河北省唐山市豐潤區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

河北省唐山市豐潤區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評分一、積累與運(yùn)用1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。童年生活多姿多彩，在學(xué)校，我們要zūn敬為我們答yí解huò的老師，努力學(xué)習(xí)；田野里，我們捉hú蝶，逮螞zha，gē野草；賽場上，我們揮灑汗水，歡呼nà喊，léi鼓助威；回到家，cíxiáng的母親做好香噴噴的飯菜，讓我們一掃jī餓。每一天都是一個(gè)zhǎn新的開始，每一天各方面的能力都能得到duànliàn。2．選出字音、詞語全都正確的一組，將錯(cuò)誤的字音或詞語用橫線畫出來，并將正確的答案填在后面橫線里。（1）旖旎（yīnǐ）瞎鬧踉蹌（liàngqiàng）一聲不吭（2）湖泊（pō）由哀閑逛（guàng）肅然起敬（3）玷污（diàn）熟練委拖情不自禁（jīn）（4）妒忌（dùjì）審核調(diào)度（diào）舍己為公3．字詞句運(yùn)用。按查字典的要求填空?！敖亍弊钟貌渴撞樽址ú樽值?，應(yīng)先查部，再查畫；它在字典里的解釋；它在字典里的解釋：①切斷，割斷（長條形的東西）；②量詞，段；③阻攔；④截止。這個(gè)字在“截肢”中的意思是：（填序號(hào)），在“截留”中的意思是：（填序號(hào)）在“兩截”中的意思是是：（填序號(hào)）。4．字詞句運(yùn)用①這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。②家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。比較以上這兩個(gè)句子，我覺得的表達(dá)效果更好，強(qiáng)調(diào)了5．讀句子體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫寫。例：毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。選文中對主席、的描寫，此刻毛主席內(nèi)心可能在想些什么？久別重逢喜出望外焦急地等人6．下面的比分報(bào)道一連用了4個(gè)“戰(zhàn)勝”，這樣重復(fù)用詞不太得體。請根據(jù)不同比分，從下面三個(gè)詞語中選擇中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換加粗部分的詞語。（填序號(hào)）A．險(xiǎn)勝B．力挫C．輕取在我校進(jìn)行的五年級(jí)男子籃球比賽中，一班以20：17①戰(zhàn)勝五班，八班以28：6②戰(zhàn)勝四班，三班以38：37③戰(zhàn)勝七班，六班以40：38④戰(zhàn)勝上街冠軍二班。①替換為，②替換為，③替換為。7．我會(huì)積累我會(huì)用。（1）唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮。唐代詩人的《游子吟》中，“，”這兩句詩運(yùn)用比喻的修辭手法歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。楊萬里在《稚子弄冰》這首詩中用“，”向我們展示了孩子的天真可愛。王維的《鳥鳴澗》詩中運(yùn)用以動(dòng)襯靜手法的詩句是“，?！弊x了陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”讓我們感受到了，《從軍行》中，詩人（填作者）筆下的將士“”的豪情壯志令我們難以忘懷。（2）這么久不見，你的脾氣還是跟原來一樣，真是“”。（填歇后語）（3）形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了和，如星的形旁是，聲旁是。我還可以寫出幾個(gè)形聲字：、、。8．我會(huì)積累我會(huì)用。（1）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”選文中沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說話的鋼板，堪稱，選文還抓住了對沃克醫(yī)生的、描寫，將沃克醫(yī)生之前的與此刻的形成對比，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承的擔(dān)心和欽佩。（2）古典名著是中華傳統(tǒng)文化中絢麗多彩的瑰寶，但理解起來有一定難度。遇到一些較難理解的語句，我們（用、不用）反復(fù)琢磨。借助資料和，可以提高閱讀古典名著的興趣。我們漫步在古典名著的長廊中，品讀經(jīng)典故事，走進(jìn)典型人物，《景陽岡》中的主人公是，描寫的是廣為流傳的“”的故事。《猴王出世》中神通廣大的，《紅樓春趣》中塑造了多愁傷感的形象。這三篇課文分別出自我國古典名著、、。我最喜歡的著作是，我還知道這本名著中的3個(gè)故事、、。二、閱讀理解與感悟閱讀文章內(nèi)容，按要求回答問題。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?．選文出自課文《》。“大霧漫天”描寫的是天氣，說明諸葛亮精通，預(yù)測準(zhǔn)確。10．讀下面句子，聯(lián)系全文的故事情節(jié)，寫出你對“諸葛亮這樣安排的用意”的理解。①“擂鼓吶喊”，既是為了，又是為了。②“船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開”，既便于，又可。11．用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容下面人物在選文故事情節(jié)中神情。諸葛亮：魯肅：12．曹操知道上當(dāng)后，會(huì)說些什么？發(fā)揮想象寫一寫。________________________________________________________________________________________閱讀（二）_____①黃昏時(shí)，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員（跳閃）進(jìn)了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長，給您！”要通過敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我（驚訝驚慌）地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”②說實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安唬以诼飞峡梢院葲鏊??！彼浅＃ü虉?zhí)堅(jiān)持），說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。③“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想，這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨?！蔽野烟O果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。④小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。“連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋果遞給了我。⑤等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成??！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。⑥再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時(shí)候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞的八個(gè)人一起來分吃這個(gè)蘋果。吃蘋果也要作一番動(dòng)員。我說："同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！"說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。⑦“誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。⑧我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外（安靜平靜）。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。我想說什么話卻怎么也說不出來了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。13．給課文取個(gè)合適的題目，寫在橫線上。14．用“\”畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。15．聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。①翻來覆去：②戰(zhàn)火紛飛：16．請根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的提示，概括故事情節(jié)。送來蘋果——?jiǎng)訂T吃蘋果——感動(dòng)落淚。17．文中畫橫線的句子是對戰(zhàn)士的描寫，可以看出戰(zhàn)士；畫波浪線的句子是對戰(zhàn)士們的描寫，從中可以看出大家都。這兩處描寫矛盾嗎？簡要說明理由。18．“我想說什么話卻怎么也說不出來了?！睘槭裁矗縚_______________________________________________________________________________________三、習(xí)作。19．童年，短暫而美好，但卻發(fā)生著許多有趣和難忘的事。請你選擇一件事來寫，注意把有趣或難忘的部分寫清楚寫具體，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】尊；疑；惑；蝴；蚱；割；吶；擂；慈祥；饑；嶄；鍛煉【解析】【分析】“尊敬”的“尊”下面是“寸”；“答疑解惑”的‘疑’是左右結(jié)構(gòu)；“蝴蝶”的“蝴”是蟲字旁，右邊是“胡”；“螞蚱”的“蚱”是蟲字旁，右邊是“乍”；“割野草”的“割”是利刀旁；“吶喊”的“吶”是口字旁，右邊是“內(nèi)”；“擂鼓助威”的“擂”是提手旁，右邊是“雷”；“慈祥”的“慈”下面是“心字底”；“饑餓”的“饑”是食字旁，右邊是“幾”；“嶄新”的“嶄”是山字頭，下面是“斬”；“鍛煉”的“鍛”是金字旁，右邊是“段”；故答案為：尊；疑；惑；蝴；蚱；割；吶；擂；慈祥；饑；嶄；鍛煉【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。2．【答案】（1）yī；yǐ（2）哀；衷（3）拖；托（4）正確【解析】【分析】（1）這項(xiàng)中“旖旎（yīnǐ）”應(yīng)讀作yǐ；

（2）這項(xiàng)中“由哀”應(yīng)寫作“由衷”；

（3）這項(xiàng)中“委拖”應(yīng)寫作“委托”；

（4）這項(xiàng)中詞語加點(diǎn)字讀音和詞語書寫全部正確；故答案為：（1）yī；yǐ（2）哀；衷（3）拖；托（4）正確【點(diǎn)評】題目考查對詞語加點(diǎn)字讀音形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】戈；10；①；③；②【解析】【分析】“截”部首是戈字旁；除去部首還有10畫；“截肢”的“截”是切斷的意思；“截留”的“截”是指阻攔的意思；“兩截”中“截”是指“段”的意思；故答案為：戈；10；①；③；②

【點(diǎn)評】題目考查查字典相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)查字典的要求，結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，即可作答；字義的選擇要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。4．【答案】①；家鄉(xiāng)院子里桂花更香，喜愛之情表達(dá)得更強(qiáng)烈。【解析】【分析】閱讀句子，對句子進(jìn)行比較；第①句運(yùn)用了對比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)院子里的桂花更像，表現(xiàn)了對桂花的喜愛之情；這項(xiàng)中句子表達(dá)效果更好。故答案為：①；家鄉(xiāng)院子里桂花更香，喜愛之情表達(dá)得更強(qiáng)烈?！军c(diǎn)評】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。5．【答案】動(dòng)作；神態(tài)；很想見兒子最后一面，希望愛子的遺骨可以歸葬。；久別重逢——那輛公交車終于出現(xiàn)在我面前，它緩緩地駛進(jìn)站里。這時(shí)，我終于放下了一直壓在心中的石頭。兒時(shí)的玩伴一蹦一跳地從公交車上下來，出現(xiàn)在我面前?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合句子內(nèi)容，這句是對毛主席的神態(tài)和動(dòng)作描寫，結(jié)合課文內(nèi)容，毛主席可能在想他多么希望能見兒子岸英最后一面，希望可以把岸英安葬在國內(nèi)。結(jié)合句子的描寫方法，選自自己喜歡的場景，進(jìn)行作答。故答案為：動(dòng)作；神態(tài)；很想見兒子最后一面，希望愛子的遺骨可以歸葬。久別重逢——那輛公交車終于出現(xiàn)在我面前，它緩緩地駛進(jìn)站里。這時(shí)，我終于放下了一直壓在心中的石頭。兒時(shí)的玩伴一蹦一跳地從公交車上下來，出現(xiàn)在我面前。【點(diǎn)評】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，結(jié)合對句子的理解，進(jìn)行作答。6．【答案】B；C；A【解析】【分析】結(jié)合班級(jí)之間比賽的結(jié)果，描述“一班以20：17①戰(zhàn)勝五班”可以用“力挫”表述，意思是以勇力挫?。弧鞍税嘁?8：6②戰(zhàn)勝四班”可以用“輕取”表述，意思是輕而易舉地征服、戰(zhàn)勝對方。“三班以38：37③戰(zhàn)勝七班”可以用“險(xiǎn)勝”表述，指以微弱的優(yōu)勢獲勝；結(jié)合詞語意思，進(jìn)行選擇作答。故答案為：BCA【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對詞語意思的理解，做出正確選擇。7．【答案】（1）孟郊；誰言寸草心；報(bào)得三春暉；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中；祖國山河的壯美；王昌齡；不破樓蘭終不還（2）外甥打燈籠——照舊（舅）（3）字義；讀音；日；生；蜘；蛛；湖【解析】【分析】（1）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自孟郊《游子吟》，意思是母親的恩情極大，像春天的陽光之于小草，是怎么也回報(bào)不完的?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自楊萬里《稚子弄冰》，意思是兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦?！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”出自王維《鳥鳴澗》，意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗?！叭f里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”意思是出自萬里長的黃河奔騰向東流入大海，千仞高的華山聳入云霄觸青天。出自陸游《曉出凈慈寺送林子方》。“不不破樓蘭終不還”出自王昌齡《從軍行》，意思是壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（2）結(jié)合“你的脾氣還是跟原來一樣”，應(yīng)該選擇“外甥打燈籠——照舊（舅）”進(jìn)行表述，意思是和原來一樣；

（3）結(jié)合形聲字相關(guān)知識(shí)，形聲字的形旁代表字義，聲旁代表了讀音；“星”的形旁是“日”，聲旁是“生”；像這樣的形聲字如“蜘蛛湖河”等；故答案為：（1）孟郊；誰言寸草心；報(bào)得三春暉；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中；祖國山河的壯美；王昌齡；不破樓蘭終不還（2）外甥打燈籠——照舊（舅）（3）字義；讀音；日；生；蜘；蛛；湖【點(diǎn)評】題目考查對古詩詞的理解和運(yùn)用能力，也涉及歇后語和形聲字的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合對詩句和相關(guān)知識(shí)的理解，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行分析作答，答案要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，書寫要正確。8．【答案】（1）劉伯承；軍神；神態(tài)；動(dòng)作；從容鎮(zhèn)定；緊張（2）不用；看電影、電視劇；武松；武松打虎；猴王；林黛玉；《水滸傳》；《西游記》；《紅樓夢》；《三國演義》；三顧茅廬；空城計(jì)；煮酒論英雄【解析】【分析】（1）結(jié)合課文內(nèi)容，沃克醫(yī)生稱贊劉伯承是一位會(huì)說話的鋼板，堪稱“軍神”，選文運(yùn)用對沃克醫(yī)生的神態(tài)和動(dòng)作描寫；把沃克醫(yī)生從前的從容鎮(zhèn)定與此時(shí)的緊張形成對比，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承的擔(dān)心和欽佩。

（2）結(jié)合名著閱讀的相關(guān)知識(shí)，遇到一些較難理解的語句，我們不要反復(fù)琢磨。借助資料和看相關(guān)電影、電視劇可以提高閱讀古典名著的興趣?！毒瓣枌返闹魅斯俏渌?，講述了武松打虎的故事，出自《水滸傳》；《猴王出世》描寫了神通廣大的孫悟空，出自《西游記》；《紅樓春趣》買哦了多愁善感的林黛玉，出自《紅樓夢》；結(jié)合自己對名著的閱讀，進(jìn)行作答。故答案為：（1）劉伯承；軍神；神態(tài)；動(dòng)作；從容鎮(zhèn)定；緊張（2）不用；看電影、電視??；武松；武松打虎；猴王；林黛玉；《水滸傳》；《西游記》；《紅樓夢》；《三國演義》；三顧茅廬；空城計(jì)；煮酒論英雄【點(diǎn)評】題目考查對課文理解以及名著閱讀文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答?！敬鸢浮?．草船借箭；天文氣象10．虛張聲勢；吸引曹軍放箭；不留空當(dāng)，使受箭面積大；保持船體平衡11．泰然自若；驚奇不已12．都怪我生性多疑，白白讓諸葛亮得了這么多箭。他真是神機(jī)妙算啊！【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。9．結(jié)合短文內(nèi)容，短文出自課文《草船借箭》。結(jié)合短文內(nèi)容，“大霧漫天”描寫天氣，這是草船借箭成功的重要條件，說明了諸葛亮精通天文氣象；結(jié)合文中句子，進(jìn)行作答。

故答案為：草船借箭；天文氣象10．結(jié)合文中描寫，“擂鼓吶喊”是為了虛張聲勢，引發(fā)曹軍放箭；“船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開”這樣的安排一方面是為了增大受箭的面積，同時(shí)使船體保持平衡；結(jié)合文中描寫，進(jìn)行分析作答。

故答案為：虛張聲勢；吸引曹軍放箭；不留空當(dāng)，使受箭面積大；保持船體平衡11．結(jié)合文中的諸葛亮的描寫，可以用泰然自若進(jìn)行描述，文中的魯肅可以用膽戰(zhàn)心驚表述；結(jié)合對人物的描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：泰然自若；膽戰(zhàn)心驚；12．結(jié)合文中描寫，曹操明明可以借此機(jī)會(huì)活捉諸葛亮，結(jié)果不僅沒有成功，還白白搭上十萬多只箭，展開想象，寫出曹操可能說的話，進(jìn)行作答。

故答案為：都怪我生性多疑，白白讓諸葛亮得了這么多箭。他真是神機(jī)妙算??！【答案】13．一個(gè)蘋果14．跳；驚慌；堅(jiān)持；平靜15．多次反復(fù)地想把蘋果給誰吃。；指戰(zhàn)斗十分激烈，炮火紛飛。16．傳蘋果；傳著吃蘋果17．外貌描寫；干渴而迫切需要蘋果潤喉；動(dòng)作；舍不得吃；不矛盾。戰(zhàn)士們的確很干渴，迫切需要蘋果，但是他們知道別人也需要這個(gè)蘋果，都想把這個(gè)蘋果留給別人。這樣寫更突出了戰(zhàn)士們之間的相互關(guān)懷。18．戰(zhàn)爭條件這么艱苦，戰(zhàn)友們卻相互關(guān)懷，讓“我”感覺到幸福溫暖，“我”也為他們這種精神感到激動(dòng)、自豪。【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。13．結(jié)合短文內(nèi)容，文中圍繞“一個(gè)蘋果”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們互相謙讓、先人后己的高商品質(zhì)。可以用“一個(gè)蘋果”作為標(biāo)題。

故答案為：一個(gè)蘋果；14．“五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員（跳閃）進(jìn)了我們的防炮洞”這句應(yīng)該用“閃”，指速度很快；“我（驚訝驚慌）地問：“哪兒來的蘋果？””這句應(yīng)該選擇“驚訝”，指出乎意料；“他非常（固執(zhí)堅(jiān)持），說什么也不肯吃。”這句應(yīng)該用“固執(zhí)”，指堅(jiān)持自己的意見不動(dòng)搖；“忽然覺得防炮洞里格外（安靜平靜）”這句應(yīng)該選擇“安靜”，指沒有動(dòng)靜。

故答案為：跳；驚慌；堅(jiān)持；平靜15．“翻來覆去”意思指多次反復(fù)地想把蘋果給誰吃。“戰(zhàn)火紛飛”意思是指戰(zhàn)斗十分激烈，炮火紛飛。結(jié)合對詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：多次反復(fù)地想把蘋果給誰吃。指戰(zhàn)斗十分激烈，炮火紛飛。16．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫了通訊員送來蘋果、戰(zhàn)士們傳蘋果、我動(dòng)員大家吃蘋果、戰(zhàn)士們傳著吃蘋果，最后戰(zhàn)士們感動(dòng)落淚。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故答案為：傳蘋果；傳著吃蘋果17．“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！边@句是對戰(zhàn)士的外貌描寫，可以看出戰(zhàn)士非常干渴需要蘋果；“說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。”這句是對戰(zhàn)士們的動(dòng)作描寫，可以看出大家都不舍得吃蘋果；這兩處的描寫，寫戰(zhàn)士們在都非常需要蘋果的情況下，卻互相謙讓，都想把蘋果讓給別人，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們先人后己、團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)。結(jié)合