2023三年級英語下冊 Unit 4 Do you like candy Lesson 20教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson20教學(xué)實錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson20

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Doyoulikecandy？”這一主題，通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于喜歡糖果的問題。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞“candy”，掌握句型“Doyoulike...？”及其回答，以及了解糖果的種類。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽說活動，提高語言表達能力；通過了解糖果文化，增強文化意識；通過思考和問題解決，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點和挑戰(zhàn)。首先，在知識層面，學(xué)生對英語字母和簡單的單詞有初步的認識，但對語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的理解尚淺。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，他們在回答問題時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生的書寫能力也在逐步提高，但書寫規(guī)范性和速度仍有待加強。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ňS持秩序。學(xué)生的合作意識和團隊精神有待培養(yǎng)，這在小組活動中尤為明顯。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強、自主性不足的問題，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考和解決問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮到學(xué)生的認知水平和興趣點，采用生動有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過反復(fù)練習(xí)和規(guī)范指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？傊?，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版》三年級英語下冊Unit4。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的糖果圖片、卡通視頻以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準備錄音筆用于播放標準發(fā)音，以及多媒體投影儀展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌和掛圖板，以便學(xué)生進行小組活動和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一首與糖果相關(guān)的英文歌曲，如《CandyMan》，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2.展示一系列糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，如“Lookatthecandy.It'scolorful.”，復(fù)習(xí)顏色詞匯。

3.提問學(xué)生：“Doyoulikecandy?”，讓學(xué)生自由回答，并簡單介紹自己喜歡的糖果。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“candy”，并解釋其含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Doyoulike...?”，并舉例說明如何使用。

3.教師示范如何詢問和回答關(guān)于喜歡糖果的問題，如“Doyoulikechocolatecandy?”（“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”）。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種糖果，用英語描述其顏色、形狀和味道。

2.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，練習(xí)詢問和回答關(guān)于糖果的問題。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師準備糖果圖片，學(xué)生隨機抽取圖片，用英語描述并詢問同伴是否喜歡。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論自己最喜歡的糖果，并說明原因。

-例答：Ilikeapplecandybecauseit'ssweetandhasanicesmell.

2.學(xué)生討論如何向外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)糖果。

-例答：InChina,wehavemanytraditionalcandies,liketangyuanandhawthorncandy.

3.學(xué)生討論如何制作簡單的糖果，并分享自己的創(chuàng)意。

-例答：Wecanmakecandybymeltingchocolateandaddingsomeflavors.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞“candy”和句型“Doyoulike...?”。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲，如學(xué)會了如何詢問和回答關(guān)于糖果的問題。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，即如何運用句型詢問和回答問題，并舉例說明。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握單詞“candy”和句型“Doyoulike...?”，提高學(xué)生的口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度和互動性，通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。整節(jié)課用時45分鐘，教學(xué)效果良好。知識點梳理本章節(jié)“DoyoulikecandyLesson20”的知識點主要包括以下幾個方面：

1.單詞學(xué)習(xí)

-candy：糖果

-colorful：多彩的

-chocolate：巧克力

-sweet：甜的

-taste：味道

-favorite：最喜歡的

2.句型學(xué)習(xí)

-Doyoulike...?：你喜歡吃……嗎？

-Yes,Ido.：是的，我喜歡。

-No,Idon't.：不，我不喜歡。

-What'syourfavoritecandy?：你最喜歡的糖果是什么？

3.詢問和回答

-如何詢問某人是否喜歡某種糖果。

-如何回答關(guān)于喜歡的糖果的問題。

-如何使用句型“Doyoulike...?”進行日常交流。

4.知識拓展

-了解不同類型的糖果及其特點。

-認識到糖果在各國文化中的地位和意義。

-學(xué)習(xí)與糖果相關(guān)的英語詞匯。

5.語法點

-疑問句的構(gòu)成：主語+助動詞+賓語+謂語。

-確認回答的構(gòu)成：Yes/No+主語+助動詞+謂語。

-特殊疑問句的構(gòu)成：特殊疑問詞+謂語+賓語/主語。

6.詞匯用法

-learnabout：了解

-talkabout：談?wù)?/p>

-sharewith：與……分享

-exchangewith：與……交換

7.文化背景

-糖果在不同國家和地區(qū)的制作方法和食用習(xí)慣。

-糖果節(jié)慶活動中的文化內(nèi)涵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成教材中的“Practice”部分，包括聽力練習(xí)和填空題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-讓學(xué)生用“Doyoulike...?”句型，結(jié)合自己的喜好，寫一段簡短的對話，描述自己喜歡或不喜歡的一種糖果，并說明原因。

2.課外活動：

-角色扮演：學(xué)生在家中與家人用英語進行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于糖果的問題。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的糖果種類，并記錄下來，準備在下一節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的家庭作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋內(nèi)容：

-對于學(xué)生的對話寫作，教師應(yīng)關(guān)注語法正確性、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-對于聽力練習(xí)和填空題，教師應(yīng)檢查學(xué)生的答案是否準確，并指出錯誤。

3.改進建議：

-對于語法錯誤，教師應(yīng)提供正確的句子結(jié)構(gòu)，并解釋錯誤的原因。

-對于詞匯使用不當(dāng)，教師應(yīng)提供正確的詞匯，并解釋其用法和搭配。

-對于句型結(jié)構(gòu)問題，教師應(yīng)示范正確的句型，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確運用。

4.針對性輔導(dǎo)：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)，如擴展詞匯量或提高對話的復(fù)雜度。

5.反饋方式：

-教師可以通過書面反饋，直接在作業(yè)上標注錯誤和改進建議。

-通過口頭反饋，在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示不同種類的糖果圖片，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞“candy”的含義。

2.情境教學(xué)法：我設(shè)計了一些與糖果相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語對話，如模擬在糖果店購物或參加糖果派對，這樣不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強了他們的語用意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的整體互動效果。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解句型“Doyoulike...?”時，我可能過于強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，而忽略了語法規(guī)則的深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對疑問句的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.深化語法教學(xué)：在講解句型時，我將更加注重語法規(guī)則的講解，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解疑問句的構(gòu)成和用法，同時結(jié)合實際語境，讓學(xué)生在實際對話中運用語法知識。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計①單詞展示

-candy

-colorful

-chocolate

-sweet

-taste

-favorite

②句型結(jié)構(gòu)

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No