Unit 1 Let's be friends -Preparing for the topic 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit1Let'sbefriends-Preparingforthetopic教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriends-Preparingforthetopic教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)友誼和社交話題，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的社交禮儀。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的溝通。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握并運用本單元的核心詞匯，如“friendship”，“introduce”，“l(fā)ike”等，能夠正確表達友誼和介紹自己。

②學(xué)會使用本單元的常用句型，如“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”，“Doyoulike...?”等，進行日常交流。

③能夠根據(jù)情景選擇合適的詞匯和句型，進行簡單的對話和表達。

2.教學(xué)難點

①理解并運用“befriendswith”和“makefriends”等短語，區(qū)分其用法和含義。

②在實際對話中，能夠根據(jù)語境靈活運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。

③在小組活動中，能夠有效地進行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

④培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用“introduce”一詞，能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹自己和他人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握本單元的基本詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的語言知識交流，提高語言實際運用能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件應(yīng)用：借助英語學(xué)習(xí)軟件，進行詞匯和句型的練習(xí)，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.紙質(zhì)教材結(jié)合：使用課本和練習(xí)冊，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，同時進行適量的書面練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、分享等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征，如信任、支持、共同興趣等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友誼的多樣性。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如校園友情、親子友情等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及友誼在人生中的重要作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于友誼的問題，如“如何維持友誼”、“友誼與競爭的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該問題，提出自己的觀點和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、觀點和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和維護友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在友誼中的角色，并嘗試用英語寫一篇短文，分享自己的友誼故事或感悟。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對友誼的深入思考，提高語言運用能力。

過程：

教師提供一些關(guān)于友誼的短文或故事，讓學(xué)生閱讀并討論。

鼓勵學(xué)生用英語復(fù)述或總結(jié)閱讀內(nèi)容，提高口語表達能力。

八、結(jié)束

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課做好鋪墊。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)友誼的重要性。

提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.閱讀材料一：《友誼的力量》

內(nèi)容概述：這篇文章講述了友誼對個人成長和社會發(fā)展的重要性，以及在不同文化背景下友誼的多樣性。

教學(xué)目的：通過閱讀，讓學(xué)生了解友誼的普遍價值和不同文化中的友誼特點。

2.閱讀材料二：《友誼的五大要素》

內(nèi)容概述：文章介紹了友誼的五大要素，包括信任、尊重、共同價值觀、支持和忠誠。

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解友誼的構(gòu)成要素，以及如何建立和維護良好的友誼關(guān)系。

3.閱讀材料三：《友誼與心理健康》

內(nèi)容概述：文章探討了友誼對心理健康的影響，以及如何通過友誼來提高個人的幸福感。

教學(xué)目的：讓學(xué)生認識到友誼對個人心理健康的重要性，并鼓勵他們在生活中積極建立和維護友誼。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.主題探究活動：“我的友誼故事”

活動內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己或他人的友誼故事，用英語撰寫一篇短文，分享友誼的起源、發(fā)展過程和影響。

教學(xué)目的：通過寫作，提高學(xué)生的英語寫作能力，同時加深對友誼的理解。

2.角色扮演活動：“友誼的考驗”

活動內(nèi)容：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬友誼中的沖突和解決過程，探討如何處理友誼中的困難。

教學(xué)目的：通過角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力，同時增強對友誼重要性的認識。

3.研究性學(xué)習(xí)：“友誼在不同文化中的表現(xiàn)”

活動內(nèi)容：學(xué)生分組研究不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，如亞洲、歐洲、非洲等地區(qū)的友誼特點。

教學(xué)目的：通過跨文化研究，拓寬學(xué)生的視野，增強對不同文化背景下的友誼的理解。

4.小組討論：“友誼與社交媒體”

活動內(nèi)容：學(xué)生分組討論社交媒體對友誼的影響，如社交媒體如何幫助或阻礙友誼的建立和發(fā)展。

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代科技對人際關(guān)系的影響，以及如何合理利用社交媒體維護友誼。

5.課后作業(yè)：“友誼名言集錦”

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集并整理關(guān)于友誼的名言警句，分析其內(nèi)涵，并撰寫一篇小論文，探討這些名言對現(xiàn)代友誼的啟示。

教學(xué)目的：通過收集和分析名言，提高學(xué)生的信息處理能力和批判性思維能力，同時加深對友誼價值的認識。典型例題講解在“Unit1Let'sbefriends”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、介紹自己和他人、表達喜好等話題。以下是一些與這些知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答。

例題1：

題目：用正確的介詞完成句子。

Mybestfriendisateacher.Sheteachesina/an______school.

答案：same

解析：根據(jù)句意，應(yīng)使用“thesame”來表示“同一所”。

例題2：

題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Myfriend___________tothemuseumlastweekend.

A.wentB.goesC.isgoing

答案：A

解析：根據(jù)時間狀語“l(fā)astweekend”，應(yīng)使用一般過去時態(tài)，因此選A。

例題3：

題目：完成對話，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

A:___________yougotothemovieslastnight?

B:Yes,I___________.

A:Why___________yougoalone?

B:Becausemyfriends___________.

答案：

A:Didyou

B:Did

A:Did

B:werenotfree

解析：第一句問句使用一般過去時態(tài)，回答也用一般過去時態(tài)。第二句問句使用一般現(xiàn)在時態(tài)，回答用一般過去時態(tài)的否定句。第三句問句使用一般過去時態(tài)，回答用過去進行時態(tài)表示過去正在進行的動作。

例題4：

題目：根據(jù)句意，選擇合適的詞組填空。

I___________tomakenewfriendsbecauseI'mveryopen-minded.

A.likeB.preferC.love

答案：A

解析：根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示“喜歡”的詞組，因此選A。

例題5：

題目：完成下列句子，使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

Myfriend___________averyinterestingperson.He/Shealwayshassomethingnewtosay.

A.isB.areC.was

答案：A

解析：主語“myfriend”是第三人稱單數(shù)，因此謂語動詞應(yīng)使用單數(shù)形式，且根據(jù)句意，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因此選A。

例題6：

題目：完成下列句子，使用正確的疑問詞和時態(tài)。

___________didyoumeetyourbestfriend?

A.WhenB.WhereC.Why

答案：A

解析：根據(jù)句意，應(yīng)使用疑問詞“when”來詢問時間，因此選A。

例題7：

題目：完成下列句子，使用正確的比較級和最高級。

Ofthethreefriends,___________isthetallest.

A.heB.sheC.it

答案：A

解析：根據(jù)句意，應(yīng)使用比較級形式來表示三者之間的比較，因此選A。完整的句子是：“Ofthethreefriends,heisthetallest.”板書設(shè)計1.重點知識點

①友誼的定義和重要性

②介紹自己和他人

③表達喜好和興趣

2.關(guān)鍵詞匯

①friendship

②int