2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么配套教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么”這一主題活動(dòng)，激發(fā)四年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，提升閱讀理解能力；發(fā)展提問(wèn)與探究精神，增強(qiáng)科學(xué)思維；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)，提高書(shū)面表達(dá)能力；激發(fā)想象力，培養(yǎng)審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解“十萬(wàn)個(gè)為什么”中科學(xué)問(wèn)題的提出與解答過(guò)程；2.學(xué)會(huì)從課本內(nèi)容中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解程度不一，難以把握閱讀深度；2.學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏邏輯性和條理性。

解決辦法：1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討科學(xué)問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解；2.鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提供閱讀指導(dǎo)，提升閱讀能力；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，提高邏輯思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解“十萬(wàn)個(gè)為什么”的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)問(wèn)題的提出與解答。

2.設(shè)計(jì)“科學(xué)小偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演科學(xué)家，探究課本中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作探究能力。

3.利用多媒體展示自然現(xiàn)象圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.安排“知識(shí)競(jìng)賽”游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，提高課堂趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中的奇妙現(xiàn)象，如彩虹、極光等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要一起探索這些奇妙現(xiàn)象，揭開(kāi)它們的神秘面紗。”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解“十萬(wàn)個(gè)為什么”的起源和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀這類(lèi)書(shū)籍的重要性。

-舉例說(shuō)明如何從課本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

-分析“十萬(wàn)個(gè)為什么”中的科學(xué)問(wèn)題，如“為什么天空是藍(lán)色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組進(jìn)行“科學(xué)小偵探”活動(dòng)，每組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行探究。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論等方式，嘗試解答所選擇現(xiàn)象的科學(xué)問(wèn)題。

-每組派代表向全班匯報(bào)探究過(guò)程和結(jié)論。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

-舉例回答：“你從課本中找到了哪些科學(xué)問(wèn)題的答案？”

-舉例回答：“你認(rèn)為哪些科學(xué)問(wèn)題最難解答？”

-舉例回答：“如果你是科學(xué)家，你會(huì)如何提出新的科學(xué)問(wèn)題？”

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)閱讀的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“如何從課本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。”

-難點(diǎn)突破策略：“通過(guò)小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，勇于探索未知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生通過(guò)參與“快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么”活動(dòng)，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了閱讀欲望。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、做筆記等。

2.閱讀理解能力的提升

-學(xué)生在閱讀“十萬(wàn)個(gè)為什么”時(shí)，學(xué)會(huì)了從課本中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在回答科學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握問(wèn)題核心，形成自己的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)素養(yǎng)的提高

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解了自然界的奧秘，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在探究科學(xué)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探究精神。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，使文章更具說(shuō)服力。

5.合作與交流能力的提升

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在探究科學(xué)問(wèn)題時(shí)，敢于提出自己的疑問(wèn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在解決科學(xué)問(wèn)題時(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法，提高了創(chuàng)新能力。

7.價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在了解科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的重要性，樹(shù)立了科學(xué)價(jià)值觀。

-學(xué)生在探究科學(xué)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了勇于探索、追求真理的精神。典型例題講解1.例題：為什么樹(shù)葉在秋天會(huì)變黃？

-解答：樹(shù)葉變黃是因?yàn)樵谇锛荆瑯?shù)木為了準(zhǔn)備過(guò)冬，會(huì)停止制造葉綠素，而葉綠素是保持葉子綠色的關(guān)鍵成分。隨著葉綠素的減少，葉子中的其他色素，如類(lèi)胡蘿卜素和黃酮類(lèi)化合物，變得更加明顯，這些色素使得葉子呈現(xiàn)出黃色。

2.例題：為什么星星會(huì)閃爍？

-解答：星星閃爍是因?yàn)榇髿鈱訉?duì)星光產(chǎn)生了折射和散射。當(dāng)星光穿過(guò)大氣層時(shí)，由于大氣的不均勻性，光線會(huì)發(fā)生多次折射，導(dǎo)致星光路徑改變，使得星星看起來(lái)像是閃爍的。

3.例題：為什么魚(yú)兒能在水中呼吸？

-解答：魚(yú)兒能在水中呼吸是因?yàn)樗鼈冇刑厥獾暮粑鞴佟w。鰓通過(guò)過(guò)濾水中的溶解氧，將氧氣吸入血液中，同時(shí)將二氧化碳排出體外。

4.例題：為什么水在0°C時(shí)會(huì)結(jié)冰？

-解答：水在0°C時(shí)會(huì)結(jié)冰是因?yàn)樵诘蜏叵?，水分子的運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的吸引力增強(qiáng)，導(dǎo)致水分子排列成晶體結(jié)構(gòu)，形成冰。

5.例題：為什么彩虹總是在雨后的天空出現(xiàn)？

-解答：彩虹總是在雨后的天空出現(xiàn)是因?yàn)橛旰蟮目諝庵谐錆M了小水滴。當(dāng)太陽(yáng)光照射到這些水滴時(shí)，光線會(huì)發(fā)生折射和反射，不同顏色的光以不同的角度折射，最終形成彩虹。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

6.例題：為什么月亮總是以同一面朝向地球？

-解答：月亮總是以同一面朝向地球是因?yàn)樵铝恋淖赞D(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相同，這種現(xiàn)象稱為潮汐鎖定。這意味著月亮在繞地球公轉(zhuǎn)的同時(shí)，也在自轉(zhuǎn)，因此我們只能看到月亮的一半。

7.例題：為什么植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用？

-解答：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用是因?yàn)殛?yáng)光是植物合成有機(jī)物的重要能量來(lái)源。在光合作用過(guò)程中，植物利用陽(yáng)光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

8.例題：為什么地球上有四季變化？

-解答：地球上有四季變化是因?yàn)榈厍驀@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，且地球的自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有一個(gè)傾斜角度。這個(gè)傾斜角度導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射量不同，從而產(chǎn)生四季變化。

9.例題：為什么聲音在水中傳播比在空氣中快？

-解答：聲音在水中傳播比在空氣中快是因?yàn)樗拿芏群蛷椥阅Ａ勘瓤諝獯?。這意味著水分子之間的相互作用力更強(qiáng)，能夠更有效地傳遞聲波。

10.例題：為什么地球上的生物多樣性如此豐富？

-解答：地球上的生物多樣性豐富是因?yàn)榈厍蚪?jīng)歷了數(shù)十億年的演化過(guò)程。在這段時(shí)間里，生物通過(guò)自然選擇和適應(yīng)性進(jìn)化，形成了多樣化的物種和生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了多媒體展示自然現(xiàn)象，這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始，但我覺(jué)得還可以更深入一些。比如，我可以在展示完現(xiàn)象后，讓學(xué)生們先自己猜測(cè)這些現(xiàn)象背后的原因，然后再進(jìn)行講解。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)問(wèn)題的理解還不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)交流來(lái)加深理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象的探究熱情很高，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生缺乏條理性和邏輯性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前提供一些探究指南，幫助學(xué)生明確探究步驟，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谔骄窟^(guò)程中記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有些回答過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我會(huì)在討論前設(shè)定一些討論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些要點(diǎn)進(jìn)行深入探討。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

此外，我還注意到在課堂上，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些科學(xué)問(wèn)題不感興趣或者感到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)問(wèn)題的提出

-科學(xué)解答的過(guò)程

-科學(xué)閱讀的方法

②關(guān)鍵詞：

-為什么

-科學(xué)現(xiàn)象

-解答

-閱讀

-探究

③重點(diǎn)句子：

-“十萬(wàn)個(gè)為什么”揭示了自然界和人類(lèi)生活中的奧秘。

-通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試尋找答案。

-科學(xué)探究需要觀察、思考和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考，并嘗試給出自己的答案。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地匯報(bào)探究過(guò)程和結(jié)論，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中，能夠運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)清晰，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

-部分小組在討論中提出了創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)生的思維活躍和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和解答過(guò)程的了解。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于一些較為復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題理解不夠深入，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，有利于學(xué)生自我改進(jìn)。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)