《313圓柱的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

課題：第三單元第一節(jié)第3課時(shí)圓柱的認(rèn)識學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：六年級課前分析本節(jié)課是學(xué)習(xí)圓柱，早在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種圖形，這節(jié)課是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓柱的特點(diǎn)。讓學(xué)生從動(dòng)畫演示與用手摸一摸的感受中認(rèn)知圓柱上下兩個(gè)底面是相同的圓、側(cè)面展開是一個(gè)長方形，并認(rèn)識圓柱的高等圓柱的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識圓柱的特征，理解圓柱展開圖與圓柱的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。3、感受從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識圓柱的特征和各項(xiàng)數(shù)據(jù)名稱。理解圓柱展開圖與圓柱的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見一、談話導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、小結(jié):五、課后探究師：今天我給大家?guī)硪晃慌笥?，你們知道它是誰嗎？（課件出示圓柱圖）師：一年級我們就認(rèn)識了圓柱，你能說一說它的樣子嗎？（我知道，我們班學(xué)生是最有激情的，對生活的觀察是最仔細(xì)）(圓柱是四周是圓圓的，直直的、上下一樣粗)本節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓柱,來深入了解圓柱的知識。（板書課題：圓柱的認(rèn)識）課件展示短片：1、觀看短視頻。從視頻中我們看到了圓柱在生活中應(yīng)用很廣也很重要，如：造房子的腳手架、橋墩、房子的承重柱等等，如果這些圓柱質(zhì)量不好會造成建筑物的倒塌，支撐建筑物的柱子有的是圓柱，也有長方體的柱子。）2、下面這些物體是什么形狀呢？(它們形狀都是圓柱體，簡稱：圓柱)請你描述一下圓柱的樣子。3生活中圓柱形物體還有哪些？它們都具有圓柱的特點(diǎn)。練習(xí)1：(1)它們是圓柱嗎？為什么？(2)平板上的學(xué)習(xí)任務(wù)：圓柱的認(rèn)識練習(xí)5個(gè)判斷題。1、認(rèn)識圓柱的底面(課件展示圓柱動(dòng)畫)請同學(xué)們認(rèn)真觀察圓柱。這三個(gè)圓柱的底在哪里呢？是什么樣子？圓柱的兩個(gè)底都是圓形，上下兩個(gè)底面是完全相同的圓。2、認(rèn)識圓柱的側(cè)面圓柱除了兩底面之外，還有一個(gè)面什么樣子？大家拿出圓柱形物體，用手摸一摸，再回答上面問題。(預(yù)設(shè)：除兩個(gè)底面外，還有一個(gè)彎曲的面。)圓柱的這個(gè)曲面叫圓柱的側(cè)面。 3、認(rèn)識圓柱的高(1)課件出示高、矮不同的圓柱體提問：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？圓柱的高矮是指圓柱從下到上的長度的長度，這個(gè)長度我們用統(tǒng)一的名詞“高”來表示。想一想：圓柱的上和下是兩個(gè)底面，什么是圓柱的“高”？(所以我們可以更準(zhǔn)確的說圓柱的高是指)：圓柱的兩底面之間的距離叫做高。（板書：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。）一個(gè)圓柱可以畫出多少條高？讓學(xué)生畫一畫。得出：一個(gè)圓柱中有無數(shù)條高，所有的高的長度都相等。板書：圓柱的高有無數(shù)條，這個(gè)圓柱中所有的高的長度都相等。(2)討論交流：如何測量高？然后請一名學(xué)生展示測量方法。課件演示測量方法：可以把圓柱水平放好，刻度尺也水平主在圓柱上量。長方形硬紙的不同旋轉(zhuǎn)方法。以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)。觀看視頻中如何旋轉(zhuǎn)。(2)以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn)。(3)以長方形的長的中點(diǎn)連線為軸旋轉(zhuǎn)。讓學(xué)生分組探究，匯報(bào)。感知三種情況特點(diǎn)，三種情況，長方形的長、寬分別與圓柱有什么關(guān)系？老師演示驗(yàn)證。還有其他的轉(zhuǎn)法，如：以寬的中點(diǎn)為軸旋轉(zhuǎn)等，同學(xué)們課下去研究。。（4）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)圓柱的哪些知識呢？（圓柱表面有兩個(gè)底面是同樣大的圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。圓柱有無數(shù)條高，所有的高都相等。練習(xí)2：第18頁“做一做”第1題：推送課件，學(xué)生操作上傳。第2題：（讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。拍照上傳，課件驗(yàn)證對錯(cuò)）教學(xué)例2：圓柱的展開，是什么樣子？展開成了三個(gè)面，側(cè)面展開成什么形？圓柱側(cè)面展開得到長方形，特殊情況是正方形。（2)圓柱側(cè)面展開成長方形。長方形的長、寬分別是圓柱的什么長度？（課件展示）教師把展開的長方形還原成圓柱，再展開，在重復(fù)操作中觀察。學(xué)生回答上面問題。歸納：這個(gè)長方形的長就是圓柱底面的周長，寬就是圓柱的高。練習(xí)3：書中第19頁做一做第1題：抽選學(xué)生說一說是如何展開得到3個(gè)形狀。第2題：（讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，拍照上傳，課件驗(yàn)證對錯(cuò)）練習(xí)4：書中第20頁第2、3題。平板上的學(xué)習(xí)任務(wù)：圓柱的認(rèn)識一題是選擇題，一題是填空題教師巡視，對有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓柱的哪些知識？指名回答。圓柱的上下底面積和側(cè)面積怎么求呢？希沃課件，圓柱形物體板