2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第三章 恒定電流 第3節(jié) 測量金屬絲的電阻率教學(xué)實錄 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第3節(jié)測量金屬絲的電阻率教學(xué)實錄粵教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第3節(jié)“測量金屬絲的電阻率教學(xué)實錄”粵教版必修3。本節(jié)課以測量金屬絲的電阻率為核心，通過實驗探究電阻率與材料、長度、橫截面積的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰皵?shù)據(jù)分析能力，與課本第3章“電阻定律”緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析，使學(xué)生理解電阻率的概念，掌握電阻率測量方法。提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解釋能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。同時，強(qiáng)化學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察和思維能力，促進(jìn)知識遷移和應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等基本概念，并具備簡單的電路連接和測量能力。此外，學(xué)生對物理實驗的基本方法和步驟有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對物理實驗普遍感興趣，尤其是與實際應(yīng)用相關(guān)的實驗。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手能力和實驗操作技巧，而部分學(xué)生可能對實驗操作較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立思考、動手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行金屬絲電阻率測量實驗時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對實驗原理理解不透徹，導(dǎo)致實驗操作不規(guī)范；二是實驗數(shù)據(jù)收集和處理能力不足，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是實驗過程中遇到突發(fā)狀況，如電路故障、測量誤差等，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)變能力。此外，學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)、得出結(jié)論時，可能面臨邏輯推理和知識遷移的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、電阻箱、金屬絲、滑動變阻器、電源、導(dǎo)線、實驗臺、計算機(jī)

-課程平臺：物理實驗室預(yù)約系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子實驗指導(dǎo)手冊、在線實驗視頻教程

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、互動教學(xué)軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“測量金屬絲的電阻率”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電阻率與哪些因素有關(guān)？”、“如何通過實驗測量電阻率？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻率的概念和測量方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“測量金屬絲的電阻率”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實驗演示或提問的方式，引出“測量金屬絲的電阻率”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解電阻率的定義、計算公式以及測量方法，結(jié)合實例如“如何選擇合適的實驗器材？”、“如何減小實驗誤差？”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組設(shè)計實驗方案，并輪流進(jìn)行實驗操作。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，如“電流表和電壓表的讀數(shù)不準(zhǔn)確怎么辦？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗操作，體驗電阻率測量的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電阻率的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握測量電阻率的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電阻率的概念和測量方法，掌握實驗技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計不同材料的金屬絲電阻率測量的實驗報告，要求學(xué)生分析實驗結(jié)果。

提供拓展資源：提供關(guān)于材料科學(xué)和電學(xué)應(yīng)用的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出實驗中的不足和改進(jìn)之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電阻率知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電阻率的基礎(chǔ)知識：介紹電阻率的定義、單位、計算公式以及電阻率的物理意義，幫助學(xué)生深入理解電阻率的概念。

-電阻率的測量方法：介紹不同類型的電阻率測量方法，如直接測量法、比較法、替換法等，以及每種方法的原理和適用范圍。

-金屬絲電阻率的實驗原理：詳細(xì)講解金屬絲電阻率測量的實驗原理，包括實驗步驟、注意事項和數(shù)據(jù)處理方法。

-電阻率與溫度的關(guān)系：介紹電阻率與溫度的關(guān)系，以及溫度對電阻率的影響，探討溫度系數(shù)的概念和應(yīng)用。

-電阻率與材料性質(zhì)的關(guān)系：介紹電阻率與材料性質(zhì)的關(guān)系，如材料的導(dǎo)電性、電阻率與溫度的關(guān)系等，探討不同材料的電阻率特點。

-電阻率在實際應(yīng)用中的案例：介紹電阻率在實際應(yīng)用中的案例，如電阻率的測量在電子器件、電力系統(tǒng)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電阻率與導(dǎo)電性》等書籍，深入了解電阻率的理論和應(yīng)用。

-參觀實驗室：鼓勵學(xué)生參觀物理實驗室，親身感受電阻率測量的實驗過程，提高實踐能力。

-參與學(xué)術(shù)講座：組織學(xué)生參加與電阻率相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，拓寬知識視野，了解最新的研究動態(tài)。

-小組合作研究：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行電阻率相關(guān)的研究項目，如探究不同材料的電阻率差異、電阻率與溫度的關(guān)系等。

-實驗室開放日：在實驗室開放日，邀請學(xué)生參與電阻率測量實驗，親身操作，提高實驗技能。

-制作實驗報告：指導(dǎo)學(xué)生制作詳細(xì)的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-開展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與電阻率相關(guān)的科普文章，如《電阻率的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

-參與科技競賽：鼓勵學(xué)生參加與電阻率相關(guān)的科技競賽，如物理實驗競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-制作科普視頻：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于電阻率的科普視頻，通過視頻展示電阻率的測量方法和應(yīng)用，提高學(xué)生的科普傳播能力。

-開展科學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生開展科學(xué)講座，分享電阻率的研究成果和應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理世界中的電阻率》科普文章，介紹電阻率在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、超導(dǎo)材料等。

-視頻資源：《電阻率的測量與計算》教學(xué)視頻，通過實際操作展示電阻率的測量方法和計算過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生課后閱讀上述材料，了解電阻率在實際應(yīng)用中的重要性。

-觀看教學(xué)視頻，加深對電阻率測量原理和計算方法的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的電阻率相關(guān)主題，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

-鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的問題，與同學(xué)或教師分享討論。

-教師可推薦相關(guān)書籍，如《半導(dǎo)體物理》等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可嘗試設(shè)計簡單的電阻率測量實驗，如使用不同長度和橫截面積的金屬絲進(jìn)行對比實驗。

-學(xué)生完成實驗報告，總結(jié)實驗結(jié)果，分析實驗誤差，并討論改進(jìn)實驗方法的可能性。

-教師定期組織討論會，讓學(xué)生匯報自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動，如科學(xué)展覽、講座等，提高科學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如物理學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，尋找更多與電阻率相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論話題。

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦學(xué)習(xí)資源等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電阻率定義

-電阻率公式

-電阻率與材料、溫度的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-電阻率

-電阻

-橫截面積

-長度

-材料種類

-溫度

③重點句子：

-“電阻率是表征材料導(dǎo)電能力的物理量。”

-“電阻率與材料的種類、溫度有關(guān)?！?/p>

-“電阻率公式：ρ=R*A/L”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告撰寫：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等部分。通過撰寫實驗報告，幫助學(xué)生鞏固實驗操作技能，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.電阻率計算題：布置一道計算題，要求學(xué)生根據(jù)電阻率公式，計算不同材料、長度和橫截面積的金屬絲的電阻值。通過計算題，加深學(xué)生對電阻率概念的理解，提高計算能力。

3.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《電阻率與導(dǎo)電性》相關(guān)科普文章，了解電阻率在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、超導(dǎo)材料等。通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.電阻率應(yīng)用案例分析：要求學(xué)生選擇一個與電阻率相關(guān)的實際應(yīng)用案例，如半導(dǎo)體器件、電力系統(tǒng)等，分析電阻率在該案例中的作用和影響。通過案例分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和分析能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，包括對實驗報告的實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等方面的評價，對計算題的計算過程、結(jié)果正確性進(jìn)行審核，對拓展閱讀的理解程度進(jìn)行評估。

3.指出問題：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如實驗操作不規(guī)范、計算錯誤、理解偏差等。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供實驗操作規(guī)范、計算方法指導(dǎo)、相關(guān)知識補(bǔ)充等。

5.個性化指導(dǎo)：對于個別學(xué)生的作業(yè)，教師