九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火第1課時(shí) 燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒現(xiàn)象的重要性，培養(yǎng)安全意識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：讓學(xué)生了解燃燒與能源利用的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)的化學(xué)課程中已接觸過燃燒的基本概念和燃燒反應(yīng)，了解了氧氣的助燃性質(zhì)以及火焰的結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對(duì)簡單的化學(xué)變化和物理變化有所了解，為學(xué)習(xí)燃燒條件打下了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也較為感興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)，但也有一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和理解文字來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒條件時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括理解燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)原理、區(qū)分燃燒條件中的各個(gè)因素以及在實(shí)際操作中如何確保實(shí)驗(yàn)的安全性。此外，對(duì)于理論知識(shí)的理解可能不如實(shí)驗(yàn)操作直觀，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)此感到困惑。在實(shí)驗(yàn)操作方面，精確控制實(shí)驗(yàn)條件、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、集氣瓶、蠟燭、木條、燒杯等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、燃燒條件相關(guān)圖片、燃燒原理動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些燃燒現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答：火災(zāi)、燃燒的蠟燭、燃燒的木材等。

3.老師總結(jié)：燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，那么，燃燒需要滿足哪些條件呢？今天我們就來學(xué)習(xí)燃燒的條件及滅火的原理。

二、新課講授

1.燃燒的條件

a.老師展示PPT課件，講解燃燒的三個(gè)條件：可燃物、助燃物和著火源。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：燃燒需要可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件同時(shí)具備。

c.老師提問：請(qǐng)舉例說明生活中哪些物質(zhì)屬于可燃物、助燃物？

d.學(xué)生回答：木材、紙張、汽油等屬于可燃物；氧氣、空氣等屬于助燃物。

e.老師總結(jié)：燃燒的三個(gè)條件缺一不可，只有同時(shí)具備才能發(fā)生燃燒。

2.燃燒的原理

a.老師講解燃燒的原理：燃燒是可燃物與助燃物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光的過程。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：燃燒的原理是化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光。

c.老師提問：請(qǐng)舉例說明燃燒過程中產(chǎn)生的熱量和光在生活中的應(yīng)用？

d.學(xué)生回答：燃燒產(chǎn)生的熱量可以用來取暖、做飯；燃燒產(chǎn)生的光可以用來照明、取暖等。

e.老師總結(jié)：燃燒產(chǎn)生的熱量和光在人類生活中具有重要意義。

3.滅火的原理

a.老師講解滅火的原理：滅火是通過破壞燃燒的三個(gè)條件之一，使燃燒停止的過程。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：滅火的原理是破壞燃燒的三個(gè)條件之一。

c.老師提問：請(qǐng)舉例說明生活中常用的滅火方法？

d.學(xué)生回答：用水滅火、用滅火器滅火、用沙子覆蓋滅火等。

e.老師總結(jié)：滅火方法有很多種，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的滅火方法。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師展示實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：燃燒的條件、燃燒的原理、滅火的原理。

3.老師總結(jié)：燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，我們要了解燃燒的條件和滅火的原理，提高安全意識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過提問、講解、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)燃燒的條件、燃燒的原理和滅火的原理有了深入的理解。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)積極參與，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.燃燒的歷史：介紹燃燒現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，包括古代的火攻戰(zhàn)術(shù)、火藥的應(yīng)用等，讓學(xué)生了解燃燒在人類文明發(fā)展中的作用。

b.燃料分類：講解不同類型的燃料，如化石燃料、生物燃料、核燃料等，以及它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源知識(shí)的了解。

c.燃燒效率：探討燃燒效率的概念，通過實(shí)例分析如何提高燃燒效率，如優(yōu)化燃燒設(shè)備、改進(jìn)燃燒技術(shù)等。

d.燃燒與環(huán)境保護(hù)：討論燃燒過程中產(chǎn)生的污染物及其對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過技術(shù)手段減少污染，提高環(huán)境質(zhì)量。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《燃燒的奧秘》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解燃燒現(xiàn)象和燃燒原理。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與燃燒相關(guān)的紀(jì)錄片，如《燃燒的火焰》、《能源革命》等，通過視覺方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀火力發(fā)電廠、化工廠等，實(shí)地了解燃燒技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

d.開展小組研究：讓學(xué)生分組研究燃燒技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如燃燒在烹飪、取暖、照明等方面的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

e.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如自制燃燒器、燃燒效率測(cè)試等，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的奧秘。

f.制作科普海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于燃燒和滅火的科普海報(bào)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

g.組織知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦燃燒和滅火知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.燃燒的條件：可燃物、助燃物、著火源。

b.燃燒的原理：可燃物與助燃物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光。

c.滅火的原理：破壞燃燒的三個(gè)條件之一，使燃燒停止。

②關(guān)鍵詞：

a.可燃物

b.助燃物

c.著火源

d.化學(xué)反應(yīng)

e.熱量

f.光

g.氧氣

h.滅火器

i.滅火劑

③重點(diǎn)句子：

a.“燃燒需要可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件同時(shí)具備。”

b.“燃燒是可燃物與助燃物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光的過程?！?/p>

c.“滅火的原理是破壞燃燒的三個(gè)條件之一?！?/p>

d.“用水滅火、用滅火器滅火、用沙子覆蓋滅火等。”課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒需要氧氣這一條件。實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證燃燒需要氧氣。

實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、集氣瓶、澄清石灰水、玻璃片。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將蠟燭點(diǎn)燃，放在集氣瓶中。

b.將玻璃片覆蓋在集氣瓶口，確保蠟燭燃燒。

c.觀察蠟燭燃燒時(shí)集氣瓶內(nèi)的澄清石灰水是否變渾濁。

d.如果澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒消耗了氧氣。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒需要氧氣。

2.應(yīng)用題：

解釋為什么在森林火災(zāi)中，使用水滅火比使用干粉滅火器更有效？

答案：

在森林火災(zāi)中，使用水滅火比使用干粉滅火器更有效，因?yàn)樗軌蚪档突鹪粗車臏囟?，使溫度降至可燃物的著火點(diǎn)以下，從而阻止燃燒的繼續(xù)。而干粉滅火器主要是通過隔絕氧氣來滅火，但在森林火災(zāi)中，火源面積大，氧氣供應(yīng)充足，干粉滅火器的效果不如水滅火。

3.判斷題：

燃燒過程中，溫度越高，燃燒速度越快。

答案：

正確。

4.簡答題：

簡述滅火的三個(gè)基本原理。

答案：

滅火的三個(gè)基本原理是：隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下、清除可燃物。