浙江省溫州市平陽二中高二體育《體育與健康實踐課》教學(xué)實錄

浙江省溫州市平陽二中高二體育《體育與健康實踐課》教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析浙江省溫州市平陽二中高二體育《體育與健康實踐課》教學(xué)實錄，本章節(jié)內(nèi)容圍繞籃球運(yùn)動，結(jié)合高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的籃球基本技能和團(tuán)隊合作精神為核心。課程內(nèi)容包括籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和實戰(zhàn)演練，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過籃球?qū)嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。學(xué)生將通過參與籃球運(yùn)動，發(fā)展體能、提高運(yùn)動技能，增強(qiáng)規(guī)則意識，學(xué)會在團(tuán)隊中有效溝通與合作，從而培養(yǎng)良好的體育品德和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高二學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)，包括簡單的運(yùn)球、傳球和投籃技術(shù)。他們可能對籃球的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)有一定的了解，但在實際運(yùn)用中可能存在細(xì)節(jié)掌握不足的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球的興趣普遍較高，尤其是男生。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實踐能力，但部分學(xué)生可能在理論知識學(xué)習(xí)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立練習(xí)的，也有傾向于在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在籃球技術(shù)提升過程中，可能會遇到動作不協(xié)調(diào)、技能運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。在戰(zhàn)術(shù)配合方面，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的配合策略。此外，由于身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的差異，部分學(xué)生可能在實戰(zhàn)中感到自信心不足。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、標(biāo)志碟

-課程平臺：體育與健康課程教學(xué)平臺

-信息化資源：籃球教學(xué)視頻、籃球技術(shù)分析軟件

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽模擬、互動教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示籃球明星比賽精彩瞬間，提問學(xué)生“你們最喜歡的籃球明星是誰？為什么？”來激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)，如運(yùn)球、傳球等，并簡要回顧籃球比賽的基本規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括籃球的基本戰(zhàn)術(shù)配合、防守策略和進(jìn)攻技巧。

-舉例說明：通過展示籃球比賽中的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)配合，如快攻、陣地進(jìn)攻等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)術(shù)配合的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實際比賽中運(yùn)用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)配合。

3.技術(shù)練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行不同的籃球技術(shù)練習(xí)，如運(yùn)球、傳球、投籃等。

-教師指導(dǎo)：教師在各個小組間巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤，確保動作規(guī)范。

4.戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，如快攻、陣地進(jìn)攻等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)配合，提高進(jìn)攻效率。

5.實戰(zhàn)演練（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成兩個隊伍，進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在實際比賽中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。

-教師指導(dǎo)：教師在比賽過程中給予指導(dǎo)，如提醒學(xué)生注意防守、進(jìn)攻時機(jī)等。

6.總結(jié)與評價（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動的重要性和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-評價：組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生反思自己在籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和比賽表現(xiàn)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀看籃球比賽，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)配合，并寫下自己的觀后感。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和體育品德。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在籃球基本技術(shù)方面取得了顯著進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-運(yùn)球技能：學(xué)生能夠熟練掌握不同類型的運(yùn)球技術(shù)，如原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、背后運(yùn)球等，運(yùn)球穩(wěn)定性增強(qiáng)，失誤率降低。

-傳球技能：學(xué)生在傳球技術(shù)上有明顯提高，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行地面?zhèn)髑蚝涂罩袀髑?，傳球速度和?zhǔn)確性都有所提升。

-投籃技能：學(xué)生在投籃方面有了明顯的進(jìn)步，投籃動作更加規(guī)范，投籃命中率有所提高。

2.戰(zhàn)術(shù)理解與應(yīng)用：學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用能力得到增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下方面：

-戰(zhàn)術(shù)配合：學(xué)生能夠識別和運(yùn)用簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，如快攻、陣地進(jìn)攻等，并在實戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。

-防守策略：學(xué)生在防守方面有了新的認(rèn)識，能夠根據(jù)不同對手采取相應(yīng)的防守策略，提高防守效果。

-進(jìn)攻時機(jī)：學(xué)生學(xué)會了在比賽中尋找和把握進(jìn)攻時機(jī)，提高進(jìn)攻效率。

3.團(tuán)隊合作與溝通：通過籃球?qū)嵺`活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力得到提升，具體表現(xiàn)在：

-團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在比賽中能夠主動配合隊友，共同完成戰(zhàn)術(shù)任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

-溝通交流：學(xué)生在比賽中學(xué)會了如何與隊友進(jìn)行有效溝通，傳達(dá)戰(zhàn)術(shù)意圖，提高團(tuán)隊執(zhí)行力。

4.身體素質(zhì)與心理素質(zhì)：學(xué)生在籃球運(yùn)動中鍛煉了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)為：

-體能增強(qiáng)：通過籃球運(yùn)動，學(xué)生的耐力、速度、力量等身體素質(zhì)得到提高。

-心理素質(zhì)：學(xué)生在比賽中學(xué)會了面對挫折和困難時保持冷靜，提高心理承受能力。

5.健康觀念與生活方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，形成了健康的生活方式和運(yùn)動習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：

-運(yùn)動習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了定期參加體育鍛煉的習(xí)慣，將籃球運(yùn)動融入到日常生活中。

-健康觀念：學(xué)生認(rèn)識到籃球運(yùn)動對身心健康的益處，形成了正確的健康觀念。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解程度。例如，在講解傳球技巧后，可以提問學(xué)生：“傳球時應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，了解他們對傳球技術(shù)的掌握情況。

-觀察評價：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括動作的規(guī)范性、技能的熟練度以及團(tuán)隊合作情況。例如，在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時，觀察他們的運(yùn)球動作是否協(xié)調(diào)，是否能夠控制球的速度和方向。

-技能測試：定期進(jìn)行籃球技能測試，如運(yùn)球、傳球、投籃等，以量化學(xué)生的技能進(jìn)步。測試結(jié)果可以用來評估學(xué)生的技能水平，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-實戰(zhàn)演練觀察：在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，可以記錄學(xué)生在比賽中的進(jìn)攻次數(shù)、防守次數(shù)以及成功配合的次數(shù)。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高技能。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括籃球技術(shù)練習(xí)報告、戰(zhàn)術(shù)分析報告等。批改時，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評價他們的分析能力和邏輯思維。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于傳球技術(shù)練習(xí)報告，可以評價學(xué)生的傳球穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性以及改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時向?qū)W生傳達(dá)他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時，教師可以根據(jù)作業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。這種展示不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)班級之間的交流與合作。

3.學(xué)生自評與互評

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在籃球技能、戰(zhàn)術(shù)理解和團(tuán)隊合作方面的表現(xiàn)。這種自我評價有助于學(xué)生認(rèn)識自己的不足，并制定改進(jìn)計劃。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓他們互相評價在課堂上的表現(xiàn)。這種互評活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和評價能力，同時也能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

4.課堂氛圍評價

-課堂氛圍監(jiān)測：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動情況以及情緒狀態(tài)，評價課堂氛圍是否積極、活躍。一個良好的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂反饋：定期收集學(xué)生對課堂氛圍的反饋，了解他們的意見和建議，以便教師調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在籃球教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)融入其中，比如通過模擬比賽場景，讓學(xué)生在實際比賽中運(yùn)用所學(xué)技能，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實戰(zhàn)能力。

2.多元化教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了課堂的活躍度，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在籃球基礎(chǔ)和技術(shù)掌握上存在較大差距，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。如何更好地因材施教，是當(dāng)前需要解決的問題。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于技能測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.實踐機(jī)會不足：由于場地和時間的限制，學(xué)生實際參與籃球?qū)嵺`的機(jī)會相對較少，影響了他們對籃球技能的熟練度和興趣的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平分為不同的小組，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，確保