教學(xué)生涯中的幸福故事

教學(xué)生涯中的幸福故事兩年多的的語(yǔ)文教學(xué)生涯，讓我積累了很多教學(xué)小故事，有時(shí)想起來(lái)還真叫人回味無(wú)窮呢。早上，我剛踏進(jìn)教室就有學(xué)生一窩蜂地向我涌來(lái)并迫不及待地對(duì)我說(shuō)："老師，李紹久又被扣分了，他今天又沒(méi)帶紅領(lǐng)巾。"說(shuō)完，這些學(xué)生仍是一臉的氣憤。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中又充滿了無(wú)盡的憤怒與無(wú)奈。雖然心里這么想，可還是盡量溫和地詢問(wèn)李紹久："今天，你怎么又沒(méi)帶紅領(lǐng)巾?。?他高高地抬著頭，臉一點(diǎn)兒也不紅，眨巴著眼睛對(duì)我說(shuō)："我忘了。"果然不出我所料，仍然是老問(wèn)題，仍然是老回答，仍然是老態(tài)度，我們班的絕大多數(shù)扣分單都是拜李紹久所賜，我沒(méi)少教育過(guò)他，也沒(méi)少和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，可絲毫不見(jiàn)成效，他仍然是讓我最頭疼的學(xué)生。他的問(wèn)題一直纏繞著我的思緒，這樣下去可不行啊，先不說(shuō)他一個(gè)人學(xué)不好，單單影響我們班級(jí)的班風(fēng)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我再也不能姑息養(yǎng)奸了，我決定要再次找尋突破口，一定要把他這個(gè)頑固的堡壘攻下來(lái)。上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣地趴在桌上，手中一直在摸索著什么東西，這樣很自然的就不能集中精力聽(tīng)課，他的行為讓我想到他那可憐的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直在及格線上波動(dòng)，但是，只要我提醒他："李紹久，你應(yīng)該挺起胸膛來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。"他也會(huì)回答出一兩個(gè)像樣的問(wèn)題，雖然只是那么一剎那，這一點(diǎn)讓我知道了他并不笨，他能學(xué)好。對(duì)，我發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn)，那就是我要讓他一直挺起胸膛，認(rèn)真聽(tīng)講，首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了自然對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，這樣就形成良性循環(huán)，他的成績(jī)一定會(huì)逐步提高的。晚上，我早已按捺不住心中的喜悅，急于要實(shí)施計(jì)劃了。第一步，我給李紹久的家長(zhǎng)打電話，我早已深知他們特別溺愛(ài)他，我多次建議讓他們對(duì)他的學(xué)習(xí)多關(guān)注一些，規(guī)范一下他的學(xué)習(xí)行為，從而使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們都不肯對(duì)兒子進(jìn)行一些勸阻，反而更加縱容。所以，這次我決定和他們進(jìn)行迂回戰(zhàn)術(shù)，我告訴他們?yōu)榱死罱B久的形象問(wèn)題，使他長(zhǎng)得更加筆直，向他們提議給李紹久買(mǎi)個(gè)背背佳。因?yàn)樗麄兲貏e疼愛(ài)兒子，他們也怕李紹久的身體長(zhǎng)彎了，第二天李紹久爸爸就特意跑到臨沂買(mǎi)了一個(gè)背背佳。當(dāng)天，李紹久穿著背背佳來(lái)上學(xué)了，我的第二步就該猛烈地開(kāi)展了，剛上課，我就表?yè)P(yáng)他："同學(xué)們，快看李紹久，他今天真精神，站得直，坐的正，腰桿挺得真直??！"我?guī)е鴿M懷期待的目光對(duì)他接下去說(shuō)："我希望你能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍地回答問(wèn)題，爭(zhēng)取能給自己加分。"我在班上開(kāi)辟了"紀(jì)律行為"板塊，根據(jù)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行加分、減分。他聽(tīng)了，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，在他剛穿上背背佳的興頭上，我又借機(jī)表?yè)P(yáng)了他，整堂課上他都很活躍，還積極地回答了兩個(gè)問(wèn)題，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步并給他加了2分。他為自己第一次因?yàn)樯险n表現(xiàn)好加了2分，他興奮啊，眼睛里迸射出喜悅的光芒。在課間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他拿著書(shū)本去向同學(xué)虛心請(qǐng)教了，我看到他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，我的心高興的像花兒一樣。緊接著我的第三步開(kāi)始了，在批改第一二單元考試卷時(shí)，我把他的作文少扣了三分，這樣他就有了良的好成績(jī)，當(dāng)發(fā)到考試卷“老師，你怎么啦，臉色很難看的，不是上數(shù)學(xué)嗎？”我對(duì)他們說(shuō)：“調(diào)課了，老師上完課去看病。”同學(xué)們聽(tīng)了馬上安靜下來(lái)，都睜大眼睛望著我。有的說(shuō)：“老師，你休息吧，我們自習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“老師，你去看病吧，我們不會(huì)吵的?！边B平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也對(duì)我說(shuō)：“老師，你不要上了，我們做大同步上的作業(yè)。”盡管那節(jié)課我的聲音很小，是力不從心地上完那節(jié)課。但同學(xué)們給我的印象太深了，是我教他們一年多來(lái)紀(jì)律最好的一節(jié)課，平時(shí)那幾個(gè)上課自我約束能力較差的同學(xué)也在認(rèn)真地聽(tīng)課，做筆記?？粗@一幕，我的眼睛濕潤(rùn)了，我深深地體會(huì)到了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

從這些教育教學(xué)的故事中，我深刻領(lǐng)會(huì)到教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)！只要我們心中充滿陽(yáng)光，把學(xué)生的行為都往好的方面想，同時(shí)把自己的想法跟學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，絕對(duì)會(huì)達(dá)到好的教育效果的。有了充滿人性的教育，再加上愛(ài)的撫摩，那是一道多么亮麗的風(fēng)景??！

教學(xué)生涯中的幸福故事開(kāi)學(xué)初，我就注意到新插班生李航天總是沉默不語(yǔ)，幾堂語(yǔ)文課下來(lái)，都沒(méi)見(jiàn)他舉手發(fā)言，問(wèn)搭班老師情況也是如此。不能老讓這孩子這樣沉默下去，為了盡快地讓他開(kāi)口，接下來(lái)上課時(shí)我就十分關(guān)注他，用最和藹地語(yǔ)氣去提醒他，他都無(wú)動(dòng)于衷，于是我提高嗓門(mén)說(shuō)：“李航天，老師叫你回答問(wèn)題呢！”他才慢慢悠悠地站起來(lái)，一聲不吭，我以為他沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題，再把問(wèn)題重復(fù)了兩遍之后仍不見(jiàn)他開(kāi)口，而別的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，我內(nèi)心有點(diǎn)發(fā)躁了，“你倒是說(shuō)呀！”此時(shí)他還是一聲不吭地盯著我。這孩子真沒(méi)辦法，每次作業(yè)做得很差，給他講解，他似乎不樂(lè)意，滿臉不悅，問(wèn)他懂了嗎，也不吱聲，我氣極了，心想：遇到這樣以為孩子，真叫人頭痛。放棄吧！腦海里閃著這樣的念頭，只是一剎那間又閃現(xiàn)出這樣一句話：“不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)學(xué)生對(duì)你來(lái)說(shuō)只是班里的幾十分之一，可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的希望，少說(shuō)也有百分之五十的希望。”

接下來(lái)的時(shí)間里，我總是有意無(wú)意地觀察他，發(fā)現(xiàn)這孩子雖然不是很聰明，但思想品德還行，而且愛(ài)勞動(dòng)。我心里一亮：對(duì)，就從閃光點(diǎn)著手。于是我撥通了他媽媽電話，向她說(shuō)明了孩子在校的表現(xiàn)情況，他媽媽很著急，當(dāng)我得知其母親經(jīng)常在他面前說(shuō)他沒(méi)姐姐優(yōu)秀時(shí)，（他姐讀初中，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，?jīng)常得到老師，父母的表?yè)P(yáng)）我似乎找到了解決的辦法，但需要家長(zhǎng)的配合，他媽媽滿臉歡喜，一個(gè)勁地點(diǎn)頭說(shuō)好。我決定讓他媽媽改變?cè)瓉?lái)的教育方式，不能老拿姐姐比，把當(dāng)天發(fā)生的開(kāi)心事趣事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，讓他感到父母真心地關(guān)心他，而不是在父母心中老不如別人的孩子，而我也在班上則時(shí)表?yè)P(yáng)他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)，讓他漸漸感受到父母的痛愛(ài)，老師的關(guān)心，一個(gè)月下來(lái)，李航天同學(xué)上課不再沉默了，肯舉手發(fā)言了，還會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師一些問(wèn)題，然后禮貌地說(shuō)聲謝謝，他的眼中再也看不到不滿了。教學(xué)生涯中的幸福故事師范畢業(yè)那年，通過(guò)教師招聘考試，我進(jìn)入了一所村小教學(xué)，那是我剛參加工作，對(duì)教學(xué)充滿激情，所以做什么都是興致勃勃。我相信，而且相當(dāng)有信心把學(xué)生教好。可當(dāng)我第一次正式走上屬于自己的工作崗位時(shí)，發(fā)現(xiàn)根本不是自己想像的那樣簡(jiǎn)單，教起來(lái)不是那么順心如意，于是就對(duì)自己表示懷疑，“我難道不適合教學(xué)嗎？或者說(shuō)我根本就不會(huì)教學(xué)-------”經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思想爭(zhēng)之后，我特意請(qǐng)教了學(xué)校里的老教師，結(jié)果他們都說(shuō)：“不要把問(wèn)題想得那么復(fù)雜，時(shí)間久了，你自然不會(huì)那么認(rèn)為的?！甭?tīng)了他們的一番話就想，也許真是我太心急或者要求太高吧！于是又靜下心來(lái)耐心地教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的努力之后，學(xué)生的成績(jī)才有了一定的起色，我的信心又找回來(lái)了。

在教學(xué)中，我融入了自己的情感去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是差生還是好生，我都把他們當(dāng)成是自己的孩子一樣，耐心地去教育他們。就這樣，我和學(xué)生的感情日漸深厚，學(xué)生課余時(shí)候經(jīng)常會(huì)去找我玩，我也很樂(lè)意跟他們?nèi)ネ妫菚r(shí)我們就像朋友一樣，沒(méi)有了以往的師生疏遠(yuǎn)的那種現(xiàn)象。我會(huì)讓他們每個(gè)人都寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，然后貼在班上，我在上面寫(xiě)了“為夢(mèng)想而奮斗”幾個(gè)字。告訴他們朝著自己的夢(mèng)想去奮斗，等著自己長(zhǎng)大以后，再回過(guò)頭來(lái)看看自己當(dāng)初的夢(mèng)想。就這樣，他們每次看到墻上貼著的自己的夢(mèng)想，都會(huì)跟我說(shuō)：“老師，我一定會(huì)朝著自己的夢(mèng)想努力的?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，我都很欣慰。其實(shí)不管他們以后有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我想只要他們努力就夠了。

記得有一次，我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我班的班長(zhǎng)就跑來(lái)問(wèn)我，第一節(jié)課是什么課，我說(shuō)：“是我上的?！彼f(shuō)：“太好了，老師，等下全班同學(xué)會(huì)給您一個(gè)驚喜。”我問(wèn)：“什么驚喜？”她居然賣(mài)了個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“既然是驚喜，老師，我就不能先告訴你。”說(shuō)完就回教室了。我懷著一顆好奇的心來(lái)到班上。班上的一幕讓意想不到。只到幾個(gè)學(xué)生推著班上最讓我頭痛的一個(gè)學(xué)生來(lái)到我的面前，張開(kāi)雙手，只見(jiàn)他身上貼滿了彩紙。每張彩紙上都寫(xiě)著一個(gè)字：祝老師天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)幸福。然后全班學(xué)生一齊喊著：祝老師天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)幸福。我頓時(shí)落淚了。此時(shí)的我一句話也說(shuō)不出來(lái)。接下來(lái)他們又讓我看窗戶，窗戶