一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Face Lesson 4教學(xué)實(shí)錄 人教新起點(diǎn)

一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FaceLesson4教學(xué)實(shí)錄人教新起點(diǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“FaceLesson4”為主題，通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心，提高跨文化交際意識(shí)。

3.通過(guò)角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：face,eyes,nose,mouth,ears，這些詞匯是描述面部特征的常用詞匯，學(xué)生需要能夠正確拼讀和書寫。

-重點(diǎn)句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”，這些句型用于詢問(wèn)物品的名稱和數(shù)量，是本節(jié)課的核心交流句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠正確使用“face,eyes,nose,mouth,ears”等詞匯，尤其是在不同的語(yǔ)境中區(qū)分和使用。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用“Howmany...arethere?”句型時(shí)，可能會(huì)遇到數(shù)量表達(dá)和提問(wèn)方式的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

-角色扮演：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備面部器官相關(guān)的圖片、面部表情變化的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片和句子卡片，以便進(jìn)行單詞拼寫和句子練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置圖片展示墻，準(zhǔn)備可移動(dòng)的桌椅以便分組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持課本，面帶微笑走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師打開課本，指著封面：“Today,wearegoingtolearnabout'Face'inUnit2ofourEnglishtextbook.Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

4.學(xué)生積極思考，舉手回答：“Wewilllearnaboutdifferentpartsoftheface!”

5.老師點(diǎn)頭稱贊：“That'sright!Today,wewillfocusonthevocabularyandsentencepatternsrelatedtotheface.Let'sgetstarted!”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張面部器官的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出其中的詞匯：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoutellmethenamesofthepartsoftheface?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片，積極回答：“Icanseeeyes,nose,mouth,ears,andface.”

3.老師板書這些詞匯，并解釋它們的用法：“Thesearethepartsoftheface.Wecanusethemtodescribeourownfaceorothers'faces.”

4.老師繼續(xù)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述面部特征：“Whatdoyouthinkaboutthisperson'sface?Isitbigorsmall?Canyouusethewordswejustlearnedtodescribeit?”

5.學(xué)生根據(jù)圖片描述：“Thisperson'sfaceisbig.Hehasbigeyes,abignose,abigmouth,andbigears.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫：“Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyouthecards,andyouneedtoreadthemoutloud.”

2.學(xué)生跟讀單詞：“face,eyes,nose,mouth,ears”

3.老師提問(wèn)：“Canyoutellmewhatthesewordsmean?”

4.學(xué)生回答：“Facemeansthefrontpartofthehead.Eyesaretheorgansofsight.Noseisthepartbetweentheeyes.Mouthistheopeningforeatingandspeaking.Earsaretheorgansofhearing.”

5.老師板書單詞，并講解其發(fā)音和用法：“Let'spayattentiontothepronunciationofthesewords.The'e'in'face'and'eyes'ispronounced/e/.The'o'in'nose'and'mouth'ispronounced/?/.The'r'in'ears'ispronounced/?z/.”

四、句型練習(xí)

1.老師展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話：“Now,let'spracticesomesentences.Iwillshowyouthecards,andyouneedtomakeasentenceusingthewordsonthecard.”

2.學(xué)生根據(jù)卡片，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話：“What'sthis?It'saface.Howmanyeyesarethere?Therearetwoeyes.Howmanymouthsarethere?Thereisonemouth.”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用所學(xué)句型描述不同的面部特征：“Canyouthinkofanotherfacewithdifferentfeatures?Describeitusingthewordsandsentencepatternswelearned.”

4.學(xué)生積極描述：“Thispersonhasasmallface.Hehassmalleyes,asmallnose,asmallmouth,andsmallears.”

五、游戲互動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FindtheFace”游戲，將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生需要根據(jù)指令找到對(duì)應(yīng)的卡片：“Teachersays'Showmetheeyes,'andyouneedtofindthecardwith'eyes'andshowittotheteacher.”

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.老師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：“Greatjob!Youaredoingverywell!”

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthepartsofthefaceandsomesentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生總結(jié)：“Wehavelearnedthewords'face,eyes,nose,mouth,ears'andthesentencepatterns'What'sthis?It'sa...Howmany...arethere?'”

3.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Remember,whenyoudescribeaface,youcanusethesewordsandsentencepatterns.Practicethemathome,andyouwillbecomebetteratspeakingEnglish!”

4.學(xué)生點(diǎn)頭表示理解：“Yes,teacher!Wewillpracticeathome!”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyanddescribeeachperson'sfaceusingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

3.老師提醒：“Remembertowritethewordsandsentencepatternscorrectly.Havefunwithyourhomework!”

八、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：“Today,wehavesuccessfullycompletedourlessonon'Face.'Iamproudofeachandeveryoneofyou.Keeppracticing,andyouwillseeyourprogress!”

2.學(xué)生表示感謝：“Thankyou,teacher!”

3.老師宣布下課：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”

4.學(xué)生有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本：這本繪本以家庭為單位，展示了不同家庭成員的面部特征和日常活動(dòng)，適合學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于家庭和面部器官的英語(yǔ)表達(dá)。

-《What'sinMyFace?》繪本：這本書通過(guò)有趣的故事，介紹了面部器官的功能和重要性，可以幫助學(xué)生更深入地理解面部器官的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)“我的家庭成員”海報(bào)，用英語(yǔ)描述家庭成員的面部特征和日?；顒?dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“面部表情猜猜看”游戲，通過(guò)觀察和描述面部表情，加深對(duì)情感表達(dá)的理解和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于面部器官的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，制作成單詞卡片，方便復(fù)習(xí)和記憶。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中面部表情的含義，如西方文化中微笑表示友好，而在中國(guó)文化中，微笑可能表示禮貌或客氣。

-探討面部器官的衛(wèi)生保健知識(shí)，如如何保護(hù)眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-結(jié)合科學(xué)知識(shí)，介紹面部器官的生理結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“面部表情表演”活動(dòng)，通過(guò)模仿不同的面部表情，提高學(xué)生的觀察力和模仿能力。

-設(shè)計(jì)“面部器官知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)面部器官知識(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以面部器官為主題的英語(yǔ)小故事，提高學(xué)生的寫作能力和想象力。七、典型例題講解典型例題1：

題目：用所學(xué)詞匯描述下列圖片中的面部特征。

圖片：一位老人，頭發(fā)花白，眼睛有皺紋。

答案：Theoldmanhaswhitehairandwrinklesinhiseyes.

典型例題2：

題目：選擇正確的詞匯填空。

Shehas_______eyesand_______nose.

A.small,big

B.big,small

C.big,big

D.small,small

答案：A.small,big

典型例題3：

題目：根據(jù)圖片內(nèi)容，完成句子。

圖片：一位男孩在鏡子前整理自己的頭發(fā)。

Theboyis_______hishairinthemirror.

答案：brushing

典型例題4：

題目：用所學(xué)句型描述圖片中的面部特征。

圖片：一位女士，臉上有雀斑，嘴唇很薄。

Shehas_______spotsonherfaceand_______lips.

答案：some,thin

典型例題5：

題目：選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

Ithinksheis_______todaybecausesheissmiling.

A.happy

B.sad

C.angry

D.tired

答案：A.happy

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題3考察學(xué)生描述圖片內(nèi)容的能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-例題2和例題4考察學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解以及應(yīng)用能力，需要學(xué)生在具體語(yǔ)境中選擇正確的詞匯或短語(yǔ)。

-例題5考察學(xué)生對(duì)情感詞匯的理解和應(yīng)用，學(xué)生需要根據(jù)圖片和句子的語(yǔ)境，選擇合適的情感形容詞。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面部器官詞匯：face,eyes,nose,mouth,ears

-描述面部特征的句型：What'sthis?It'sa...;Howmany...arethere?

②重點(diǎn)詞匯：

-face：臉

-eyes：眼睛

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-ears：耳朵

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？這是一...）

-Howmany...arethere?（有多少...？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、游戲互動(dòng)等方式，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)融入到具體的情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。

2.教學(xué)方法方面：在詞匯和句型的教授上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解不夠，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間或者方法來(lái)幫助學(xué)生消化和吸收這些知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解復(fù)雜句型的問(wèn)題，我計(jì)劃采用分步驟講解、示范和練習(xí)相結(jié)合的方法，確保學(xué)生能夠逐步掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方