第22課 科技改變世界（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）

第22課科技改變世界（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第22課《科技改變世界》，涉及科技發(fā)展對人類生活的影響、科技在各個領(lǐng)域的應(yīng)用等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級科學(xué)下冊《青島版》教材中“科技發(fā)展”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)科學(xué)知識和科技發(fā)展歷程，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的認識和興趣，提升科學(xué)探究能力；增強學(xué)生的社會責(zé)任感和科技倫理意識；通過分析科技對社會生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和批判性思維；激發(fā)學(xué)生運用科技解決實際問題的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，了解基本的科學(xué)原理和科技發(fā)展歷程。他們可能對日常生活中的一些科技產(chǎn)品有所了解，如智能手機、電腦等，但可能缺乏對科技改變世界的全面認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科技通常具有濃厚的興趣，喜歡探索和了解新事物。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和實驗，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科技對社會生活影響時，可能難以將抽象的概念與具體實例相結(jié)合。此外，對于科技發(fā)展中的倫理問題，學(xué)生可能存在困惑和爭議。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對復(fù)雜科技概念的理解障礙，以及如何將科技知識應(yīng)用于實際問題的解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》六年級下冊《青島版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展的歷史圖片、科技產(chǎn)品應(yīng)用案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與科技應(yīng)用相關(guān)的實驗器材，如電腦、智能手機等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺的安全和便利。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技改變世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們生活中有哪些因為科技改變而變得更加方便的事物？”

展示一些關(guān)于科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機、互聯(lián)網(wǎng)、智能家居等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技改變世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特性及其重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如電動汽車、可再生能源、人工智能等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關(guān)的主題進行深入討論，如“未來科技對教育的影響”或“科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技改變世界的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科技持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

向?qū)W生推薦一些與科技相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索科技世界。

以上為教學(xué)過程設(shè)計的大致框架，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂反饋進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹科技發(fā)展的里程碑事件，如蒸汽機的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的誕生等，以及這些事件對人類社會的影響。

-科技前沿動態(tài)：搜集最新的科技新聞，如人工智能、基因編輯、太空探索等領(lǐng)域的最新進展。

-科技人物故事：介紹對科技發(fā)展有重大貢獻的科學(xué)家和發(fā)明家的生平和事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-科技應(yīng)用案例：收集不同領(lǐng)域中的科技應(yīng)用實例，如醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、交通等，展示科技如何改善人們的生活。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《科技改變世界》等科普書籍，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的全貌。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《科技的力量》、《人類星球》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生更直觀地感受科技的魅力。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實地體驗科技帶來的創(chuàng)新和變革。

-科普講座：邀請科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士直接交流。

-小組研究：鼓勵學(xué)生分組進行科技主題研究，如“未來科技對教育的影響”、“科技在環(huán)境保護中的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一款環(huán)保型交通工具、開發(fā)一款智能教育軟件等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-實踐操作：組織學(xué)生參與科技實踐活動，如編程、機器人制作等，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力和挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的科普網(wǎng)站和在線課程，如國家科技館官網(wǎng)、科普中國等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-課外閱讀：推薦一些與科技相關(guān)的課外讀物，如《科學(xué)美國人》、《自然》雜志等，拓寬學(xué)生的知識視野。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學(xué)生對科技改變世界這一主題的理解程度。在課堂講解過程中，教師可以設(shè)計一系列問題，如“科技對我們的生活有哪些影響？”“你認為科技發(fā)展帶來了哪些好處和壞處？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對知識的掌握程度。

（2）觀察評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達能力等。觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠與同學(xué)進行有效溝通，以及是否能夠準(zhǔn)確表達自己的觀點。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠提出有價值的觀點，以及是否能夠尊重他人意見。此外，教師還可以通過小組代表的展示，了解小組討論的整體效果。

（4）實驗操作評價：如果本節(jié)課涉及實驗操作，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗技能和實驗態(tài)度。觀察學(xué)生是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，以及是否能夠總結(jié)實驗結(jié)果。

（5）課堂測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一份簡短的測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如科技的定義、科技的發(fā)展歷程、科技對社會的影響等。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出合理的評價。在批改過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-作業(yè)是否按時完成；

-作業(yè)內(nèi)容是否完整；

-作業(yè)中的錯誤是否改正；

-作業(yè)中的亮點是否得到肯定。

（2）作業(yè)點評：教師應(yīng)在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)進行點評。點評內(nèi)容應(yīng)包括：

-對學(xué)生作業(yè)的整體評價；

-對學(xué)生作業(yè)中的亮點進行表揚；

-對學(xué)生作業(yè)中的不足提出改進建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。在反饋過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生正視自己的不足，勇于改進；

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果；

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂表現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《科技改變世界》這一主題，我覺得整體上還是比較成功的。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了學(xué)生比較熟悉的科技產(chǎn)品作為切入點，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科技的發(fā)展歷史和影響并不是很了解，所以在介紹科技的基本概念和重要性時，我可能需要更加簡潔明了，避免過于復(fù)雜的理論講解。

在講解科技基礎(chǔ)知識的時候，我盡量使用了圖表和實例來幫助學(xué)生理解。不過，我注意到有些學(xué)生對于科技原理的理解還是有些吃力的，這可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限。因此，我可能在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的直觀教學(xué)工具，比如實物模型或者互動軟件，來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠激發(fā)他們的興趣。從課堂反饋來看，學(xué)生們對于案例的分析還是比較積極的，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們的參與度不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，他們能夠互相補充，共同完成討論任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我可能會在下次課堂上，提前給出討論指南，明確每個成員的角色和責(zé)任。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力和邏輯思維得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠深入，這可能是因為他們對展示主題的準(zhǔn)備不夠充分。所以，我需要在課后給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

至于課堂小結(jié)和課后作業(yè)，我覺得效果還是不錯的。學(xué)生們能夠回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且能夠認識到科技在現(xiàn)實生活中的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的課后作業(yè)完成得不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)支持。

2.在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題并加以改進。

4.提高自己對教材和教學(xué)內(nèi)容的理解，以便更好地組織和實施教學(xué)活動。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科技的定義和發(fā)展歷程

-科技對社會生活的影響

-科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例

②關(guān)鍵詞：

-科技革命

-信息時代

-智能化

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“科技是第一生產(chǎn)力，推動著社會的進步?！?/p>

-“科技的發(fā)展改變了我們的生活方式，提高了生活質(zhì)量?！?/p>

-“科技創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。”重點題型整理1.題型一：解釋科技在某個領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-問題：請解釋智能手機在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

-答案：智能手機在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括遠程醫(yī)療服務(wù)、患者健康數(shù)據(jù)管理、醫(yī)療設(shè)備的遠程控制等。

2.題型二：分析科技對社會生活的影響。

-問題：分析互聯(lián)網(wǎng)對教育領(lǐng)域的影響。

-答案：互聯(lián)網(wǎng)對教育領(lǐng)域的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、促進了教育公平、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、提高了教育效率等。

3.題型三：探討科技發(fā)展的倫理問題。

-問題：討論基因編輯技術(shù)在倫理方面的爭議。

-答案：基因編輯技術(shù)在倫理方面的爭議主要集中在以下幾個方面：基因編輯可能帶來的不可預(yù)知后果、對人類基因多樣性的影響、基因編輯可能加劇社