Unit5Thecolourfulworld第三課時（教案）-人教PEP版級上冊

Unit5Thecolourfulworld教案第三課時(A.Lettersandsounds)教學目標1.能聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu；能聽懂、會說字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu在單詞中的發(fā)音。（語言能力）2.培養(yǎng)學生對英文字母的認知能力和辨別能力，增強學生的跨文化意識。（文化意識）3.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣。（思維品質(zhì)）4.能根據(jù)拼讀規(guī)律，嘗試拼讀出新單詞。（學習能力）教學重點掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu的規(guī)范書寫和發(fā)音。教學難點能辨別字母在首位的發(fā)音并拼讀出簡單單詞。教學過程批注Step1Warmup&Leadin通過歌曲活躍課堂氣氛，熟悉26個字母的發(fā)音。復習舊知，以游戲形式復習學過的字母，激發(fā)學生學習英語的興趣，為新字母的學習做鋪墊。Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Let’ssingtheABCsongtogether,OK?Ss:OK!2.Enjoyasong教師播放歌曲ABCsong的動畫視頻，帶領(lǐng)學生一起觀看、跟唱。Leadin（課前引入）Lettergames利用字母卡復習前面學過的字母，教師呈現(xiàn)字母卡，學生迅速說出字母及相關(guān)例詞。練習字母操。教師按順序讀字母，學生做出相對應的動作。然后引出新課內(nèi)容。T:We’velearnedsomeletters.Whatarethey？Ss:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P.T:Yes!Nowlet’splaythegameIsayyoudo,Isayaletter,youdotheactions.Ss:OK.T:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P.What’sthenext?Todaywewillmeetsomenewletters. Step2Presentation&Practice利用卡通圖片及字母操輔助教學，培養(yǎng)學生的觀察、模仿能力，加深對字母的記憶。將字母教學和單詞教學相結(jié)合并融入語音知識，把知識串聯(lián)在一起學習，整體感知英語語音的結(jié)構(gòu)。引導學生邊打節(jié)拍邊吟誦chant，增加趣味性，同時培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。Presentation.（字母學習）Learntheletters教授新字母Qq，課件展示字母Qq的卡通圖片，并呈現(xiàn)字母Qq的大小寫形式，注意區(qū)分大小寫。T:Look!ThisisletterQq.Pleasefollowme,Qq,Qq,Qq,thisisletterQq.Ss:Qq,Qq,Qq,thisisletterQq.讓學生想象字母Qq像什么？并引導學生找一找生活中像Qq的物品。T:Canyousaysomethingthatlookslike“Qq”?(StudentscananswerinChinese.)S1:大寫Q像大氣球。S2:小寫q像直鉤9。…最后老師與學生一起用身體擺出字母Qq的形狀。課件呈現(xiàn)王后的圖片，帶領(lǐng)學生學習拼讀字母Qq對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookatthewoman.Sheisaqueen.Qu,/kw/,queen.Qu,/kw/,queen.Sheholdsoutherfingerandsays“Sh!Bequiet!”Qu,/kw/,quiet!Qu,/kw/,quiet!Studentsfollowtheteacherandpractice.T:Thepronunciationofthelettergroup“Qu”inthetwowordsisthesame.Theypronounce“/kw/”.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,queen.Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.課件出示句子：TheQueenisquiet.學生跟讀。4.老師教授字母Qq書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順。b.學生跟著筆畫在空中書寫，加強字母Qq的拼讀訓練。c.總結(jié)字母組合發(fā)音，跟唱歌謠。T:Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,quiet.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,queen,queen.課件呈現(xiàn)字母Rr的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母R的形狀。T:Look!Thisistheletter“R”.Followme,please.R,R,R!Ss:R,R,R.T:Goodjob!課件呈現(xiàn)一把紅色尺子的照片，引入單詞red和ruler，帶領(lǐng)學生學習拼讀字母Rr對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookatthatruler.It’sred.R,/r/,red!R,/r/,ruler!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Rr書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順。b.學生跟著筆畫在空中書寫，加強字母Rr的拼讀訓練。c.總結(jié)字母發(fā)音，跟唱歌謠。T:Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,red,red.Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,ruler,ruler.課件呈現(xiàn)字母Ss的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母S的形狀。T:Look!Thisistheletter“S”.Followme,please.S,S,S!Ss:S,S,S.T:Great!課件呈現(xiàn)女孩看著公交車的照片，引入單詞see和bus，帶領(lǐng)學生學習拼讀字母Ss對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookatthisgirl.Shesays,“Iseeabus.”S,/s/,see!S,/s/,bus!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Ss書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。圖片展示字母筆順。b.學生跟著筆畫在空中書寫，加強字母Ss的拼讀訓練。c.總結(jié)字母發(fā)音，跟唱歌謠。T:Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,see,see.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,bus,bus.課件呈現(xiàn)字母Tt的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母T的形狀。T:Look!Thisistheletter“T”.Followme,please.T,T,T!Ss:T,T,T.T:Good!課件呈現(xiàn)男孩坐在地上的照片，引入單詞Ted和sit，帶領(lǐng)學生學習拼讀Tt對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookattheboy.HisnameisTed!Helikestositonthefloor.T/t/,Ted!T,/t/,sit!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Tt書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順。b.學生跟著筆畫在空中書寫，加強字母Tt的拼讀訓練。c.總結(jié)字母發(fā)音，跟唱歌謠。T:Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,Ted,Ted.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,sit,sit.課件呈現(xiàn)字母Uu的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母U的形狀。T:Look!Thisistheletter“U”.Followme,please.U,U,U!Ss:U,U,U.T:Great!課件呈現(xiàn)起床和跑步的照片，引入單詞up和run，帶領(lǐng)學生學習拼讀Uu對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookattheboy.Hegetsupandheisreadytorun.U,/?/,up!U,/?/,run!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Uu書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。圖片展示字母筆順。b.學生跟著筆畫在空中書寫，加強字母Uu的拼讀訓練。c.總結(jié)字母發(fā)音，跟唱歌謠。T:Uu,Uu,Uu,/?/,/?/,/?/,up,up.Uu,Uu,Uu,/?/,/?/,/?/,run,run.9.課件呈現(xiàn)本課時學習的字母，學生快速反應并大聲讀出。10.課件呈現(xiàn)Listen,repeatandchant部分的內(nèi)容，教師總結(jié)字母發(fā)音，講解單詞意思，領(lǐng)讀字母和單詞。Practice.（單詞/句型操練）Listen,repeatandchant1.T:Listenandrepeat(第一遍，老師播放音頻，學生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。)2.T:Watchandreadthewords.(第二遍，學生看圖獨立說出單詞。)3.T:Let’schanttogether.(第三遍，跟隨節(jié)奏邊拍手邊唱歌。)4.T:Let’splayagame.Onestudentsaysthewordwehavelearned,theotherssaythefirstsound.OK?（請學生依次說出本課新學的單詞，其他學生迅速說出字母在單詞中的發(fā)音。）Step3Consolidation&Extension從游戲過渡到課本練習，幫助學生學會區(qū)分字母發(fā)音，降低學習難度。引導學生運用自然拼讀法拼讀新單詞，進一步操練所學語音知識，培養(yǎng)學生自主學習能力。引導學生在四線三格中正確書寫字母，培養(yǎng)學生規(guī)范的英文書寫習慣。Listenandcirclethefirstsound引導學生觀察Listenandcirclethefirstsound部分的圖片，初步了解單詞的意思。教師先講解題目要求，然后播放Listenandcirclethefirstsound部分的音頻。學生自主完成練習。T:Nowlet’slistenandcirclethefirstsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“rat”,youshouldcircleletter“r”.再次播放錄音，師生一起核對答案。呈現(xiàn)Listenandcirclethefirstsound部分的新單詞，講解rat，tall，sun和question這幾個新詞的意思，并引導學生編唱chant。T:Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,rat,rat.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,tall,tall.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,sun,sun.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,question,question.課件出示新單詞cut，教師引導學生運用自然拼讀法拼讀單詞，然后讓學生四人一組，嘗試自拼其他新詞。T:What’sthesoundofletter“c”?Ss:/k/.T:Great.Andwhat’sthesoundofletter“u”?Ss:/?/.T:Good.Thenwhat’sthesoundofletter“t”?Ss:/t/.T:/k//?//t/cut.Trytospellthewordslikethis.Ss:cut,/k//?//t/→cut/k?t/quit,/kw//?//t/→quit/kw?t/rat,/r//?//t/→rat/r?t/set,/s//e//t/→set/set/tap,/t/