8《安全記心上》第1課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《安全記心上》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版設計思路本課以“8《安全記心上》第1課時”為題，緊密圍繞三年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在通過生動案例、互動游戲等方式，幫助學生樹立安全意識，掌握基本的安全知識，培養(yǎng)學生的安全行為習慣。教學設計遵循學生的認知規(guī)律，注重趣味性、實踐性和針對性，力求提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高安全防范能力，樹立正確的價值觀。通過學習，使學生能夠識別生活中的安全隱患，掌握基本的安全自救技能，增強自我保護意識，形成尊重生命、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對安全知識有一定的了解，如過馬路要遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等，但系統(tǒng)性和深度不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對安全知識充滿好奇，喜歡通過游戲和故事學習。他們的學習能力較強，但需結(jié)合具體情境。學習風格多樣，有的學生喜歡直觀演示，有的偏好互動討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對抽象的安全概念理解困難，需要通過具體案例和實踐活動來強化記憶。此外，學生在面對緊急情況時可能缺乏冷靜應對的能力，需要通過模擬訓練提高應對突發(fā)事件的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教育平臺

-信息化資源：交通安全動畫、安全知識PPT、安全自救視頻

-教學手段：實物教具（如交通標志模型）、安全知識卡片、情景模擬道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于交通安全的小視頻，提問學生日常生活中常見的交通安全問題，引導學生思考。

-回顧舊知：引導學生回顧上學路上需要注意的安全事項，如遵守交通規(guī)則、過馬路要看紅綠燈等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括交通安全、消防安全、防拐騙等。

-交通安全：講解行人、車輛在不同道路上的通行規(guī)則，如人行橫道、斑馬線、紅綠燈等。

-消防安全：介紹火災發(fā)生時如何逃生、使用滅火器等基本消防知識。

-防拐騙：講解如何識別陌生人、防范拐騙的基本方法。

-舉例說明：通過具體案例，如交通事故、火災事故、拐騙事件等，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的安全知識，并探討如何在實際生活中應用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行安全知識競賽，包括問答、搶答等形式，鞏固所學知識。

-教師指導：在學生進行競賽過程中，及時給予學生指導和幫助，確保競賽順利進行。

4.情景模擬（約10分鐘）

-模擬過馬路：讓學生分組模擬過馬路，分別扮演行人、司機等角色，體驗交通安全的重要性。

-模擬火災逃生：讓學生分組模擬火災逃生，學習如何使用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低頭逃生等基本技能。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，強調(diào)安全意識的重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起完成一份家庭安全檢查表，共同提高家庭安全意識。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，注重培養(yǎng)學生的安全意識，提高他們的自我保護能力。知識點梳理1.交通安全知識

-行人過馬路的基本規(guī)則：走人行橫道、看紅綠燈、遵守交通信號。

-車輛行駛規(guī)則：遵守交通標志、標線，不闖紅燈，不逆行。

-騎自行車注意事項：佩戴安全頭盔，不載人，不在道路上追逐打鬧。

-乘坐公共交通工具安全：排隊候車，不擁擠，不將頭手伸出窗外。

2.消防安全知識

-火災發(fā)生時的應對措施：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃生。

-滅火器的使用方法：了解滅火器的種類和適用范圍，正確操作滅火器滅火。

-家庭火災預防：不亂拉電線，不使用大功率電器，不堆放易燃物品。

3.防拐騙知識

-識別陌生人：不隨意透露個人信息，不跟陌生人走。

-防范拐騙技巧：學會拒絕陌生人給予的禮物或邀請，提高警惕。

-緊急求助方法：記住家庭住址、電話號碼，學會撥打報警電話。

4.食品安全知識

-選擇新鮮、安全的食品：注意食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，不購買過期食品。

-食品儲存：保持食品衛(wèi)生，避免交叉污染，合理儲存食品。

-食品烹飪：注意烹飪過程中的食品安全，確保食品煮熟煮透。

5.個人衛(wèi)生知識

-個人衛(wèi)生習慣：勤洗手、剪指甲，保持個人清潔。

-健康生活習慣：保證充足睡眠，合理膳食，適量運動。

-預防疾病傳播：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。

6.網(wǎng)絡安全知識

-網(wǎng)絡安全意識：不隨意透露個人信息，不輕易相信陌生人的網(wǎng)絡請求。

-網(wǎng)絡安全防護：安裝殺毒軟件，定期更新系統(tǒng)補丁，不點擊不明鏈接。

-網(wǎng)絡交往安全：謹慎添加陌生人為好友，不隨意透露家庭住址等隱私信息。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過設計開放式和封閉式問題，考察學生對安全知識的掌握程度，同時激發(fā)學生的思考能力。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的互動能力和團隊合作精神。

-小組活動評價：對學生在小組活動中的表現(xiàn)進行評價，包括發(fā)言積極性、任務完成情況、解決問題的能力等。

-課堂練習測試：設計簡單的練習題或測試題，檢驗學生對安全知識的理解和應用能力。

-互動反饋：鼓勵學生在課堂上提出問題，及時給予解答和反饋，幫助學生鞏固知識點。

2.課堂提問

-提問設計：設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

-提問方式：采用多種提問方式，如小組討論、個別提問、搶答等，提高學生的參與度。

-提問技巧：注意提問的時機和節(jié)奏，避免打斷學生的思路，給予學生足夠的時間思考。

3.觀察學生參與度

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如態(tài)度、情感、合作、交流等。

-觀察方法：通過直接觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式，全面了解學生的參與情況。

-觀察記錄：對學生的參與情況進行詳細記錄，為后續(xù)的教學改進提供依據(jù)。

4.小組活動評價

-評價標準：設定明確的評價標準，如團隊合作、問題解決、溝通能力等。

-評價方法：通過學生自評、互評、教師評價等方式，綜合評價小組活動的效果。

-評價反饋：對小組活動進行及時反饋，鼓勵學生改進不足，提高合作能力。

5.課堂練習測試

-練習題設計：設計具有代表性的練習題，考察學生對安全知識的理解和應用能力。

-測試形式：采用口頭回答、書面測試、實際操作等形式，全面考察學生的知識掌握情況。

-測試反饋：對測試結(jié)果進行統(tǒng)計分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學改進。

6.互動反饋

-學生提問：鼓勵學生提問，耐心解答，提高學生的自信心和學習興趣。

-及時反饋：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，幫助學生鞏固知識點，糾正錯誤。

-鼓勵學生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。課后作業(yè)為了鞏固學生在《安全記心上》這一課所學到的安全知識，以下是一些課后作業(yè)設計：

1.家園安全大檢查

-任務：與家長一起在家中進行安全檢查，找出可能存在的安全隱患，并記錄下來。

-形式：家庭安全檢查清單，附上檢查結(jié)果和建議。

2.安全知識宣傳海報

-任務：設計一張關(guān)于交通安全的海報，可以用圖畫和文字相結(jié)合的方式表達安全出行的重要性。

-形式：手繪或電腦制作的宣傳海報。

3.交通安全角色扮演

-任務：與同學一起模擬過馬路、等待紅綠燈等交通安全場景，練習安全行為。

-形式：角色扮演劇本，包括角色分配和情景模擬過程。

4.消防逃生路線圖

-任務：根據(jù)家庭或?qū)W校的情況，設計一份逃生路線圖，包括逃生路徑和應急集合點。

-形式：逃生路線圖，可以用彩色鉛筆或馬克筆標注。

5.安全知識問答

-任務：收集或創(chuàng)造關(guān)于安全知識的問答題，進行自我測試或與家人朋友一起測試。

-形式：安全知識問答卷，包括至少10道題目。

示例作業(yè)：

1.家園安全大檢查清單（示例）

-檢查電器是否有破損

-檢查煤氣管道是否泄漏

-檢查樓梯和通道是否暢通

-檢查門窗是否鎖好

-檢查逃生路線是否清晰可見

2.安全知識宣傳海報（示例）

-標題：“安全出行，文明交通”

-內(nèi)容：用圖片和文字提示行人走人行道、不闖紅燈、過馬路要看紅綠燈。

3.交通安全角色扮演（劇本示例）

-角色：行人、司機、交警

-情景：放學高峰期，學生在路口等待過馬路

-行動：交警指揮交通，司機遵守交通規(guī)則，學生按照交通信號安全過馬路

4.消防逃生路線圖（示例）

-家中：標注逃生出口