統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)課件

紙的發(fā)明語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10中國(guó)古代四大發(fā)明今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。造紙術(shù)指南針火藥印刷術(shù)第一課時(shí)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文是圍繞哪句話展開敘述的？初讀課文cāocún粗糙普及pǔ保存制造zhìcàilún蔡倫ōuzhōushè歐洲社會(huì)lěi積累qiē切斷xiǎn朝鮮pián便宜拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過(guò)勞。連續(xù)，堆積。多音字切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便便鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮樹皮造紙粗糙歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠普及識(shí)字游戲默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話展開敘述的？寫了哪些內(nèi)容？互動(dòng)課堂①②③④⑤中心句，點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)述了幾千年前沒(méi)有紙，人們記錄事情的不便。介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。介紹了造紙術(shù)的傳播路徑，說(shuō)明其具有世界性的影響。造紙術(shù)的發(fā)明究竟對(duì)國(guó)家和公眾有什么益處呢？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事?？傤I(lǐng)全文自讀提示默讀課文第1自然段，想一想：“貢獻(xiàn)”是什么意思？默讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：人們先后用了哪幾種材質(zhì)來(lái)記錄文字？這些記錄方法有什么特點(diǎn)？自讀提示②③小組合作，完成表格。時(shí)間載體特點(diǎn)幾千年前起先龜甲、獸骨、青銅器后來(lái)笨重再后來(lái)兩千多年前笨重，很不方便竹片和木片蠶絲織成的帛用麻造紙價(jià)錢太貴，不能普及粗糙，不便書寫蠶絲薄片撈偉錄保存約驗(yàn)阿歐洲

社學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)界世獨(dú)體字lù上短下長(zhǎng)，第四筆居中，第五筆是點(diǎn)，第六筆是提，第七筆是撇，第八筆是捺。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)cún首橫不宜長(zhǎng)，撇要舒展，“子”中橫略向外伸展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)ōu“區(qū)”的筆順為：橫、撇、點(diǎn)、豎折。右下“人”，撇從橫中線上方起筆撇向“區(qū)”的下方，撇尖、捺腳收筆持平。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zhōu“州”的第一筆為點(diǎn)，第二筆為豎撇，豎撇和后面的兩豎間距要均勻。一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明偉大貢獻(xiàn)龜甲B.竹片祖先普及蠶絲C.薄片制作西漢造紙D.樹皮歐州朝鮮輕便D課堂演練

①lèi②lěi

積累（）累計(jì)（）勞累（）

①xiān②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見(jiàn)（）①②二、給下列多音字選擇正確的讀音。②②①②上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國(guó)在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東漢時(shí)代，看看為什么蔡倫的造紙術(shù)被傳下來(lái)并影響了世界。第二課時(shí)細(xì)讀第4自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：為什么蔡倫改進(jìn)的造紙方法傳承下來(lái)了？（課后第二題）小組合作④小組討論：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？因?yàn)樵先菀椎玫?，可以大量制造，價(jià)格又便宜。容易保存，容易搬運(yùn)，工藝簡(jiǎn)單，能滿足多數(shù)人的需要。不能?！案倪M(jìn)”是指通過(guò)改變某些做法，使其在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。而“創(chuàng)造”是指以前從來(lái)沒(méi)有的，是從無(wú)到有的。造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個(gè)人的功勞，而是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧不斷累積的結(jié)果。小組討論：“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？默讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？自讀提示傳播路徑造成的影響⑤（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡(jiǎn)上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來(lái)總結(jié)提升這篇課文寫出了__________________，表明了___________________________，表達(dá)了作者對(duì)_______________________________________________________。我國(guó)古代文化對(duì)世界的影響紙的發(fā)明過(guò)程祖國(guó)古代人民智慧的贊美和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的敬仰主題概括一張紙的旅行大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以后，我就在小主人的書櫥里靜靜地躺著。一天，小主人把我折成了一架戰(zhàn)斗機(jī)，我在空中飄呀飄，看到了精彩的世界，回來(lái)以后，我就告訴小伙伴們：“外面的世界多精彩！我們快去玩玩吧。”一天，好朋友風(fēng)哥哥來(lái)了，他呼呼地吹了兩聲，我們就飛出了窗戶。出窗戶后，我看見(jiàn)了許多同類，有實(shí)用的餐巾紙、美麗的畫……我就想：我到底是從哪里出來(lái)的呢？不知不覺(jué)，我落到了一片森林里，聽到一個(gè)人說(shuō)：“紙生于樹，而樹又生于泥土，所以落在泥土里的紙是最幸運(yùn)的！”我心想：原來(lái)我是最幸運(yùn)的呀，接著，我就睡著了！拓展延伸古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太___，后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個(gè)成語(yǔ)形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)富五車大物美價(jià)廉課堂演練例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時(shí)候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來(lái)又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請(qǐng)仿照例句寫一段話。查閱資料了解我國(guó)古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)明代言”的活動(dòng)。選擇一種發(fā)明說(shuō)說(shuō)它的發(fā)明過(guò)程是怎樣的。樣例：我為指南針代言。指南針也是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明時(shí)間，發(fā)明人都無(wú)從考證，指南針的起源可以上推至戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一種稱為“司南”的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現(xiàn)了水針，作用都是一樣的……課后作業(yè)趙州橋語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)11欣賞歌曲，一起走進(jìn)趙州橋。第一課時(shí)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：作者是從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？初讀課文xiànjìjiànɡɡǒnɡ趙縣

石拱橋安濟(jì)橋石匠拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字shǐzhǎozhìhuì設(shè)計(jì)建筑史前爪智慧jìlì歷史爪張牙舞爪zhuǎ鷹爪zhǎo雞爪子狗爪子鳥獸的腳禽獸的腳多音字①②③④初讀課文本文分為幾部分？作者是從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？概述趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者及建造年代。介紹趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。總結(jié)趙州橋的歷史價(jià)值。朗讀課文第一自然段，提取信息。位置別名設(shè)計(jì)者建造年代地位自讀提示地理位置建橋年代地位設(shè)計(jì)者歷史悠久別名請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)成果。位置別名設(shè)計(jì)者建造年代地位河北省趙縣洨河上安濟(jì)橋石匠李春隋朝（距今一千四百多年）世界聞名朗讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān)鍵詞句，來(lái)把握課文內(nèi)容，了解趙州橋的特點(diǎn)。

總起句哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了趙州橋的雄偉?長(zhǎng)度寬度建筑材料形狀特點(diǎn)什么是“創(chuàng)舉”？為什么說(shuō)趙州橋是一個(gè)創(chuàng)舉？“創(chuàng)舉”指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。趙州橋的設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，也減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。以當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件來(lái)說(shuō)，建造這樣的橋是十分不容易的，況且趙州橋還是單拱的，就更加了不起。趙省縣匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉且智慧歷半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shěnɡ第一筆短豎要寫在豎中線上，第四筆撇要長(zhǎng)些?！澳俊币c上豎對(duì)正，中間兩個(gè)短橫之間的間隔要?jiǎng)蚍Q。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)jiànɡ區(qū)字框略長(zhǎng)，近長(zhǎng)方形?！敖铩钡钠鸸P撇為平撇，“斤”的大小要與外框相協(xié)調(diào)。最后一筆是豎折。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shǐ“口”要寫得扁些，第三筆橫要寫在橫中線上，撇、捺舒展，捺的收筆要略低于撇。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)huì上中下結(jié)構(gòu)，中間的“彐”要寫得扁些，注意中間的一橫不出頭，下面的“心”寫得扁些、寬些。一、根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)。1．歷史上遺留下來(lái)的各種財(cái)富。（）

2．牢固，結(jié)實(shí)，結(jié)合得緊密，不易被破壞。（）3．在正式動(dòng)工前，根據(jù)預(yù)定的目的、要求，制定的辦法、圖紙等。（）遺產(chǎn)堅(jiān)固設(shè)計(jì)課堂演練1.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。__________________________________________________2.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。__________________________________________________??????小明既喜歡幫助同學(xué)，又懂得孝敬老人，真是好孩子！二、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。小明不但愛(ài)讀書，而且愛(ài)思考。上節(jié)課我們初步了解了趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩舟洨河，去領(lǐng)略趙州橋獨(dú)特的美。第二課時(shí)

朗讀課文第3自然段，說(shuō)一說(shuō)：趙州橋的“美觀”都體現(xiàn)在哪里？自讀提示承上啟下哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了趙州橋的美觀?運(yùn)用了排比的修辭方法，生動(dòng)細(xì)膩地描摹了龍的各種姿態(tài)，突出表現(xiàn)了欄板上圖案的精美。寫出趙州橋的“美觀”。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。過(guò)渡句，起著承上啟下的作用?！皥?jiān)固”概括了前面的內(nèi)容，“美觀”引出了后面的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容或表現(xiàn)文章中心起重要作用的語(yǔ)句，如總結(jié)句、過(guò)渡句等。關(guān)鍵句返回橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。還有的刻著雙龍戲珠。返回仿寫：課文用“有的……有的……還有的……”寫出了欄板上精美的圖案，你會(huì)寫這樣的句子嗎？

下雨了，同學(xué)們陸續(xù)走出校門，有的撐著紅傘，像一朵紅花；有的撐著綠傘，像一片綠葉；還有的撐著花傘，漂亮極了。自讀提示

朗讀課文第4自然段，了解趙州橋的歷史價(jià)值。趙州橋的歷史價(jià)值全文的中心句假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向客人介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀導(dǎo)游要先進(jìn)行自我介紹，說(shuō)歡迎詞，然后把趙州橋的基本信息大概介紹一下，最后要說(shuō)明它的特點(diǎn)和地位。趙州橋的概況位置別名設(shè)計(jì)者建造年代河北省趙縣洨河上安濟(jì)橋石匠李春隋朝（距今一千四百多年）趙州橋的特點(diǎn)（不但）堅(jiān)固（而且）美觀設(shè)計(jì)（創(chuàng)舉）趙州橋的地位

智慧才干歷史文化遺產(chǎn)趙州橋總起：世界聞名分述：雄偉、堅(jiān)固、美觀獨(dú)特設(shè)計(jì)驚人創(chuàng)舉總結(jié)：歷史遺產(chǎn)結(jié)構(gòu)梳理通過(guò)描寫趙州橋

，

，

的三個(gè)特點(diǎn),表現(xiàn)了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,表達(dá)了作者對(duì)

之情,以及對(duì)中國(guó)石拱橋的贊美和歌頌。歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固趙州橋的喜愛(ài)和贊美主題概括【關(guān)于橋的古詩(shī)名句】1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！?唐)杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。——(宋)陸游《沈園》3.雞聲茅店月，人跡板橋霜?！?唐)溫庭筠《商山早行》拓展延伸一、選詞填空。堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)固1．小紅軍充滿著革命必勝的（）信心。

2．這座房子看起來(lái)很（）。

3．王程是個(gè)（）的孩子。堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)固課堂演練有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。這段話運(yùn)用了_____的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了欄板上____________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的______和才干。排比精美的圖案姿態(tài)智慧二、課內(nèi)閱讀。課后作業(yè)1.正確抄寫第3自然段。2.向家人介紹趙州橋。一幅名揚(yáng)中外的畫12*語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚(yáng)中外”的作品是很少的，今天，就讓我們一起走進(jìn)課文欣賞一幅真正名揚(yáng)中外的畫！張擇端：北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》?！肚迕魃虾訄D》為中國(guó)十大傳世名畫之一。此畫為絹本長(zhǎng)卷，縱24.8厘米，橫528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文張擇端zé故宮ɡōnɡ攤販tānfàn拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字官吏lì毛驢lǘ一乘轎子shènɡ馬籠頭lónɡ欄桿lán風(fēng)貌mào乘chénɡ千乘之國(guó)shènɡ乘法乘風(fēng)破浪趁；就著。量詞。古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘。多音字lǒnɡ籠子lónɡ籠罩指廣泛覆蓋的樣子。馬籠頭籠

同畫賀壽圖故宮風(fēng)貌官吏毛驢攤販識(shí)字游戲總體介紹這幅畫。具體介紹畫面內(nèi)容。課文分幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？寫這幅畫的歷史價(jià)值。①②③④⑤默讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幅畫，你了解了哪些內(nèi)容。自讀提示作者畫名年代畫面內(nèi)容保存地點(diǎn)①默讀課文第2-4自然段，小組內(nèi)討論：為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？小組合作排比②仿寫：課文用“有……有……有……”寫出了畫面上人物眾多，你會(huì)寫這樣的句子嗎？

動(dòng)物園里動(dòng)物可多啦，有兇猛的獅子，有高高的長(zhǎng)頸鹿，有憨厚的大象，有賴在河里的河馬，真好玩！為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？這幅畫畫了各種人物、各種職業(yè)，使我們看到了八九百年前的古都風(fēng)貌。這篇課文和《趙州橋》在內(nèi)容上有什么相似之處？開頭和結(jié)尾介紹基本情況，中間部分展開具體介紹。中間部分每一自然段都圍繞一個(gè)意思展開描寫。中心句招牌多人多③排比內(nèi)容豐富，畫技高超請(qǐng)用“有的……有的……有的……”造句。小練筆

泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍……高聳入云，直插藍(lán)天。為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？張擇端畫得很細(xì)致，很傳神。局部特寫再讀一遍這個(gè)場(chǎng)景描寫，說(shuō)一說(shuō)這幅畫怎樣？傳神④課文中描寫的內(nèi)容，都是張擇端通過(guò)畫筆一筆一筆描繪出來(lái)的，《清明上河圖》是一件藝術(shù)珍品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值，這是這幅畫能名揚(yáng)中外的另一個(gè)原因。

默讀課文第5自然段，說(shuō)說(shuō)這幅畫有什么價(jià)值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？街市繁華、生活幸福、社會(huì)和諧?？偨Y(jié)全文《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因：1.年代久遠(yuǎn)。2.畫得細(xì)致，畫技高超，內(nèi)容豐富。3.逼真地描繪了八九百年前北宋的古都風(fēng)貌，反映出普通百姓的生活情景。《清明上河圖》賞析點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，你想說(shuō)什么？中華傳統(tǒng)文化真了不起！這不愧是一幅名揚(yáng)中外的畫！你還知道我國(guó)哪些著名的古代畫作？《女史箴圖》顧愷之《步輦圖》閻立本郎世寧《百駿圖》一幅名揚(yáng)中外的畫人物街市情景多形態(tài)各異熱鬧清楚傳神古都風(fēng)貌生活情景結(jié)構(gòu)梳理本文介紹了

畫家

的《清明上河圖》畫面內(nèi)容的描繪，展現(xiàn)了北宋時(shí)期的普通百姓的生活畫卷，展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力，表達(dá)了作者

的思想感情。北宋張擇端熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化主題概括1.有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……（

）2.站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)……（）列舉的省略省略了后面要發(fā)生的事一、說(shuō)說(shuō)下面省略號(hào)表示什么。課堂演練畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。1．選段是圍繞哪句話來(lái)寫的？在文中畫“____”。2．“形態(tài)各異”的意思是(

)。A.態(tài)度不一B.形狀神態(tài)各不相同3．讀本段最后一句我能感受得到(

)。A．畫家技術(shù)不好B．畫家技術(shù)精湛二、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。BB課后作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向家長(zhǎng)介紹《清明上河圖》。古詩(shī)三首語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)9第一課時(shí)第二課時(shí)看圖猜傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)挑戰(zhàn)賽：第一課時(shí)自由朗讀古詩(shī)，想一想，這幾首古詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。整體感知春節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)元日王安石王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文學(xué)家。字介甫,號(hào)半山。江西臨川人，世稱臨川先生。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。自讀提示讀詩(shī)句，結(jié)合注釋理解詩(shī)意并想象畫面，思考：詩(shī)中寫到了哪些節(jié)日情景？有哪些習(xí)俗？（課后第二題）互動(dòng)課堂詩(shī)意：人們?cè)谝黄衤曋兴妥吡伺f的一年。去一年習(xí)俗：放爆竹爆竹聲中一歲除，詩(shī)意：人們飲著醇美的屠蘇酒，感受到了春天的氣息。資料：古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀(jì)最小的先喝，因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)一歲，表示祝賀；年長(zhǎng)的在后，表示延年益壽。習(xí)俗：喝屠蘇酒春風(fēng)送暖入屠蘇。詩(shī)意：初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶。千門萬(wàn)戶曈曈日，

這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。桃符詩(shī)意：家家門上的桃符都換成了新的。習(xí)俗：換桃符總把新桃換舊符。

《元日》一詩(shī)寫出了怎樣的節(jié)日情景？人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎接新年的到來(lái)。親人們歡聚一堂，暢飲屠蘇酒，相互說(shuō)著祝福的話。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符?？磮D背古詩(shī)爆竹聲中一歲除，千門萬(wàn)戶曈曈日，（課后第一題）春風(fēng)送暖入屠蘇?？偘研绿覔Q舊符。接下來(lái)我們來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《元日》，先熟讀古詩(shī)，再通過(guò)品詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛。下節(jié)課我們就用這樣的方法學(xué)習(xí)其他兩首古詩(shī)。fú學(xué)寫字上短下長(zhǎng)，上窄下寬?！案丁钡淖笙仑Q稍短些，橫寫在橫中線上，點(diǎn)寫在豎中線上。

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在本詩(shī)是哪種解釋？

（）?開始的，第一。

?為首。

?主要、根本。

?元素。

?構(gòu)成一個(gè)整體的。

?貨幣單位。?由此可知，“元日”是指（）。

春節(jié)課堂演練上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)清明

杜牧（803-853）唐代文學(xué)家。字牧之。京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。先熟讀古詩(shī)，再通過(guò)品詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛。方法回顧自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。自讀提示互動(dòng)課堂大聲朗讀古詩(shī)《清明》。1.說(shuō)一說(shuō)，這首詩(shī)寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時(shí)的天氣。3.用“○”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人特點(diǎn)的詞。4.結(jié)合注釋理解詩(shī)意。清明節(jié)

細(xì)雨不停地下。心中有強(qiáng)烈的哀傷。出門在外的行旅之人。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

詩(shī)意：清明節(jié)這一天，細(xì)雨紛紛。趕路的人心里更加增添了一份愁苦，簡(jiǎn)直是失魂落魄?！肚迕鳌芬辉?shī)前兩句寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，路上那些上墳祭掃人，傷心欲絕。（課后第二題）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

請(qǐng)問(wèn)。指向遠(yuǎn)方。杏花深處的村莊。詩(shī)意：他向牧童詢問(wèn)附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠(yuǎn)的杏花深處的小村莊。誰(shuí)“借問(wèn)酒家何處有”？小朋友，請(qǐng)問(wèn)哪里有酒家？杏花村“路上行人”

《清明》這首詩(shī)描寫的是詩(shī)人在__

__

孤身行路的

。清明時(shí)節(jié)感受和心情主題概括九月九日憶山東兄弟

王維（約701-761），唐代詩(shī)人、畫家。這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。自讀提示先來(lái)理解一下詩(shī)題的意思。思念。題意：重陽(yáng)節(jié)思念華山以東的兄弟。

重陽(yáng)節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽(yáng)節(jié)一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等活動(dòng)。朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。（課后第二題）互動(dòng)課堂獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，詩(shī)意：（我）獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，無(wú)法與家人團(tuán)聚，每逢重陽(yáng)佳節(jié)就倍加思念遠(yuǎn)方的親人。他鄉(xiāng)。每逢佳節(jié)倍思親。加倍，更加。你從“獨(dú)”和兩個(gè)“異”體會(huì)到什么？我體會(huì)到詩(shī)人一個(gè)人在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞。我體會(huì)到詩(shī)人此時(shí)非常需要親人的陪伴。詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙粋€(gè)而生遺憾之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽(yáng)登高茱萸小資料：重陽(yáng)登高的風(fēng)俗始于東漢，九月初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫了什么樣的節(jié)日情景？（課后第二題）重陽(yáng)節(jié)登高插戴茱萸小資料：這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)的作品，詩(shī)人當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽(yáng)與長(zhǎng)安之間。從這首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？思念親人

中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日中的習(xí)俗。學(xué)寫字欲魂借酒何牧兄獨(dú)異佳點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yù重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“谷”左放右收，整體較瘦長(zhǎng)?！翱凇甭韵蛴疑蟽A斜?！扒贰钡谌P撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。hún重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左邊的“云”要寫得靠上一些?！肮怼钡拈L(zhǎng)撇要舒展些，插到“云”的下面。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)mù“牜”的最后一筆提要有力。第八筆捺稍長(zhǎng)一些。本詩(shī)一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)人一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。表達(dá)了游子的

之情。異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親主題概括不須迎向東郊去,春在千門萬(wàn)戶中?！R道悅《迎春》燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃?yáng)日，還來(lái)就菊花?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。春節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)課堂演練清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語(yǔ)言描繪一下下面詩(shī)句的畫面開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗，并用表格記錄下來(lái)。節(jié)日過(guò)節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿?！n后作業(yè)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第36頁(yè)的插圖和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的資料，知道收集資料的途徑?？慈諝v，可以了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和時(shí)間。詢問(wèn)長(zhǎng)輩，可以聽他們講述人們?nèi)绾芜^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日。查詢資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。我們有哪些途徑去查詢資料？可以到圖書館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書。在書店查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的音像資料。在網(wǎng)上查詢介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章。小組內(nèi)討論確定準(zhǔn)備了解的傳統(tǒng)節(jié)日吧！小貼士可以用表格記錄了解到的信息。可以圖文結(jié)合，記錄了解到的信息。同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)要求，開展資料收集整理工作吧！內(nèi)容自我評(píng)價(jià)查找資料整理資料1.能根據(jù)小組商量選定的節(jié)日查找資料。2.能自己從書上，網(wǎng)上或其他途徑查找資料。1.能摘錄過(guò)節(jié)的習(xí)俗，過(guò)節(jié)的過(guò)程等。2.能根據(jù)摘錄的要點(diǎn)，練習(xí)介紹人們過(guò)節(jié)的過(guò)程。我們組搜集了關(guān)于“春節(jié)”的資料。通過(guò)查看日歷我們知道春節(jié)的時(shí)間是大年初一。老人告訴我們傳說(shuō)過(guò)年是因?yàn)轵?qū)趕一種叫“年”的怪獸。通過(guò)上網(wǎng)了解了全國(guó)各地人們過(guò)年的習(xí)俗，比如掛年畫、貼春聯(lián)等。從妹妹的課本上看到了一首《春節(jié)童謠》介紹了春節(jié)前人們做的各種準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)照自評(píng)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)吧！1.能積極參與小組討論。2.能認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠(chéng)懇地提出改進(jìn)建議。內(nèi)容發(fā)言傾聽認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。小組交流自我評(píng)價(jià)1.能條理清晰地向組員介紹自己收集資料的情況。2.態(tài)度自然大方。請(qǐng)閱讀第39頁(yè)、44頁(yè)的“泡泡”內(nèi)容，了解文中介紹的幾種展示方式。討論時(shí)，組員意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)怎么辦呢？這時(shí)候不能強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的意見(jiàn)哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表達(dá)出來(lái)，組內(nèi)成員共同協(xié)商解決。分配任務(wù)時(shí)要注意些什么呢？每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，都要積極參與其中，可以采取自薦和分配相結(jié)合的方法，保證人人有任務(wù)，并能積極合作，確保小組展示按時(shí)完成。運(yùn)用學(xué)到的方法，繼續(xù)小組討論吧！確定出小組成果展示的方式，以及每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)吧！請(qǐng)同學(xué)們讀一讀教材第44頁(yè)的習(xí)作要求，了解本次習(xí)作的任務(wù)。前面我們收集了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們可以從中選擇本次習(xí)作合適的事例哦！用簡(jiǎn)短的話寫出想要選取的事例吧！春節(jié)貼春聯(lián)端午節(jié)包粽子中秋節(jié)做月餅重陽(yáng)節(jié)敬老同學(xué)們所講的事例是否與“節(jié)日”密切相關(guān)呢？我最喜歡的就是元宵節(jié)鬧花燈。中秋節(jié)那天我考試得了100分，我得到了媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。如果僅僅是發(fā)生在節(jié)日這一天，與過(guò)節(jié)沒(méi)有什么關(guān)系，那就不符合習(xí)作要求了。我一骨碌爬起來(lái)，就往飯廳跑去。眼前的景象令我興奮不已，桌上擺滿了各種各樣的粽子，有鮮肉粽、火腿粽、花生粽、蜜棗粽、白粽……數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，真讓人眼花繚亂、目不轉(zhuǎn)睛、饞得我直咽口水。我趕忙坐下來(lái)，顧不上擔(dān)心冒著熱氣的粽子燙到手，飛快地用剪刀剪斷綁?mèng)兆拥睦K子，匆匆地剝開一個(gè)粽子的碧綠的“外衣”，香味兒撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)黃燦燦的飯團(tuán)就像一個(gè)吃飽了的小貓的肚子一樣滾圓，把粽子掰成兩半，就露出了里面鮮美誘人的肉塊。我再也受不了誘惑，大喊一聲：“吃粽子嘍！”立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。哇！這味道，咸味適中，狠狠咬上一口，里面的肉塊流出了油，和著糯米一起吃，那味道真是棒極啦！片段欣賞小作者是如何把端午節(jié)吃粽子這件事寫清楚的呢？把品嘗粽子的每一步都按順序介紹清楚了。把品嘗粽子時(shí)，自己看到的粽子外形、嘗到的味道都一一寫清楚了。像小作者這樣，把品嘗的步驟、品嘗的味道都介紹清楚了，端午節(jié)的習(xí)俗也就躍然紙上了，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以按照先后順序，把過(guò)節(jié)的過(guò)程寫清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具體了。請(qǐng)大家跟隨我們介紹春節(jié)習(xí)俗小組的同學(xué)一起走進(jìn)春節(jié)吧！

傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來(lái)傷害人命。又到了一年的除夕，村里來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，說(shuō)他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當(dāng)“年”獸像往年一樣準(zhǔn)備進(jìn)村的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年”獸渾身顫栗，倉(cāng)惶而逃。

從此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待歲。這就是“過(guò)年”的來(lái)歷。關(guān)于春節(jié)的神話故事

春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。我們小組，今天將為大家展示幾幅春聯(lián)。

春聯(lián)、年畫等民間藝術(shù)年畫，春節(jié)掛年畫是很常見(jiàn)的習(xí)俗，濃墨重彩的年畫給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！詩(shī)詞誦讀春節(jié)是古代傳統(tǒng)節(jié)日，有許多詩(shī)人都用他們的筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面就請(qǐng)欣賞我們小組為大家?guī)?lái)的《元日》。元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。今天我們給大家?guī)?lái)了一些圖片資料，幫助大家更好地了解清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。蕩秋千是我國(guó)古代清明節(jié)的習(xí)俗。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今被人們，特別是兒童所喜愛(ài)。蹴鞠。就是用足去踢球，這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲，相傳是黃帝發(fā)明的，最初的目的是用來(lái)訓(xùn)練武士?？矗@是古代踢蹴鞠的畫面。踏青。又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。看，這就是人們高高興興踏青的圖片。放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。看，這就是小孩子放風(fēng)箏的圖片。介紹端午節(jié)習(xí)俗的小組同學(xué)展示交流。介紹元宵節(jié)習(xí)俗的小組同學(xué)展示交流。……聽了這些小組的匯報(bào)，你們有什么感受嗎？或是對(duì)照評(píng)價(jià)表還有什么小建議想說(shuō)給他們聽的嗎？我覺(jué)得介紹春節(jié)習(xí)俗的小組的同學(xué)們所展示的內(nèi)容特別豐富，有講故事，有對(duì)聯(lián)展示，還有詩(shī)歌表演，形式多樣。他們?cè)谥耙欢ㄗ隽撕艹浞值臏?zhǔn)備。我也覺(jué)得介紹春節(jié)習(xí)俗的小組的同學(xué)很棒，特別是他們能當(dāng)場(chǎng)寫對(duì)聯(lián)，這個(gè)才藝展示很吸引人，讓我也對(duì)春節(jié)寫對(duì)聯(lián)產(chǎn)生興趣啦！我覺(jué)得介紹清明習(xí)俗的小組的同學(xué)們也很認(rèn)真，介紹圖片資料時(shí)聲音響亮，講的也很清楚。我來(lái)給介紹清明習(xí)俗的小組的同學(xué)們提個(gè)小建議，他們制作的課件很漂亮，但是形式上還是有些單一，如果能加入一些其他形式，如有視頻的加入，或是誦讀有關(guān)的古詩(shī)等等，那匯報(bào)形式會(huì)更棒的！剛才，我們一起欣賞了許多美麗的詩(shī)歌和圖畫，了解了許多動(dòng)人的傳說(shuō)。在活動(dòng)中，你們每個(gè)人都參與其中，能做到團(tuán)隊(duì)合作，積極探索，呈現(xiàn)了各式各樣的展示，老師要為你們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)真積極的態(tài)度點(diǎn)贊。內(nèi)容參與度自信心小組成員展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信。小組成員人人參與活動(dòng)，相互合作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，介紹清楚。形式多樣，有創(chuàng)意。