小學(xué)六年級(jí)音樂教案

學(xué)習(xí)文檔僅供參考小學(xué)六年級(jí)音樂教案【篇一：2015春人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案(32課時(shí)完整版)】第一單元愛滿人間教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《感恩的心》《愛的人間》2.欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2.能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3.了解?樂圣?貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛＝虒W(xué)重難點(diǎn)：2.?樂圣?貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)教具準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)安排：6課時(shí)第一課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《感恩的心》教學(xué)目標(biāo)：1.通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感2.熟練演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更好的體會(huì)歌曲的情感教學(xué)重點(diǎn)：把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？二、欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1.注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？4.有感情的演唱。反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)手語1.演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作2.分解動(dòng)作老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作3.分組進(jìn)行練習(xí)。小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫助糾正錯(cuò)誤。促進(jìn)提高。四、全班合唱歌曲，結(jié)束課程第二課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)歌曲《感恩的心》2.欣賞歌曲《歡樂頌》教學(xué)目標(biāo)：配合手語進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂頌》，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演教學(xué)難點(diǎn)：賞析能力的培養(yǎng)教學(xué)過程：一、學(xué)生表演一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、欣賞歌曲。1.介紹?樂圣?貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。2.《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。3.欣賞合唱《歡樂頌》，感受歌曲所表達(dá)的情感。三、課堂小結(jié)今天你收獲了什么？第三課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《愛的人間》教學(xué)目標(biāo)：1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟?愛?的主題。2.關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2.通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的美好情感，3.懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入〔讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福〕2.情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界?！搀w驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成比照，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》〕三、新歌教學(xué)〔一〕介紹歌曲曲作者及歌曲背景〔二〕反復(fù)聆聽歌曲1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。3.教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分〔三〕學(xué)唱歌曲1.隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。3.歌曲處理，多種形式穩(wěn)固歌曲。四、小結(jié)：今天你收獲了什么？第四課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛星滿天》、《愛之夢(mèng)》、《愛的羅曼斯》教學(xué)目標(biāo)：1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在賞析過程中感悟?愛?的主題。2.感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)過程：一、歌曲《愛的人間》導(dǎo)入二、欣賞歌曲《愛星滿天》。〔1〕初聽《愛星滿天》的錄音?！?〕師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是?世界就是美麗的天空??我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星?。〔3〕復(fù)聽。〔4〕劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句?！?〕再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。三、自主賞析歌曲《愛之夢(mèng)》、《愛的羅曼斯》四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會(huì)的歌曲。五、小結(jié)。我們這一單元的主題是什么？你有什么收獲？第五課時(shí)5１.欣賞歌曲?！?〕介紹樂圣貝多芬。〔2〕《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。〔3〕欣賞合唱《歡樂頌》。〔4〕學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜?！?〕復(fù)聽。2.器樂演奏?！?〕用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律?！?〕用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律?！?〕二部合奏?！?〕二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。3.小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了樂圣貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次走近貝多芬的主題欣賞會(huì)。第六課時(shí)６1.集體舞?！?〕教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作〔可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀?！?〕分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。〔3〕各小組匯報(bào)表演?！?〕教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作?！?〕隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作?！?〕部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。〔7〕全體學(xué)生一起跳集體舞。3.小結(jié)。【篇二：2014人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂教案】第一單元我的祖國(guó)第一課時(shí)《我的中國(guó)心》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：〔情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)〕學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛國(guó)情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。2、知識(shí)目標(biāo)：〔知識(shí)技能目標(biāo)〕通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進(jìn)行比照，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)：〔過程與方法目標(biāo)〕學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛國(guó)情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。2、能有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)情感為主。以問答方式提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用比照的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過比照兩個(gè)樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。教材分析：《我的中國(guó)心》是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對(duì)祖國(guó)的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為a+a+b+a′曲式結(jié)構(gòu)。a段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。b段的兩個(gè)樂句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到a段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達(dá)無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。教學(xué)過程：一、演唱歌曲——《我的中國(guó)心》師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面？〔學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的中國(guó)心》音樂?！掣惺芨枨那楦?。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？〔表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無限熱愛的情感〕。〔設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無限眷戀和熱愛之情〕3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次〔３次〕。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用a表示，把有變化的第四樂句用a′表示，剩下的第三樂句用b表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是a+a+b+a′的結(jié)構(gòu)?！苍O(shè)計(jì)意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的比照，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂中的情感?！?、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個(gè)最能表達(dá)華僑們愛國(guó)的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國(guó)的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂句結(jié)尾“我的中國(guó)心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國(guó)心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？〔設(shè)計(jì)意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也表達(dá)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂感受音樂，更深刻的體會(huì)歌曲的情感〕6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒?！苍O(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧〕7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國(guó)心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒〕8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅長(zhǎng)演唱具中華民族色彩的歌曲，有愛國(guó)歌手之稱。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄下《我的中國(guó)心》。1984年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國(guó)心》、《我是中國(guó)人》、《外婆的澎湖灣》等。9、欣賞張明敏84年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國(guó)心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感。〔設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。〕10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)祖國(guó)熱愛與贊美的情感的釋放〕二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》第二課時(shí)欣賞《春天的故事》、《東方之珠》一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)：《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧小平？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”?！?979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。二、欣賞《春天的故事》三、欣賞《東方之珠》1、介紹背景：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂：歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂段的旋律基本相同。兩個(gè)樂段中的第一樂句，相對(duì)地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》，聆聽并感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲?！卜治觥⒂懻摳枨难莩那楦?，并會(huì)演唱歌曲?！车谌n時(shí)欣賞《“自新大陸”第二樂章》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》，并能背唱這一首歌。2、通過過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、能夠?yàn)椤兜诰?自新大陸)交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放歌曲《念故鄉(xiāng)》片段，提問：以前聽過這首歌嗎？由誰作曲？是哪一部著名的交響曲的主題？二、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》1、簡(jiǎn)介：《念故鄉(xiāng)》由捷克作曲家德沃夏克作曲，選自其著名的《“自新大陸”第二樂章》?！蹲孕麓箨懡豁懬吩诿绹?guó)紐約首演一舉成功，轟動(dòng)美國(guó)，從此名揚(yáng)世界，其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》，風(fēng)行美國(guó)，流傳全世界。在我國(guó)被譯作《念故鄉(xiāng)》。2、聆聽范唱，感受歌曲孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3、全體學(xué)生視唱旋律，注意附點(diǎn)音符的正確演唱。4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。三、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章。1、介紹德沃夏克(音響一組配樂畫像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎(jiǎng)學(xué)金，得以全身心地從事音樂創(chuàng)作。他曾九次訪問德國(guó)、英國(guó)和俄國(guó)，并親自指揮樂隊(duì)演奏他的作品，備受歡送。1891年他任布拉格音樂學(xué)院院長(zhǎng)，并被英國(guó)劍橋大學(xué)授予名譽(yù)博士學(xué)位，1892年應(yīng)邀赴美國(guó)任紐約音樂學(xué)院院長(zhǎng)，1895年回國(guó)繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國(guó)葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國(guó)、熱愛生活、思念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)”。其中的音樂形象同詩(shī)人朗費(fèi)羅的敘事詩(shī)《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩(shī)中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們?cè)陉幧拿芰掷餅樗蚝脡災(zāi)梗c她的遺體告別。3、聽、辨、分析音樂主題〔1〕聽引子分辨是何類樂器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?襯托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，表現(xiàn)了消沉、憂郁的情感，襯托了故事的悲慘、凄切的氣氛)〔2〕唱a主題，講故事(1)英國(guó)管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個(gè)主題發(fā)展而來，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩⒏惺芤幌?。這個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的思念?！?〕聽辨b主題(音響旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。〔4〕演唱、比較c、d兩個(gè)主題(兩個(gè)主題和問題)①聽兩個(gè)主題的錄音。②討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?比照節(jié)奏時(shí)讓同學(xué)們4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《自新大陸交響曲》的錄像〔音響〕1．要求：注意交響樂隊(duì)的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序)；感受樂曲表達(dá)的情感。2．觀看錄像?！惨繇憽?．討論樂曲的結(jié)構(gòu)和自己的感受。(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu)；(2)〔音響〕結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結(jié)構(gòu)圖——復(fù)三部曲式(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象，又表達(dá)了他身處“新大陸”，對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的思念，還表現(xiàn)他對(duì)美國(guó)黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感)5、布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌詞。當(dāng)你認(rèn)為滿意之后，唱給家里的親人們聽。六、小結(jié)本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)!第四課時(shí)唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，并能懷著真摯、深情的愛國(guó)情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。2、能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏。。教學(xué)重點(diǎn)：能懷著真摯、深情的愛國(guó)情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握連線下的節(jié)奏的唱法。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？多媒體：展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國(guó)的國(guó)土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國(guó)嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情呢？2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，這節(jié)課啊，老師教大家一首贊美祖國(guó)的藏族歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。二、學(xué)習(xí)新課：1、聽歌曲讓學(xué)生初步聆聽并感知音樂，了解歌曲的速度與內(nèi)容。師：這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，它們的媽媽叫光明。而藏族和漢族的同一個(gè)媽媽就【篇三：六年級(jí)上冊(cè)音樂教案】六年級(jí)上冊(cè)音樂教案一、學(xué)生情況分析六年級(jí)多數(shù)學(xué)生的音樂知識(shí)與技能已經(jīng)到達(dá)一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)更強(qiáng)。此時(shí)，教師要重新認(rèn)識(shí)學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動(dòng)中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國(guó)為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元，每單元還包括“唱”、“動(dòng)”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟?gòu)V闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)進(jìn)度1～2第一單元七彩橋聽：《絲綢之路》《中國(guó)花鼓》《迎賓曲》唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》動(dòng)：集體舞采集與分享3～4第二單元絲竹流韻唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》5～67～89～1011～1213～1415～16動(dòng)：采集與分享歌表演第三單元北國(guó)豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動(dòng)：露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛爾蘭風(fēng)笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動(dòng)：采集與分享第五單元南國(guó)風(fēng)情聽：《步步高》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對(duì)尖》動(dòng)：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》動(dòng)：我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽：《向陽(yáng)花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調(diào)》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動(dòng)：我的評(píng)述第八單元陽(yáng)光年華聽：《陽(yáng)光年華》《初升的太陽(yáng)》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動(dòng)：我的評(píng)述露一手《水上音樂》第一單元七彩橋單元目標(biāo)：1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國(guó)民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽：《迎賓曲》2．唱：《唱著跳著走近你》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國(guó)民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：一、以樂激情這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教室。1、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)《迎賓曲》的初步感受。2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。6、請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆