Unit 1 Two great teachers 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊

Unit1Twogreatteachers教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計旨在通過冀教版七年級上冊英語教材Unit1Twogreatteachers這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解兩位偉大教師的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐與理論相結(jié)合，以提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞、句型結(jié)構(gòu)和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語閱讀材料，對英語字母表和基礎(chǔ)語法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生可能更擅長通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對兩位教師生平事跡的背景知識了解不足，影響對故事情節(jié)的理解；二是詞匯量有限，難以理解某些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜句型；三是缺乏真實的語言環(huán)境，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流利。此外，部分學(xué)生可能因為文化差異而對西方教育理念產(chǎn)生誤解，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級上冊英語教材，特別是Unit1Twogreatteachers這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如兩位教師的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放相關(guān)英語聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行交流；確保教室內(nèi)有足夠的書寫空間，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與教師職業(yè)相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對教師這一職業(yè)的興趣，提出問題：“Whatdoyouthinkmakesagreatteacher?”（你認(rèn)為什么使一位教師偉大？）

-回顧舊知：簡要回顧七年級英語教材中關(guān)于描述人物特征和活動的詞匯和句型，如：He/Sheisagoodteacher.He/SheteachesusEnglish.Theyteachushowto...

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit1Twogreatteachers這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括兩位教師的生平事跡、教育理念以及他們對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

-舉例說明：通過介紹具體事例，如教師如何幫助學(xué)生克服困難、激發(fā)興趣等，使學(xué)生更直觀地理解偉大教師的特質(zhì)。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己心目中的偉大教師，并探討這些教師的特點(diǎn)和行為。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，編寫一段關(guān)于一位偉大教師的短文，要求描述這位教師的生平事跡、教育理念以及對學(xué)生的影響。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作質(zhì)量。

4.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演教師，模擬課堂情景，讓學(xué)生體驗教師的角色，并探討如何成為一名優(yōu)秀的教師。

-小組討論：針對“如何成為一名優(yōu)秀的教師”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)偉大教師的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重和感激教師。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生以“Myfavoriteteacher”為主題，寫一篇短文，描述自己心目中的理想教師，并解釋原因。

-課后活動：鼓勵學(xué)生課后收集關(guān)于偉大教師的資料，為下一節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-偉大教師的生平故事：搜集關(guān)于本節(jié)課提到的兩位偉大教師的詳細(xì)生平故事，包括他們的教育理念、教學(xué)方法和對學(xué)生的影響。

-教育理念研究：查找與這兩位教師相關(guān)的教育理論，如約翰·杜威的進(jìn)步教育理論、蘇格拉底的教學(xué)方法等，以便學(xué)生了解不同的教育思想。

-教師節(jié)慶?；顒樱航榻B不同國家和文化中教師節(jié)的慶祝方式，讓學(xué)生了解教師職業(yè)在全球范圍內(nèi)的尊重和重要性。

-現(xiàn)代教育技術(shù)：介紹一些現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教育平臺、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等，探討這些技術(shù)如何應(yīng)用于教育實踐，提高教學(xué)效果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與教育相關(guān)的書籍，如《教育的藝術(shù)》、《教學(xué)勇氣》等，以加深對教育理念和教師角色的理解。

-角色扮演活動：組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬教師與學(xué)生互動的場景，讓學(xué)生體驗教師的工作，并思考如何成為一名優(yōu)秀的教師。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生通過視頻了解不同教師的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，親身體驗教育工作的實際意義，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一位當(dāng)代著名教師進(jìn)行研究，了解他們的教育理念、教學(xué)方法和對學(xué)生的貢獻(xiàn)，撰寫研究報告。

-教育技術(shù)探索：讓學(xué)生探索如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，例如制作教學(xué)課件、設(shè)計在線學(xué)習(xí)活動等，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

-國際交流：如果可能，組織學(xué)生與國際學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的教育差異，拓寬視野。

-家庭作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于“我的理想教師”的家庭作業(yè)，要求他們不僅描述理想教師的特點(diǎn)，還要提出具體的教育建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Twogreatteachers，我覺得整體來說，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。下面，我想結(jié)合教學(xué)實際，對這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示教師的圖片和視頻，學(xué)生們很快就對課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們對于教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識，這對我來說是一個意外的收獲。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于教師的職業(yè)理解還比較片面，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面地看待教師這一職業(yè)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子來講解兩位偉大教師的生平事跡，希望通過這些故事，讓學(xué)生感受到教育的力量。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些故事很感興趣，他們在聽故事的過程中，不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何去分析、評價一個人的品質(zhì)。當(dāng)然，我也注意到有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解還是有些困難，所以在今后的教學(xué)中，我會更加注重詞匯和句型的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并編寫關(guān)于偉大教師的短文。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們在小組合作中不僅提高了自己的寫作能力，還學(xué)會了如何傾聽和表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時比較沉默，可能是因為他們不太敢開口或者不太會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

課堂活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生們有機(jī)會親身體驗教師的工作，這對于他們理解教師職業(yè)的重要性非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得過于夸張，這可能是因為他們對教師角色的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實的角色體驗，避免過于戲劇化的表現(xiàn)。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們思考如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學(xué)生建立知識與實踐之間的聯(lián)系。

-加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

-在講解專業(yè)術(shù)語時，盡量結(jié)合實際例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在角色扮演和小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流，避免過于表面的表現(xiàn)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解在Unit1Twogreatteachers這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何描述人物的特征和活動。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Theteacher__________(teach)usEnglisheveryday.

答案：teaches

補(bǔ)充說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)句意，老師每天教我們英語，所以使用teaches。

例題2：

選擇正確的詞填空。

Theteacher__________(be)verykindandpatient.

A.is

B.are

C.was

D.were

答案：A

補(bǔ)充說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的主語和謂語動詞的一致性。主語theteacher是單數(shù)，所以謂語動詞應(yīng)該用is。

例題3：

根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子翻譯成英語。

這位老師非常關(guān)心學(xué)生。

答案：Theteacherisveryconcernedaboutthestudents.

補(bǔ)充說明：此題考查對課文內(nèi)容的理解和翻譯能力。根據(jù)句意，我們需要將“非常關(guān)心”翻譯成英語中的“veryconcernedabout”。

例題4：

完成下列句子，使意思完整。

She__________(teach)formanyyears.

A.hastaught

B.teach

C.taught

D.isteaching

答案：A

補(bǔ)充說明：此題考查現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要表達(dá)“她教了這么多年”，所以使用現(xiàn)在完成時態(tài)hastaught。

例題5：

選擇正確的詞填空。

Theteacher__________(encourage)ustoworkhard.

A.encourages

B.encouraged

C.isencouraging

D.willencourage

答案：A

補(bǔ)充說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)句意，老師鼓勵我們努力工作，所以使用encourages。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，能夠較好地模仿教師的言行舉止。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵他們參與課堂互動。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，分享自己對偉大教師的理解和看法。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括教師的生平事跡、教育理念以及對學(xué)生的影響等方面。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。在"Myfavoriteteacher"的短文中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實際，描述自己心目中的理想教師，并提出一些建設(shè)性的教育建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將對學(xué)生進(jìn)行以下評價與反饋：

-對積極參與課堂互動、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，以鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對課堂上表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信心，積極參與課堂活動；

-對在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力；

-對在課后作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，并提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-針對部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型方面存在的困難，我將安排專門的輔導(dǎo)課程，幫助他們提高這方面的能力；

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯和句型的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度；

-鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計①本文重