家庭一周內(nèi)的水電使用情況，包括用水量、用電量等，并分析家庭中可以采取哪些節(jié)約措施。

-目的：通過實際記錄，讓學生了解家庭資源消耗情況，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。

2.寫作作業(yè)：

-主題：我的環(huán)保日記

-要求：學生以日記形式記錄自己一次參與環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷，包括活動內(nèi)容、自己的感受和收獲。

-目的：通過寫作，讓學生表達對環(huán)?；顒拥恼J識，增強環(huán)保責任感。

3.思考題：

-主題：自然資源與人類生活

-要求：思考自然資源對人類生活的重要性，并舉例說明。

-例子：

-自然資源對人類生活的重要性：提供生活必需品，如食物、水、能源等。

-例子：太陽能為人類提供清潔能源，減少對化石燃料的依賴，有助于環(huán)境保護。

4.設(shè)計作業(yè)：

-主題：節(jié)約資源海報設(shè)計

-要求：學生設(shè)計一張宣傳節(jié)約資源的海報，內(nèi)容包括節(jié)約用水、用電、用紙等方面的建議和圖片。

-目的：通過設(shè)計活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

5.案例分析：

-主題：案例分析——森林資源的保護

-要求：閱讀關(guān)于森林資源保護的案例，分析案例中涉及的問題和解決方案。

-例子：

-案例描述：某地區(qū)過度伐木導致森林資源枯竭，生態(tài)環(huán)境惡化。

-分析問題：過度伐木導致森林資源減少，生態(tài)平衡破壞。

-解決方案：實施植樹造林、禁止亂砍濫伐等措施，恢復森林資源。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對知識點的掌握程度。設(shè)計不同難度的提問，鼓勵學生積極參與，展示他們的思考過程。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和行為表現(xiàn)，評估他們的學習態(tài)度和課堂紀律。

-小組討論評價：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-實踐活動評價：通過學生的實驗操作和實踐活動，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。確保作業(yè)評語的準確性和針對性。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)中的錯誤和不足，提供改進建議，幫助學生鞏固知識點。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示他們的作業(yè)成果，通過相互學習和交流，提高學生的學習效果。

-作業(yè)分析：定期分析學生的作業(yè)情況，了解學生的學習難點和普遍問題，調(diào)整教學策略。

3.過程性評價

-課堂表現(xiàn)：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、問題解決能力等。

-實踐活動：評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如實驗操作、調(diào)查報告等。

-小組合作：評價學生在小組合作中的角色和貢獻，如領(lǐng)導力、溝通能力、團隊精神等。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面