廣西南寧市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)模擬測(cè)試語(yǔ)文練習(xí)卷

廣西南寧市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)模擬測(cè)試語(yǔ)文練習(xí)卷1．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．張大爺為鄰居寫對(duì)聯(lián)，寫完后，總是自謙地說(shuō)：“老朽不才，讓大家見(jiàn)笑了?！?B．小明的爺爺堅(jiān)持鍛煉，身體很健康，小明經(jīng)常說(shuō)：“令尊的身體比年輕人還要好?！?C．服務(wù)員上菜慢了，客人說(shuō)：“這么老半天了你們才上菜，烏龜都比你們爬得快！” D．小王上了公交車才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢投幣，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“有錢投幣，沒(méi)錢下車?！?．為緬懷大先生，朝華文學(xué)社舉辦“致敬魯迅先生?賡續(xù)時(shí)代精神”主題活動(dòng)，大家跟隨社長(zhǎng)小寧同學(xué)一起來(lái)參加活動(dòng)吧！魯迅是當(dāng)之無(wú)愧的民族脊梁。社長(zhǎng)小寧為《魯迅印象》的宣傳畫冊(cè)撰寫了如下卷首語(yǔ)。魯迅是一個(gè)幸運(yùn)兒！他有在百草園嬉鬧的快樂(lè)，有在三味書屋讀書的收獲，還有在長(zhǎng)媽媽呵護(hù)下的成長(zhǎng)……魯迅是一位智者！他自然不甘于做一只溫xùn的羔羊，面對(duì)國(guó)人的A，睿智的他決心以文字為匕首，一點(diǎn)一點(diǎn)地刺透敵人的心臟，給國(guó)人以警醒。魯迅是一名愛(ài)國(guó)者！有對(duì)祖國(guó)的一腔熱血，他覺(jué)悟在前，吃苦在前，奮斗在前。魯迅的熱忱，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（1）指導(dǎo)老師看了小寧同學(xué)撰寫的文段，聽(tīng)了他的朗讀，告訴他，“xùn”應(yīng)該寫作，“忱”的讀音是，選填入A處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是（冷冷清清、麻木不仁），文段畫線的句子有語(yǔ)病，可以修改為（2）結(jié)合文段內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。小寧同學(xué)：漢語(yǔ)有意蘊(yùn)之美。詞義需根據(jù)上下文來(lái)確定，文中“自然”的詞義是。詞語(yǔ)的性質(zhì)也需要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定，“一點(diǎn)一點(diǎn)地刺透敵人的心臟”中“刺透”的詞性是，“心臟”的詞性是。指導(dǎo)老師：漢語(yǔ)還有聲韻之美。“覺(jué)悟在前，吃苦在前，奮斗在前”運(yùn)用了的修辭手法，朗讀時(shí)要鏗鏘有力。3．進(jìn)入初中一個(gè)學(xué)期了，我們認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，在和諧的大集體里，我們需要朋友，尋求友誼，共同探討交友之道。期末，班級(jí)圍繞“交摯友，共成長(zhǎng)”開(kāi)展了一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）解讀“朋友”為了讀懂“朋友”的內(nèi)涵，同學(xué)們找到了以下材料：名稱內(nèi)容材料一這是“友”字的小篆寫法，它像兩只同時(shí)伸出來(lái)的手，兩手相交表示握手。材料二甲骨文的“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列關(guān)系表達(dá)了“朋”平等的內(nèi)涵。后來(lái)有志同道合為“朋”，情趣相投為“友”之說(shuō)。材料三唐代文學(xué)家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有失檢點(diǎn)，喜歡賭博，他的好友詩(shī)人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對(duì)他姑息遷就。他一再繪韓愈寫信，直言不諱的忠言規(guī)勸，終于使韓愈認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幡然悔悟，后來(lái)把張籍當(dāng)做平生第一至交。根據(jù)上述探究，寫出你對(duì)“朋友”的理解和感受。（2）友誼之光友誼可以跨越種族、國(guó)界。圖中的外國(guó)人是中國(guó)人民的好朋友。請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的課文內(nèi)容，寫出相關(guān)的人物和故事。要求80字以內(nèi)。（3）共學(xué)互勉真正的朋友心靈相交，相互勉勵(lì)。請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)選擇下面的詞語(yǔ)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整送給這個(gè)學(xué)期結(jié)交的好朋友。上聯(lián)：愚者同行無(wú)裨益下聯(lián)：賢友相伴明A．道理B．真情C．方向D．是非4．“原來(lái)魯迅這么好玩”活動(dòng)結(jié)束，大家紛紛借用詩(shī)文表達(dá)自己的感悟。請(qǐng)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)文。主題歸類詩(shī)文名句提示出處修身（1），。修身養(yǎng)性要從淡泊、恬靜、寡欲下功夫。諸葛亮《誡子書》但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，（2），。一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。既要培養(yǎng)良好的品行，又要有高遠(yuǎn)的思想境界。毛澤東《紀(jì)念白求恩》勵(lì)志（3），。衰老卻不自棄，有堅(jiān)定的信念。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）（4），。以明麗秋景，引豪邁詩(shī)情。劉禹錫《秋詞》（其一）成學(xué)（5），。闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。《論語(yǔ)》十二章5．現(xiàn)代文閱讀。散步莫懷戚①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（1）文章圍繞“分歧”敘事抒情，一家人在散步的過(guò)程中發(fā)生分歧，由于①我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動(dòng)地展現(xiàn)出②的家庭氛圍。（2）賞析詞句。①今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。（從修辭角度賞析）②但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（賞析加點(diǎn)的詞）（3）第④段文字能否刪掉？為什么？（4）言傳身教是對(duì)孩子最好的教育。莫頓?亨特《走一步，再走一步》中的父親和本文的父親在教育孩子上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。6．古詩(shī)文閱讀。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位和地點(diǎn)，以及觀察對(duì)象，直陳其事，顯得質(zhì)樸。B.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保瑒?dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了大海的遼闊、威嚴(yán)、力量和宏偉氣象。C.詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，承上文想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)太海吞吐日月星辰的氣概。D.“幸甚至哉，歌以詠志”兩句，是當(dāng)時(shí)合樂(lè)時(shí)用的套語(yǔ)，與詩(shī)歌的正文內(nèi)容無(wú)直接關(guān)聯(lián)。（2）詩(shī)言志，寓志于形象之中。李白通過(guò)對(duì)床前明月的描寫，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；曹操則通過(guò)對(duì)眼前①的描寫，抒發(fā)了自己的②。7．閱讀下面文段，完成各題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A．陳太丘與友期行夫君子之行B太丘舍去意與日去C．則是無(wú)信與朋友交而不信乎D．元方入門不顧顧野有麥場(chǎng)（2）下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A．相委而去人不知而不慍B．則是無(wú)禮淫慢則不能勵(lì)精C．下車引之得一人之使D．去后乃至屠乃奔倚其下（3）下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是A．文章語(yǔ)言精煉，僅一百來(lái)字，敘述了一個(gè)完整的故事，塑造了三個(gè)個(gè)性鮮明的人物。B．文中對(duì)陳元方的刻畫，主要是通過(guò)“慚、下、引”三個(gè)動(dòng)詞及兩句對(duì)話來(lái)完成的。C．陳太丘是守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，而友人“日中不至”，當(dāng)然是失信了。D．文章篇幅雖短，卻能在尺寸間起波瀾，加之人物情態(tài)栩栩如生，讀后讓人回味無(wú)窮。（4）把文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①客問(wèn)元方：“尊君在不？”②日中不至，則是無(wú)信。8．請(qǐng)根據(jù)圖片和提示寫出魯迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。提示人名保姆，給魯迅買了《山海經(jīng)》。（1）日本人，是魯迅的解剖學(xué)老師。（2）魯迅的朋友，愛(ài)國(guó)而倔強(qiáng)。（3）私塾先生，質(zhì)樸而方正。（4）9．《西游記》寫唐僧師徒四人為了實(shí)現(xiàn)理想，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。師徒四人中孫悟空是塑造得最為成功、最受人歡迎的角色。請(qǐng)運(yùn)用精讀和跳讀的方法，探究孫悟空的藝術(shù)形象。小提示：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。故事情節(jié)片段閱讀方法批注【A】正嚷間，大圣到了。叫一聲“開(kāi)路！”掣開(kāi)鐵棒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開(kāi)架子，打?qū)⒊鰜?lái)。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來(lái)此處享樂(lè)，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，率眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過(guò)，敗陣來(lái)了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來(lái)斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)角鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，于洞門外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：【B】寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽(yáng)，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹(shù)排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來(lái)覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無(wú)鳥(niǎo)過(guò)，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽(tīng)兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。（選自《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》）（1）我選擇①方法閱讀【A】段文字。理由：②（2）我選擇①方法閱讀【B】段文字。選擇理由：本段詩(shī)文描寫了孫悟空和九曜星打斗的場(chǎng)面，有“說(shuō)書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。10．進(jìn)入初中以后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上一定發(fā)生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂(lè)、興奮、充滿信心，也許使我們困惑、憂慮、不知所措……這時(shí)，老師的理解，親友的鼓勵(lì)，環(huán)境的熏陶，書籍的啟迪，都是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。要求：（1）將題目謄抄到答題卡指定位置。（2）抒寫真情，文從字順。（3）不得抄襲，不得套作，不少于500字。（4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。

參考答案與試題解析1．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．張大爺為鄰居寫對(duì)聯(lián)，寫完后，總是自謙地說(shuō)：“老朽不才，讓大家見(jiàn)笑了?！?B．小明的爺爺堅(jiān)持鍛煉，身體很健康，小明經(jīng)常說(shuō)：“令尊的身體比年輕人還要好。” C．服務(wù)員上菜慢了，客人說(shuō)：“這么老半天了你們才上菜，烏龜都比你們爬得快！” D．小王上了公交車才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢投幣，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“有錢投幣，沒(méi)錢下車?！薄敬鸢浮緼【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的辨析能力。辨析語(yǔ)言是否得體，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話；如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話。第二看對(duì)象，注意對(duì)象，就是要考慮聽(tīng)話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)?！窘獯稹緼．正確，“不才”指沒(méi)有才能，“見(jiàn)笑”指自己做得不好被他人嘲笑，都是謙辭，符合句子中的“自謙”的語(yǔ)境；B．有誤，“令尊”是敬辭，用來(lái)稱呼對(duì)方的父親，對(duì)自己的爺爺一般就稱“祖父”即可；C．有誤，“烏龜都比你們爬得快”有罵人的意思，沒(méi)有禮貌；D．有誤，“有錢投幣，沒(méi)錢下車”語(yǔ)言尖酸刻薄，不得體。故選：A。2．為緬懷大先生，朝華文學(xué)社舉辦“致敬魯迅先生?賡續(xù)時(shí)代精神”主題活動(dòng)，大家跟隨社長(zhǎng)小寧同學(xué)一起來(lái)參加活動(dòng)吧！魯迅是當(dāng)之無(wú)愧的民族脊梁。社長(zhǎng)小寧為《魯迅印象》的宣傳畫冊(cè)撰寫了如下卷首語(yǔ)。魯迅是一個(gè)幸運(yùn)兒！他有在百草園嬉鬧的快樂(lè)，有在三味書屋讀書的收獲，還有在長(zhǎng)媽媽呵護(hù)下的成長(zhǎng)……魯迅是一位智者！他自然不甘于做一只溫xùn的羔羊，面對(duì)國(guó)人的A，睿智的他決心以文字為匕首，一點(diǎn)一點(diǎn)地刺透敵人的心臟，給國(guó)人以警醒。魯迅是一名愛(ài)國(guó)者！有對(duì)祖國(guó)的一腔熱血，他覺(jué)悟在前，吃苦在前，奮斗在前。魯迅的熱忱，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（1）指導(dǎo)老師看了小寧同學(xué)撰寫的文段，聽(tīng)了他的朗讀，告訴他，“xùn”應(yīng)該寫作馴，“忱”的讀音是chén，選填入A處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是麻木不仁（冷冷清清、麻木不仁），文段畫線的句子有語(yǔ)病，可以修改為熱忱的魯迅，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2）結(jié)合文段內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。小寧同學(xué)：漢語(yǔ)有意蘊(yùn)之美。詞義需根據(jù)上下文來(lái)確定，文中“自然”的詞義是當(dāng)然。詞語(yǔ)的性質(zhì)也需要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定，“一點(diǎn)一點(diǎn)地刺透敵人的心臟”中“刺透”的詞性是動(dòng)詞，“心臟”的詞性是名詞。指導(dǎo)老師：漢語(yǔ)還有聲韻之美?！坝X(jué)悟在前，吃苦在前，奮斗在前”運(yùn)用了排比的修辭手法，朗讀時(shí)要鏗鏘有力?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】（1）本題考查字音、字形的掌握，詞語(yǔ)的正確運(yùn)用，以及病句的修改。第一、二空：根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，可知“xùn”寫作“馴”，“忱”的讀音是“chén”。第三空：“冷冷清清”指死氣沉沉；冷落、凄涼、寂寞。多形容環(huán)境?！奥槟静蝗省北扔鲗?duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。根據(jù)語(yǔ)段意思，表現(xiàn)的是國(guó)人對(duì)國(guó)事的不關(guān)心，應(yīng)選擇“麻木不仁”。第四空：細(xì)讀文中的畫線句子，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“魯迅的熱忱”改為“熱忱的魯迅”。（2）本題考查詞語(yǔ)意思的理解、詞性及修辭的掌握。第一空，根據(jù)語(yǔ)段意思以及我們對(duì)魯迅人生經(jīng)歷的了解，可知魯迅是一位智者，面對(duì)國(guó)人對(duì)國(guó)事的麻木不仁，他絕不會(huì)做溫馴的羔羊，所以這里的“自然”是副詞，指的是“當(dāng)然”的意思。第二空，“一點(diǎn)一點(diǎn)地刺透敵人的心臟”中“刺透”表示動(dòng)作，是動(dòng)詞，“心臟”是名詞。第三空，“覺(jué)悟在前，吃苦在前，奮斗在前”三個(gè)分句句式相同，很明顯運(yùn)用了排比的修辭手法?！窘獯稹看鸢福海?）馴；chén；麻木不仁；熱忱的魯迅，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2）當(dāng)然；動(dòng)詞；名詞；排比3．進(jìn)入初中一個(gè)學(xué)期了，我們認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，在和諧的大集體里，我們需要朋友，尋求友誼，共同探討交友之道。期末，班級(jí)圍繞“交摯友，共成長(zhǎng)”開(kāi)展了一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）解讀“朋友”為了讀懂“朋友”的內(nèi)涵，同學(xué)們找到了以下材料：名稱內(nèi)容材料一這是“友”字的小篆寫法，它像兩只同時(shí)伸出來(lái)的手，兩手相交表示握手。材料二甲骨文的“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列關(guān)系表達(dá)了“朋”平等的內(nèi)涵。后來(lái)有志同道合為“朋”，情趣相投為“友”之說(shuō)。材料三唐代文學(xué)家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有失檢點(diǎn)，喜歡賭博，他的好友詩(shī)人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對(duì)他姑息遷就。他一再繪韓愈寫信，直言不諱的忠言規(guī)勸，終于使韓愈認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幡然悔悟，后來(lái)把張籍當(dāng)做平生第一至交。根據(jù)上述探究，寫出你對(duì)“朋友”的理解和感受。（2）友誼之光友誼可以跨越種族、國(guó)界。圖中的外國(guó)人是中國(guó)人民的好朋友。請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的課文內(nèi)容，寫出相關(guān)的人物和故事。要求80字以內(nèi)。（3）共學(xué)互勉真正的朋友心靈相交，相互勉勵(lì)。請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)選擇下面的詞語(yǔ)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整送給這個(gè)學(xué)期結(jié)交的好朋友。上聯(lián)：愚者同行無(wú)裨益下聯(lián)：賢友相伴明DA．道理B．真情C．方向D．是非【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一對(duì)篆書中“友”字的解說(shuō)，表明了朋友代表著友好，代表二人間的和諧關(guān)系；材料二中甲骨文“朋”字的解說(shuō)，表明朋友是志同道合，是平等的，是志趣相投的；材料三的事例，指出了朋友是能真誠(chéng)指出對(duì)方的錯(cuò)誤，幫助對(duì)方的。將這些要求用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句表述出來(lái)即可。（2）本題考查日常的積累。觀察所給的圖畫，可知表現(xiàn)的人物是白求恩。用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)句表述出白求恩從加拿大來(lái)到中國(guó)的原因、目的與殉職的過(guò)程即可。（3）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)在音韻上的要求，可知下聯(lián)的尾字應(yīng)是平聲，排除AC兩項(xiàng)；再根據(jù)上聯(lián)的“裨益”，是一個(gè)意思相反的并列結(jié)構(gòu)的詞，所以排除B。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。真正的朋友能幫助你明辨是非，改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。（意近即可）（2）示例：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員。他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，支援中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。一次對(duì)傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，不幸以身殉職。（3）D4．“原來(lái)魯迅這么好玩”活動(dòng)結(jié)束，大家紛紛借用詩(shī)文表達(dá)自己的感悟。請(qǐng)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)文。主題歸類詩(shī)文名句提示出處修身（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。修身養(yǎng)性要從淡泊、恬靜、寡欲下功夫。諸葛亮《誡子書》但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，（2）一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人。一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。既要培養(yǎng)良好的品行，又要有高遠(yuǎn)的思想境界。毛澤東《紀(jì)念白求恩》勵(lì)志（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。衰老卻不自棄，有堅(jiān)定的信念。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）（4）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。以明麗秋景，引豪邁詩(shī)情。劉禹錫《秋詞》（其一）成學(xué)（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系?！墩撜Z(yǔ)》十二章【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查古詩(shī)文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）一個(gè)純粹的人一個(gè)有道德的人（3）僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）（4）晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）5．現(xiàn)代文閱讀。散步莫懷戚①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親說(shuō)。⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（1）文章圍繞“分歧”敘事抒情，一家人在散步的過(guò)程中發(fā)生分歧，由于①陪伴母親的時(shí)間短（陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)）我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動(dòng)地展現(xiàn)出②和諧相處（互敬互愛(ài)、尊老愛(ài)幼）的家庭氛圍。（2）賞析詞句。①今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。（從修辭角度賞析）②但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（賞析加點(diǎn)的詞）（3）第④段文字能否刪掉？為什么？（4）言傳身教是對(duì)孩子最好的教育。莫頓?亨特《走一步，再走一步》中的父親和本文的父親在教育孩子上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)?！敬鸢浮浚?）①陪伴母親的時(shí)間短（陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)）；②和諧相處（互敬互愛(ài)、尊老愛(ài)幼）（2）①本句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)春天盼望已久，表達(dá)了對(duì)母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情。②“仔細(xì)”指做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，這里形容他們走得非常小心，體現(xiàn)中年人照顧一家老小肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重。（3）示例一：不能刪除，本段從內(nèi)容上描寫了初春田野上生機(jī)勃勃的景象，使人感受到生命的存在。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，暗示了熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將獲得新的活力。示例二：能刪除，本段從內(nèi)容上描寫了初春田野上生機(jī)勃勃的景象，刪除后內(nèi)容上也能與上文緊密相連，也不影響文章尊老愛(ài)幼和諧相處主題上的表達(dá)。（4）示例：共同點(diǎn)：兩文中的父親都教子有方?！蹲咭徊剑僮咭徊健分械母赣H在孩子被困懸崖上的時(shí)候，不斷鼓勵(lì)孩子指導(dǎo)孩子爬下懸崖?！渡⒉剑┲械母赣H到了母親走不過(guò)去的地方時(shí)，就蹲下身背起了母親，走得慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地。這是對(duì)孩子的身教?！痉治觥俊渡⒉健吠ㄟ^(guò)選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：走大路”可知，由于陪伴母親的時(shí)間短，陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，所以“我”決定走大路。②“我”為母親著想，覺(jué)得走大路，母親為孫子著想，覺(jué)得走小路，生動(dòng)地展現(xiàn)出和諧相處的家庭氛圍。（2）本題考查詞句賞析。①“太遲，太遲”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。結(jié)合“但是春天總算來(lái)了”可知，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)春天盼望已久；結(jié)合“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了”“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”可知，表達(dá)了對(duì)母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情。②“仔細(xì)”本義指做事認(rèn)真、謹(jǐn)慎，結(jié)合“我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子”“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”可知，這里形容他們走得非常小心，體現(xiàn)中年人照顧一家老小肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重。（3）本題考查句段作用。可以認(rèn)為能刪去，也可以認(rèn)為不能刪去。從內(nèi)容和寫法上分析其作用即可。示例：不能刪除。第④段描繪了南方初春田野的景色，是環(huán)境描寫。“新綠隨意地鋪著”“樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰恕薄疤锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸?，這些景物突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的活力，烘托出一家人散步愉悅和幸福的心情。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)第③段“但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，暗示了熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將獲得新的活力。示例：可以刪去。第④段描寫了初春田野美麗的景色，這樣的景色給人以希望和對(duì)生命的感悟。本文意在表現(xiàn)尊老愛(ài)幼、家庭成員和睦相處的美好場(chǎng)景，此處景物描寫與此聯(lián)系并不緊密，因此可以刪去。（4）本題考查比較分析。《走一步，再走一步》中的父親在兒子脫險(xiǎn)的過(guò)程中，只給予孩子鼓勵(lì)指導(dǎo)，一切由享特自己去做。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)，所以為了鍛煉兒子，鼓勵(lì)兒子自己解決問(wèn)題，最終得以脫險(xiǎn)?？梢?jiàn)，是一位懂得教育的智慧教子有方的人?！渡⒉健分械母赣H，結(jié)合“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短”“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親”可知，用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，以此來(lái)教育孩子，起到了言傳身教的作用，也是一位教子有方的父親。答案：（1）①陪伴母親的時(shí)間短（陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)）；②和諧相處（互敬互愛(ài)、尊老愛(ài)幼）（2）①本句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)春天盼望已久，表達(dá)了對(duì)母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情。②“仔細(xì)”指做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，這里形容他們走得非常小心，體現(xiàn)中年人照顧一家老小肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重。（3）示例一：不能刪除，本段從內(nèi)容上描寫了初春田野上生機(jī)勃勃的景象，使人感受到生命的存在。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，暗示了熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將獲得新的活力。示例二：能刪除，本段從內(nèi)容上描寫了初春田野上生機(jī)勃勃的景象，刪除后內(nèi)容上也能與上文緊密相連，也不影響文章尊老愛(ài)幼和諧相處主題上的表達(dá)。（4）示例：共同點(diǎn)：兩文中的父親都教子有方?！蹲咭徊剑僮咭徊健分械母赣H在孩子被困懸崖上的時(shí)候，不斷鼓勵(lì)孩子指導(dǎo)孩子爬下懸崖?！渡⒉剑┲械母赣H到了母親走不過(guò)去的地方時(shí)，就蹲下身背起了母親，走得慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地。這是對(duì)孩子的身教。6．古詩(shī)文閱讀。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是CA.詩(shī)歌開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位和地點(diǎn)，以及觀察對(duì)象，直陳其事，顯得質(zhì)樸。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了大海的遼闊、威嚴(yán)、力量和宏偉氣象。C.詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，承上文想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)太海吞吐日月星辰的氣概。D.“幸甚至哉，歌以詠志”兩句，是當(dāng)時(shí)合樂(lè)時(shí)用的套語(yǔ)，與詩(shī)歌的正文內(nèi)容無(wú)直接關(guān)聯(lián)。（2）詩(shī)言志，寓志于形象之中。李白通過(guò)對(duì)床前明月的描寫，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；曹操則通過(guò)對(duì)眼前①大海的描寫，抒發(fā)了自己的②雄心壯志?！敬鸢浮浚?）C（2）大海（海上景色）雄心壯志【分析】《觀滄海》是東漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)，《步出夏門行》的第一章。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯。【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，縱意宕開(kāi)大筆，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，是虛寫。詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，承上文現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入想象。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解。本詩(shī)的題目是“觀滄?！?，詩(shī)歌第一句就交代了觀海的地點(diǎn)，“觀”字引領(lǐng)下文，以下十句描寫，采用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的進(jìn)取精神。答案：（1）C（2）大海（海上景色）雄心壯志譯文：東進(jìn)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹(shù)木，豐茂的花草，寧?kù)o的似在沉思。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒(méi)。大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中，銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。7．閱讀下面文段，完成各題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是CA．陳太丘與友期行夫君子之行B太丘舍去意與日去C．則是無(wú)信與朋友交而不信乎D．元方入門不顧顧野有麥場(chǎng)（2）下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是BA．相委而去人不知而不慍B．則是無(wú)禮淫慢則不能勵(lì)精C．下車引之得一人之使D．去后乃至屠乃奔倚其下（3）下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是BA．文章語(yǔ)言精煉，僅一百來(lái)字，敘述了一個(gè)完整的故事，塑造了三個(gè)個(gè)性鮮明的人物。B．文中對(duì)陳元方的刻畫，主要是通過(guò)“慚、下、引”三個(gè)動(dòng)詞及兩句對(duì)話來(lái)完成的。C．陳太丘是守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，而友人“日中不至”，當(dāng)然是失信了。D．文章篇幅雖短，卻能在尺寸間起波瀾，加之人物情態(tài)栩栩如生，讀后讓人回味無(wú)窮。（4）把文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①客問(wèn)元方：“尊君在不？”②日中不至，則是無(wú)信?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A．行：同行；/行：品行。B．去：離開(kāi)；/去：消失。C．信：講信用；/信：講信用。D．顧：回頭看；/顧：環(huán)顧。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A．而：表修飾；/表轉(zhuǎn)折。B．則：就，副詞；/就，副詞C．之：代詞，它；/主謂間，取消句子獨(dú)立性。D．乃：副詞，才；/副詞，于是，就。故選：B。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的來(lái)理解分析。ACD．正確；B．有誤，“慚、下、引”不是陳元方的動(dòng)作，是友人的動(dòng)作。故選：B。（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中的重點(diǎn)詞有：尊君，對(duì)對(duì)方父親的尊稱；不，同“否”。句意為：客人問(wèn)元方：“你的父親在嗎？②句中的重點(diǎn)詞有：至，到；則，就。句意為：正午你卻還不到，就是沒(méi)有信用了。答案：（1）C（2）B（3）B（4）①客人問(wèn)元方：“你的父親在嗎？②正午你卻還不到，就是沒(méi)有信用了。8．請(qǐng)根據(jù)圖片和提示寫出魯迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。提示人名保姆，給魯迅買了《山海經(jīng)》。（1）阿長(zhǎng)日本人，是魯迅的解剖學(xué)老師。（2）藤野先生魯迅的朋友，愛(ài)國(guó)而倔強(qiáng)。（3）范愛(ài)農(nóng)私塾先生，質(zhì)樸而方正。（4）壽鏡吾【答案】阿長(zhǎng)藤野先生范愛(ài)農(nóng)壽鏡吾【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹勘绢}考查名著人物?！氨Ｄ罚o魯迅買了《山海經(jīng)》”寫的是阿長(zhǎng)，“日本人，是魯迅的解剖學(xué)老師”寫的是藤野先生，“魯迅的朋友，愛(ài)國(guó)而倔強(qiáng)”寫的是范愛(ài)農(nóng)，“私塾先生，質(zhì)樸而方正”寫的是壽鏡吾。答案：阿長(zhǎng)藤野先生范愛(ài)農(nóng)壽鏡吾9．《西游記》寫唐僧師徒四人為了實(shí)現(xiàn)理想，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。師徒四人中孫悟空是塑造得最為成功、最受人歡迎的角色。請(qǐng)運(yùn)用精讀和跳讀的方法，探究孫悟空的藝術(shù)形象。小提示：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。故事情節(jié)片段閱讀方法批注【A】正嚷間，大圣到了。叫一聲“開(kāi)路！”掣開(kāi)鐵棒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開(kāi)架子，打?qū)⒊鰜?lái)。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來(lái)此處享樂(lè)，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，率眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過(guò)，敗陣來(lái)了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來(lái)斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)角鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，于洞門外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：【B】寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽(yáng)，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹(shù)排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來(lái)覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無(wú)鳥(niǎo)過(guò)，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽(tīng)兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。（選自《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》）（1）我選擇①精讀方法閱讀【A】段文字。理由：②本段通過(guò)精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，記敘了孫悟空全然不懼，一人打退了眾天神（九曜星）的經(jīng)過(guò)。較好地體現(xiàn)了孫悟空“桀驁不馴、敢于反抗”的性格特征。