語(yǔ)文課本賣(mài)火柴的小女孩作文評(píng)析

語(yǔ)文課本賣(mài)火柴的小女孩作文評(píng)析TOC\o"1-2"\h\u29336第一章走進(jìn)《賣(mài)火柴的小女孩》的世界：背景與重要性 15226第二章故事梗概：小女孩的悲慘遭遇 112422第三章人物分析：賣(mài)火柴小女孩的形象 213417第四章環(huán)境描寫(xiě)：冰冷世界的渲染 218760第五章主題探討：黑暗社會(huì)的揭露 228039第六章我的感受：同情與思考 219172第七章原文印證：從文字中找依據(jù) 315474第八章總結(jié)與反思：小女孩故事的啟示 3第一章走進(jìn)《賣(mài)火柴的小女孩》的世界：背景與重要性《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生筆下的經(jīng)典之作。在安徒生生活的那個(gè)時(shí)代，社會(huì)貧富差距極大，底層人民生活困苦不堪。這篇故事的創(chuàng)作背景正是基于這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它就像是一面鏡子，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷與黑暗。這個(gè)故事在語(yǔ)文課本中的存在非常重要，它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是他們接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)窗口。例如，當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，就像是打開(kāi)了一扇通往另一個(gè)世界的門(mén)。孩子們可以通過(guò)小女孩的遭遇，初步了解到社會(huì)上存在的不公平現(xiàn)象。而且，這篇故事也有助于培養(yǎng)孩子們的同情心和社會(huì)責(zé)任感。就像我們看到小女孩在寒冷的街頭瑟瑟發(fā)抖時(shí)，內(nèi)心會(huì)涌起一股想要幫助她的沖動(dòng)，這種情感的觸動(dòng)就是這個(gè)故事重要性的體現(xiàn)。第二章故事梗概：小女孩的悲慘遭遇《賣(mài)火柴的小女孩》講述了一個(gè)非常悲慘的故事。在一個(gè)寒冷的大年夜，小女孩不得不出來(lái)賣(mài)火柴。她穿著單薄的衣服，赤著腳走在冰冷的大街上。街上彌漫著節(jié)日的氣氛，人們都在溫暖的家中享受著豐盛的晚餐，可小女孩卻無(wú)人問(wèn)津。她一根火柴都沒(méi)有賣(mài)出去，又冷又餓。她不敢回家，因?yàn)榧依锖屯饷嬉粯永?，而且爸爸還會(huì)打她。她只能躲在墻角，一次次擦燃火柴來(lái)取暖。在火柴的微光中，她看到了美好的幻象，有溫暖的火爐、美味的烤鵝、慈祥的奶奶。可是每當(dāng)火柴熄滅，這些美好的東西就消失了。小女孩在寒冷的夜晚凍死了。就像原文中描述的“她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。”這段文字生動(dòng)地展現(xiàn)了小女孩的無(wú)助和悲慘。第三章人物分析：賣(mài)火柴小女孩的形象賣(mài)火柴的小女孩是一個(gè)非常令人同情的形象。她是那么的弱小和無(wú)助，在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，她就像一顆隨時(shí)會(huì)被吹滅的小火苗。她很勤勞，即使是在大年夜這樣的日子里，她還在努力賣(mài)火柴，想要為家里掙點(diǎn)錢(qián)。她充滿了對(duì)美好生活的向往，從她在火柴微光中看到的那些美好的幻象就可以看出來(lái)。例如，當(dāng)她看到烤鵝向她走來(lái)時(shí)，她是多么的驚喜，這表明她渴望食物，渴望溫暖。同時(shí)她又很善良，在那么悲慘的境遇下，她沒(méi)有怨恨任何人。她只是一個(gè)無(wú)辜的受害者，被這個(gè)冰冷的社會(huì)所吞噬。她的形象是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)底層兒童的縮影，讓讀者深刻地感受到了他們的苦難。第四章環(huán)境描寫(xiě)：冰冷世界的渲染在《賣(mài)火柴的小女孩》中，環(huán)境描寫(xiě)起到了非常重要的作用。故事中的環(huán)境是那么的冰冷和殘酷，有力地渲染了小女孩的悲慘遭遇。例如，“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著?！边@樣的描寫(xiě)一下子就把讀者帶入到了那個(gè)寒冷、黑暗的世界里。大年夜本應(yīng)該是溫暖、歡樂(lè)的時(shí)刻，但是小女孩卻在這樣的環(huán)境里遭受著嚴(yán)寒和孤獨(dú)。街道上彌漫著的節(jié)日氣氛與小女孩的悲慘形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了她的可憐。雪花、寒冷的天氣、黑暗的夜晚，這些環(huán)境元素都像是一個(gè)個(gè)無(wú)形的殺手，慢慢地吞噬著小女孩的生命。第五章主題探討：黑暗社會(huì)的揭露這篇故事的主題是對(duì)黑暗社會(huì)的揭露。安徒生通過(guò)小女孩的遭遇，深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊和人情冷漠。在那個(gè)社會(huì)里，富人們?cè)跍嘏募抑邢硎苤履甑臍g樂(lè)，而小女孩卻在街頭凍死。小女孩代表著社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們得不到應(yīng)有的關(guān)懷和幫助。就像小女孩賣(mài)火柴時(shí)，沒(méi)有人愿意買(mǎi)她的火柴，人們只關(guān)心自己的歡樂(lè)。這種冷漠的社會(huì)現(xiàn)象是非?？膳碌?。而且，小女孩的家庭也非常貧困，她的爸爸讓她在大年夜出來(lái)賣(mài)火柴，這也反映出底層人民為了生存而苦苦掙扎的現(xiàn)狀。這篇故事讓我們看到了那個(gè)社會(huì)的黑暗面，讓我們對(duì)社會(huì)公平和人性有了更深的思考。第六章我的感受：同情與思考每次讀到《賣(mài)火柴的小女孩》，我都會(huì)涌起深深的同情。我同情小女孩的悲慘遭遇，她那么小就經(jīng)歷了那么多的苦難。在大年夜凍死在街頭，這是多么令人痛心的事情啊。同時(shí)這篇故事也讓我產(chǎn)生了很多思考。我會(huì)思考社會(huì)的公平性，為什么在同一個(gè)世界里，有的人可以過(guò)著幸福的生活，而有的人卻連基本的生存都難以保障。我也會(huì)思考人性的善惡，那些路過(guò)小女孩卻不幫助她的人，他們的內(nèi)心是怎么想的。這篇故事讓我明白，我們生活在一個(gè)相對(duì)幸福的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，并且要關(guān)心那些需要幫助的人，不要讓類(lèi)似小女孩的悲劇再次發(fā)生。第七章原文印證：從文字中找依據(jù)在《賣(mài)火柴的小女孩》原文中有很多地方都可以為我們之前的分析提供依據(jù)。比如在描寫(xiě)小女孩看到火爐的幻象時(shí)，“她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”這段文字不僅體現(xiàn)了小女孩對(duì)溫暖的渴望，也從側(cè)面反映出她所處環(huán)境的寒冷。再比如描寫(xiě)人們歡樂(lè)的新年氣氛時(shí)，“每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)?！边@與小女孩的孤獨(dú)和饑餓形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步印證了社會(huì)的貧富差距和人情冷漠。第八章總結(jié)與反思：小女孩故事的啟示這篇故事給我們帶來(lái)了很多啟示。它讓我們更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，我們現(xiàn)在的生活有溫暖的房子、充足的食物，和小女孩相比，我們是多么的幸福。同時(shí)它也提醒我們要關(guān)注社會(huì)中的弱