2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3

1.生長素的發(fā)現(xiàn)與命名

2.生長素的化學(xué)本質(zhì)與合成

3.生長素的生理作用：促進(jìn)生長、抑制生長、促進(jìn)生根、抑制生根

4.生長素的作用機(jī)理：促進(jìn)細(xì)胞伸長、促進(jìn)細(xì)胞分裂

5.生長素的作用特點(diǎn)：兩重性、濃度依賴性、極性運(yùn)輸核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法分析生長素生理作用的能力，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，使學(xué)生理解生長素在植物生長發(fā)育中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析高中生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對植物生長發(fā)育過程有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對植物激素的概念有一定認(rèn)識，但對生長素的具體作用和機(jī)理了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問題、解決問題的能力尚需提高。

學(xué)生的層次分布較為均勻，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠主動(dòng)探究新知識；部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對生物學(xué)概念的理解較為困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂參與度和積極性上表現(xiàn)不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂紀(jì)律上總體良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、參與度低的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需要注重以下幾點(diǎn)：

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保所有學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（植物生長素、實(shí)驗(yàn)裝置、測量工具等）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊。

2.課程平臺：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：生長素生理作用的相關(guān)視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)操作步驟說明等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同植物在不同生長素處理下的生長變化圖片，提問學(xué)生：“你們能觀察到哪些變化？這些變化可能與什么有關(guān)？”

-回顧舊知：簡要回顧植物激素的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生回憶生長素的基本性質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.生長素的發(fā)現(xiàn)與命名：介紹達(dá)爾文對植物向光性的研究，以及生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

b.生長素的化學(xué)本質(zhì)與合成：講解生長素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，以及植物體內(nèi)生長素的合成途徑。

c.生長素的生理作用：詳細(xì)講解生長素在植物生長、發(fā)育過程中的具體作用，如促進(jìn)細(xì)胞伸長、促進(jìn)生根、抑制生根等。

d.生長素的作用機(jī)理：分析生長素如何影響細(xì)胞伸長和分裂的分子機(jī)制。

-舉例說明：

a.通過實(shí)例展示生長素在不同植物器官中的作用，如莖的伸長、根的發(fā)育等。

b.分析生長素作用的兩重性，舉例說明在不同濃度下生長素的作用差異。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論生長素在不同植物生長過程中的具體作用。

b.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的生長素實(shí)驗(yàn)，觀察生長素對植物生長的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后習(xí)題，鞏固對生長素生理作用的理解。

b.結(jié)合實(shí)際案例，分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生長素生理作用的關(guān)鍵點(diǎn)，形成知識體系。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：生長素在植物生長發(fā)育中的作用是否具有普遍性？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考生長素與其他植物激素之間的相互作用，探討植物激素調(diào)控網(wǎng)絡(luò)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)、化學(xué)本質(zhì)、生理作用和作用機(jī)理。

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，以提升教學(xué)質(zhì)量。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解生長素在植物抗逆性中的作用。

b.分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，撰寫簡要報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.生長素的合成途徑：介紹植物體內(nèi)生長素的生物合成途徑，包括吲哚乙酸（IAA）的前體物質(zhì)和合成步驟。

b.生長素的運(yùn)輸與分布：探討生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸機(jī)制，以及生長素在植物不同器官中的分布特點(diǎn)。

c.生長素的作用受體：研究生長素的作用受體及其在細(xì)胞信號傳導(dǎo)中的作用，包括生長素受體蛋白和下游信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子。

d.生長素與植物形態(tài)建成：分析生長素在植物頂端優(yōu)勢、向光性、重力感應(yīng)等形態(tài)建成過程中的作用。

e.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：探討生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，如促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、調(diào)控花期、提高作物產(chǎn)量等。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和期刊，深入了解生長素的生物化學(xué)和分子生物學(xué)研究進(jìn)展。

b.組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或農(nóng)場，實(shí)地觀察生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過自變量和因變量的設(shè)置，觀察不同濃度生長素對植物生長的影響。

d.建議學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如研究生長素在植物抗逆性中的作用，或探討生長素與其他植物激素的協(xié)同作用。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫綜述性文章，總結(jié)生長素研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的綜合分析能力。

f.組織學(xué)生參加生物學(xué)科競賽或科學(xué)講座，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)研究的興趣。

g.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自己的研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還算順利，但是回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也有一些思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生長素的了解比較零散，對生長素的具體作用和機(jī)理還不是很清晰。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上采用了舉例說明和互動(dòng)探究的方式。比如，我展示了不同植物在不同生長素處理下的生長變化圖片，讓學(xué)生觀察并討論這些變化。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們通過觀察和討論，對生長素的作用有了更直觀的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們參與了討論，但他們的表達(dá)和思考還是不夠深入。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考和分析方面還有待提高。以后，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多有深度的問題，讓學(xué)生們通過討論和實(shí)驗(yàn)來深入思考。

在教學(xué)方法上，我覺得多媒體的使用對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。比如，我通過視頻展示了生長素在植物生長中的具體作用，學(xué)生們看得非常投入。但是，我也意識到，過度依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽略掉課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體提高學(xué)習(xí)效率，也要保證學(xué)生有足夠的參與感。

在教學(xué)管理上，我注意到部分學(xué)生的課堂紀(jì)律不夠好，有時(shí)候會(huì)走神或者與同學(xué)說話。這個(gè)問題在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)尤為明顯。為了改善這種情況，我會(huì)在課前進(jìn)行課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)通過課堂提問和小組討論等方式，提高學(xué)生的專注度。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生在知識方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠說出生長素的主要作用和作用機(jī)理。在技能方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對生物學(xué)學(xué)科的興趣有所增加，他們對實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)思維有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ιL素這個(gè)話題不太感興趣，或者是對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-針對不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過小組合作和角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

-定期進(jìn)行課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生長素的發(fā)現(xiàn)與命名

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：達(dá)爾文對植物向光性的研究，生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

-重點(diǎn)詞句：植物向光性、達(dá)爾文、激素、吲哚乙酸（IAA）。

②生長素的化學(xué)本質(zhì)與合成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生長素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，植物體內(nèi)生長素的合成途徑。

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)結(jié)構(gòu)、生物合成、吲哚乙酸（IAA）、前體物質(zhì)。

③生長素的生理作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生長素在植物生長、發(fā)育過程中的具體作用，如促進(jìn)細(xì)胞伸長、促進(jìn)生根、抑制生根等。

-重點(diǎn)詞句：生理作用、細(xì)胞伸長、生根、兩重性、濃度依賴性。

④生長素的作用機(jī)理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生長素如何影響細(xì)胞伸長和分裂的分子機(jī)制。

-重點(diǎn)詞句：作用機(jī)理、細(xì)胞信號傳導(dǎo)、受體蛋白、下游信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子。

⑤生長素與植物形態(tài)建成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生長素在植物頂端優(yōu)勢、向光性、重力感應(yīng)等形態(tài)建成過程中的作用。

-重點(diǎn)詞句：形態(tài)建成、頂端優(yōu)勢、向光性、重力感應(yīng)。

⑥生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，如促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、調(diào)控花期、提高作物產(chǎn)量等。

-重點(diǎn)詞句：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果實(shí)發(fā)育、花期調(diào)控、作物產(chǎn)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第3章第2節(jié)，總結(jié)生長素的主要作用和作用機(jī)理，并撰寫不少于500字的讀書筆記。

2.完成教材配套練習(xí)題中的選擇題和簡答題，鞏固對生長素生理作用的理解。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探討不同濃度生長素對植物莖的伸長作用，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.收集關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，撰寫一篇簡短的文章，分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記的反饋：

-檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確總結(jié)出生長素的主要作用和作用機(jī)理。

-評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，是否能夠清晰地闡述生長素的作用。

-提供改進(jìn)建議，如建議學(xué)生增加實(shí)例來支持他們的觀點(diǎn)，或者更詳細(xì)地解釋生長素的分子機(jī)制。

2.練習(xí)題的反饋：

-評估學(xué)生對選擇題和簡答題的掌握程度，是否能夠正確回答。

-指出學(xué)生在解題過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如概念混淆或邏輯錯(cuò)誤。

-給出具體改進(jìn)建議，如針對錯(cuò)誤提供正確的解釋和例題。

3.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的反饋：

-評估實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性，包括自變量、因變量、實(shí)驗(yàn)步驟等。

-檢查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮皖A(yù)期結(jié)果。

-提供改進(jìn)建議，如建議學(xué)生考慮更多的實(shí)驗(yàn)變量，或者提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

4.關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的反饋：

-評價(jià)學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用案例的收集和分析能力。

-檢查學(xué)生是否能夠正確分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行更深入的分析，或者提供更多實(shí)際應(yīng)用案例的參考。典型例題講解1.例題：某同學(xué)在進(jìn)行植物向光性實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè)，請問這種現(xiàn)象可能的原因是什么？

答案：這種現(xiàn)象可能的原因是生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸。生長素從植物向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)，從而影響植物的生長方向。

2.例題：生長素在植物生長中的作用具有兩重性，請舉例說明。

答案：生長素在植物生長中的作用具有兩重性，例如，低濃度的生長素可以促進(jìn)莖的伸長，但高濃度的生長素則會(huì)抑制莖的伸長。這是因?yàn)樯L素的濃度對植物的生長具有不同的影響。

3.例題：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些？

答案：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、調(diào)控花期、提高作物產(chǎn)量