Unit 5 animal friends Lesson 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit5animalfriendsLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5animalfriendsLesson4為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物名稱的英語表達(dá)和日常會(huì)話中關(guān)于動(dòng)物的描述。

難點(diǎn)：動(dòng)物習(xí)性的英語描述和語境中的詞匯運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀記憶動(dòng)物名稱。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)動(dòng)物習(xí)性的描述，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.利用游戲和競(jìng)賽形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、習(xí)性描述的圖表、相關(guān)英語視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等設(shè)備，以便播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和板書展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

3.**互動(dòng)交流**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物及其原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**動(dòng)物名稱學(xué)習(xí)**：

-展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的英文名稱。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生快速記憶動(dòng)物名稱。

-用時(shí)：5分鐘。

2.**動(dòng)物習(xí)性描述**：

-講解動(dòng)物習(xí)性的英語表達(dá)，如：“Thelionsleepsinthejungle.”（獅子在叢林中睡覺。）

-通過例句展示，讓學(xué)生模仿并練習(xí)描述動(dòng)物習(xí)性。

-用時(shí)：5分鐘。

3.**情景對(duì)話**：

-設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的情景對(duì)話，如：“Whatdoyouthinkofthebear?”（你對(duì)熊有什么看法？）

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其習(xí)性和特點(diǎn)。

-小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)抽查。

-用時(shí)：10分鐘。

2.**課堂競(jìng)賽**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物知識(shí)的競(jìng)賽，如“AnimalTrivia”。

-學(xué)生分組參加競(jìng)賽，回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

-用時(shí)：5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)動(dòng)物習(xí)性的描述，提出問題，如：“Wheredoesthegiraffelive?”（長(zhǎng)頸鹿住在哪里？）

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：5分鐘。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和習(xí)性的英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注動(dòng)物，提高英語口語表達(dá)能力。

2.**拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多關(guān)于動(dòng)物的英語資料，如英文繪本、動(dòng)畫等。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。

**六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

-在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的討論和活動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-通過提問、鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，以及參與小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和支持。

**七、創(chuàng)新教學(xué)**

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

**八、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.動(dòng)物英文名稱列表：提供一份包含常見動(dòng)物及其英文名稱的列表，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和水生動(dòng)物等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

2.動(dòng)物習(xí)性科普文章：搜集一些關(guān)于不同動(dòng)物習(xí)性的科普文章，介紹動(dòng)物的生存環(huán)境、飲食習(xí)性、繁殖方式等，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

3.動(dòng)物保護(hù)相關(guān)資料：收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際組織、保護(hù)項(xiàng)目以及保護(hù)動(dòng)物的重要性的資料，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、拓展建議

1.動(dòng)物英文名稱學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生制作動(dòng)物英文名稱卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生用英語介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式環(huán)境中使用動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

2.動(dòng)物習(xí)性研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)（不提供具體網(wǎng)址）或?qū)嵉乜疾?，研究特定?dòng)物的習(xí)性。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，如繪制動(dòng)物保護(hù)海報(bào)、撰寫動(dòng)物保護(hù)倡議書。

3.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)提升：

-觀看動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的直觀感受。

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將動(dòng)物保護(hù)理念融入實(shí)踐。

4.動(dòng)物文化探索：

-研究不同文化中動(dòng)物的象征意義，如在中國(guó)文化中，龍和鳳分別代表什么？

-比較不同文化中動(dòng)物故事和寓言的差異，了解文化多樣性。

5.英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序：

-推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、Anki等，幫助學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit5animalfriendsLesson4”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過播放動(dòng)畫片片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于動(dòng)物的話題也顯得特別感興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名稱的掌握還不夠牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和課堂競(jìng)賽，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂提問的設(shè)計(jì)上還需要更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在動(dòng)物習(xí)性的講解中，我可以更多地結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解。

2.在小組活動(dòng)中，我可以設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.在課堂競(jìng)賽中，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的英語水平。

為了實(shí)施這些改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下步驟：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)素材，確保內(nèi)容豐富、形式多樣。

2.在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和支持。

3.在課后，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-Cat

-Dog

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Bear

-Monkey

-Panda

②動(dòng)物習(xí)性描述

-Livesinthejungle

-Sleepsinthecave

-Eatsfruits

-Huntsforfood

-Hasathickfur

-Isveryplayful

③情景對(duì)話

-A:Whatdoyouthinkoftheelephant?

B:Ithinkit'sverystrongandintelligent.

-A:Wheredoesthepandalive?

B:I