七年級生物下冊 4.12.1 激素調(diào)節(jié)教學實錄 蘇教版

七年級生物下冊4.12.1激素調(diào)節(jié)教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.12.1激素調(diào)節(jié)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命觀念，使學生認識到激素在生物體生長發(fā)育中的重要作用。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗探究激素調(diào)節(jié)的原理，提升觀察、分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的科學思維，引導學生運用科學方法分析激素調(diào)節(jié)的機制，提高邏輯推理和批判性思維能力。

4.強化學生的社會責任感，認識到生物技術在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等領域的應用，激發(fā)學生對科學技術的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過生物學的基礎知識，包括細胞的結構和功能、植物和動物的生命周期等。他們對生物體生長和發(fā)育的基本概念有所了解，但可能對激素調(diào)節(jié)這一具體的生理過程了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生物學的生命現(xiàn)象特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于激素調(diào)節(jié)是一個較為復雜的生理過程，學生可能會在理解激素的種類、作用和調(diào)節(jié)機制上遇到困難。此外，實驗操作過程中可能出現(xiàn)的誤差和理解上的偏差也可能導致學生產(chǎn)生困惑。為了克服這些困難，教師需要通過直觀的教學方法和豐富的教學資源來幫助學生建立正確的認知。教學資源-軟硬件資源：生物實驗器材（顯微鏡、培養(yǎng)皿、激素樣品、培養(yǎng)液等），電腦投影儀，多功能觸控白板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)的相關教學視頻、激素調(diào)節(jié)的動畫演示、激素作用原理的科普文章。

-教學手段：PPT演示文稿，教學掛圖，激素調(diào)節(jié)的實驗指導手冊。教學過程（一）導入新課

1.教師以提問方式引入：“同學們，你們知道什么是激素嗎？它在我們的身體中扮演什么角色呢？”

學生回答：激素是身體內(nèi)分泌腺分泌的一種化學物質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)身體的生長、發(fā)育和新陳代謝。

2.教師進一步提問：“那么，激素是如何在生物體內(nèi)起作用的呢？”

（二）新課教授

1.教師展示激素調(diào)節(jié)的基本概念

-介紹激素的種類、分泌來源和作用特點。

-解釋激素通過血液循環(huán)作用于靶器官或靶細胞的基本過程。

2.激素調(diào)節(jié)的原理

-教師引導學生思考激素如何調(diào)節(jié)生物體的生長發(fā)育和生理功能。

-以激素在植物生長中的應用為例，說明激素調(diào)節(jié)在植物生長中的作用。

3.實驗演示：激素調(diào)節(jié)實驗

-教師進行激素調(diào)節(jié)實驗演示，包括植物激素處理、動物激素處理等。

-學生觀察實驗現(xiàn)象，如植物生長、動物生理變化等。

4.學生分組討論

-學生分為小組，根據(jù)實驗現(xiàn)象討論激素調(diào)節(jié)的原理。

-小組代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

5.激素調(diào)節(jié)的實例分析

-教師以實際生活中的案例為例，分析激素調(diào)節(jié)在人體、動物和植物中的應用。

-學生分析案例，思考激素調(diào)節(jié)在實際生活中的作用。

6.激素調(diào)節(jié)與生物技術的結合

-教師介紹激素調(diào)節(jié)在生物技術領域的應用，如植物生長調(diào)節(jié)劑、動物繁殖技術等。

-學生討論激素調(diào)節(jié)在生物技術中的重要性。

7.課堂小結

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行梳理，包括激素調(diào)節(jié)的基本概念、原理、實例等。

-學生復述課堂內(nèi)容，教師進行補充和糾正。

（三）課堂練習

1.教師提出問題，檢驗學生對激素調(diào)節(jié)的理解。

-問題：激素在生物體內(nèi)是如何發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的？

-學生回答，教師點評。

2.實踐練習

-教師發(fā)放實驗操作指導手冊，讓學生分組進行激素調(diào)節(jié)實驗。

-學生根據(jù)手冊進行實驗，教師巡視指導。

3.小組討論與匯報

-學生討論實驗結果，總結激素調(diào)節(jié)的特點和規(guī)律。

-小組代表匯報實驗成果，教師進行點評和總結。

（四）作業(yè)布置

1.完成激素調(diào)節(jié)的實驗報告，總結實驗結果。

2.預習下一節(jié)課內(nèi)容，了解激素調(diào)節(jié)在生物體生長發(fā)育中的作用。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述激素的概念、種類、分泌來源和作用特點。

-學生理解了激素通過血液循環(huán)作用于靶器官或靶細胞的基本過程。

-學生掌握了激素調(diào)節(jié)在植物生長和動物生理活動中的具體作用。

2.能力提升：

-學生通過實驗演示和觀察，提高了觀察能力和實驗操作技能。

-學生在小組討論中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過實例分析和生物技術結合的學習，提升了將理論知識應用于實際問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在理解激素調(diào)節(jié)原理的過程中，培養(yǎng)了科學思維，能夠運用科學方法分析問題。

-學生通過激素調(diào)節(jié)的實例分析，提高了邏輯推理和批判性思維能力。

-學生在激素調(diào)節(jié)與生物技術結合的學習中，發(fā)展了創(chuàng)新思維和跨學科思維能力。

4.學習興趣：

-學生對激素調(diào)節(jié)這一生理過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生通過實驗和實際案例分析，認識到生物學知識在生活中的應用價值，增強了學習生物學的興趣。

5.自主學習：

-學生能夠根據(jù)教師提供的資料和指導，自主完成激素調(diào)節(jié)的實驗報告。

-學生預習下一節(jié)課內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的自主學習習慣和學習能力。

6.合作學習：

-學生在小組討論和實驗中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在合作中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關系①激素的概念與種類

-重點知識點：激素的定義、分泌來源、化學本質(zhì)。

-重點詞句：激素是生物體內(nèi)部分泌腺分泌的化學物質(zhì)，具有調(diào)節(jié)生理功能的作用。

②激素的作用機制

-重點知識點：激素的傳遞途徑、靶器官或靶細胞、作用效果。

-重點詞句：激素通過血液循環(huán)作用于靶器官或靶細胞，調(diào)節(jié)生物體的生長發(fā)育和生理功能。

③激素調(diào)節(jié)的實例分析

-重點知識點：激素在植物生長中的應用、動物生理活動中的調(diào)節(jié)作用。

-重點詞句：植物激素促進植物生長，動物激素調(diào)節(jié)動物的新陳代謝和生殖。

④激素調(diào)節(jié)與生物技術的結合

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)在生物技術中的應用、植物生長調(diào)節(jié)劑、動物繁殖技術。

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)在生物技術中具有重要作用，如植物生長調(diào)節(jié)劑促進植物生長，動物繁殖技術提高繁殖效率。

⑤激素調(diào)節(jié)的實驗探究

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)實驗的設計、操作步驟、結果分析。

-重點詞句：通過實驗探究激素調(diào)節(jié)的原理，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

⑥激素調(diào)節(jié)與人體健康

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)在人體健康中的作用、激素失衡可能導致的疾病。

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)對維持人體健康至關重要，激素失衡可能導致內(nèi)分泌疾病。

⑦激素調(diào)節(jié)與環(huán)境保護

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)對生態(tài)環(huán)境的影響、激素污染的危害。

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)對生態(tài)環(huán)境具有重要作用，激素污染可能對生物多樣性造成威脅。典型例題講解1.例題：

某些植物生長素能促進植物生長，以下哪種情況表明植物生長素對植物生長有促進作用？

A.植物莖部生長加快

B.植物根部生長減慢

C.植物葉片顏色變深

D.植物開花時間提前

答案：A

說明：植物生長素能夠促進植物莖部細胞的伸長，因此當植物莖部生長加快時，可以判斷植物生長素對植物生長有促進作用。

2.例題：

人體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足會導致什么癥狀？

A.肌肉無力

B.心率加快

C.生長發(fā)育遲緩

D.睡眠質(zhì)量提高

答案：C

說明：甲狀腺激素對人體的生長發(fā)育有重要作用，分泌不足會導致生長發(fā)育遲緩。

3.例題：

下列哪種激素與動物繁殖有關？

A.胰島素

B.腎上腺素

C.雌激素

D.生長激素

答案：C

說明：雌激素是女性主要的性激素，與動物的繁殖和第二性征發(fā)育密切相關。

4.例題：

植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是？

A.從上往下

B.從下往上

C.從根到莖

D.從莖到根

答案：B

說明：植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是從下往上，這是由于生長素在植物體內(nèi)的極性運輸。

5.例題：

以下哪種情況表明動物體內(nèi)激素水平過高？

A.動物食欲增加

B.動物活動減少

C.動物生殖能力增強

D.動物體重減輕

答案：C

說明：激素水平過高可能導致動物生殖能力增強，這是激素調(diào)節(jié)的一種表現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：我嘗試將激素調(diào)節(jié)的理論知識與實際案例相結合，比如通過分析植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，讓學生更直觀地理解激素調(diào)節(jié)的作用。這種方法不僅提高了學生的興趣，也增強了知識的實用性。

2.實驗教學：我注重實驗教學的開展，通過讓學生親自操作實驗，觀察激素調(diào)節(jié)的效果，加深他們對理論知識的理解。這種實踐性的教學方式能夠有效提升學生的動手能力和科學探究精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于激素調(diào)節(jié)的討論和實驗參與度不高，這可能是因為他們對這一主題的興趣不夠，或者是對實驗操作感到陌生和畏懼。

2.教學方法單一：我的教學方法主要集中在講解和演示上，雖然能讓學生了解基本概念，但可能缺乏互動性和趣味性，不利于激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能充分反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入多媒體教學、游戲化教學等方法，通過多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣和積極性。

3.完善評價體系：我將建立一個多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作等多個方面，全面評估學生的學習成果。

4.加強師生溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能得到有效的幫助。

5.注重教學反思：每次課后，我都會進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，以提高教學效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與互動

-課堂提問是檢驗學生學習效果的重要手段。我會設計一系列與課本知識點相關的問題，引導學生思考和回答。

-通過提問，我可以觀察學生對激素調(diào)節(jié)概念的掌握程度，以及他們是否能將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

-例如，在講解激素調(diào)節(jié)的原理時，我會提問：“同學們，你們能舉例說明激素如何影響植物的生長嗎？”這樣的問題有助于激發(fā)學生的思考。

2.觀察與反饋

-在課堂教學中，我會注意觀察學生的反應，包括他們的表情、參與程度和互動情況。

-對于表現(xiàn)積極、參與度高的學生，我會給予口頭表揚，以鼓勵他們的學習積極性。

-對于反應較慢或參與度低的學生，我會進行個別指導，了解他們的困難并給予幫助。

3.小組合作與展示

-在進行激素調(diào)節(jié)實驗或案例分析時，我會讓學生分組合作，共同完成任務。

-小組展示環(huán)節(jié)不僅讓學生展示學習成果，也是評價他們團隊合作能力的好機會。

-例如，在分析激素調(diào)節(jié)在生物技術中的應用時，我會讓學生分組討論，然后由每組選派代表進行展示。

4.課堂測試與即時反饋

-為了