Module8 Unit2 Writing（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module8Unit2Writing（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以Module8Unit2Writing為內(nèi)容，旨在通過寫作練習，幫助學生提高英語寫作能力，鞏固本單元所學知識。通過仿寫和創(chuàng)作，激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的英語寫作技能，增強語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活關(guān)系的深入思考。

3.增強學生的跨文化意識，學會尊重和理解不同文化背景下的表達方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。在本單元之前，他們已經(jīng)接觸過描述人物、地點和事件的寫作練習，對英語寫作的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語寫作的興趣因人而異，部分學生可能對寫作有較高的熱情，愿意嘗試不同的寫作風格；而另一些學生可能對寫作感到困擾，缺乏信心。學生的學習能力各異，有的學生語言組織能力強，能夠流暢地表達思想；有的學生則需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生偏好通過聽、說來學習，而有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在寫作過程中可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達思想；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏創(chuàng)意，難以構(gòu)思新穎的寫作內(nèi)容。此外，學生可能對如何將所學知識應用于實際寫作中感到困惑，需要教師提供具體的指導和示范。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年外研版英語八年級上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與Module8Unit2Writing相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生興趣和輔助理解。

3.教學工具：準備寫作模板、語法練習冊等，幫助學生鞏固寫作技巧和語法知識。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流；確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：教師以輕松愉快的英語對話引入話題，詢問學生對文化差異的理解，激發(fā)學生的興趣。

2.視頻展示：播放一段關(guān)于不同文化背景下交流的英語視頻，讓學生直觀感受文化差異帶來的影響。

3.話題討論：引導學生圍繞“文化交流”這一主題，分享自己了解的文化差異案例，為新課的講解做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本單元寫作所需的詞匯，如“describe”、“characterize”、“compare”等，并舉例說明其在句中的用法。

2.語法講解：講解本單元的語法知識點，如過去時、現(xiàn)在完成時等，并結(jié)合例句讓學生進行練習。

3.寫作結(jié)構(gòu)：講解英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論等，并展示一篇優(yōu)秀范文，讓學生了解寫作框架。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.仿寫練習：學生根據(jù)所學知識，仿寫一篇關(guān)于描述人物或地點的短文，教師巡回指導。

2.小組合作：將學生分成小組，每組選取一個文化現(xiàn)象進行討論，并撰寫一篇短文，要求結(jié)合所學語法和詞匯。

3.演示分享：每組選派一名代表，展示小組作品，其他學生進行評價和提問。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.文章結(jié)構(gòu)：討論如何運用引言、主體、結(jié)論等結(jié)構(gòu)組織文章，舉例說明各部分的作用。

2.詞匯運用：分析范文中的優(yōu)秀詞匯和短語，討論如何在寫作中恰當運用。

3.語法應用：討論如何運用本單元所學語法知識，使文章更加地道。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和語法知識的重要性。

2.學生反思：引導學生回顧自己在實踐活動中的表現(xiàn)，找出不足之處，并提出改進措施。

3.布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于描述家鄉(xiāng)或?qū)W校環(huán)境的英語短文，要求運用本節(jié)課所學知識，時間為下次課之前完成。

本節(jié)課重點：

1.英語寫作技巧：引導學生掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

2.語法知識：鞏固本單元所學的語法知識點，使學生在實際寫作中運用自如。

3.文化交流：通過討論文化差異，提高學生的跨文化意識。

本節(jié)課難點：

1.詞匯運用：如何恰當運用所學詞匯，使文章更加生動、地道。

2.語法應用：如何在寫作中運用正確的語法結(jié)構(gòu)，避免語法錯誤。

3.小組合作：如何高效地完成小組合作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。學生學習效果學生學習效果

1.寫作能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英語短文。他們能夠描述人物、地點和事件，并嘗試運用不同的寫作技巧，如對比、比喻等，使文章更具吸引力。

2.語法知識掌握：學生在本節(jié)課中鞏固了過去時、現(xiàn)在完成時等語法結(jié)構(gòu)，能夠正確運用這些時態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的情況。他們能夠在寫作中避免常見的語法錯誤，提高文章的專業(yè)性。

3.文化意識增強：通過對文化差異的討論和寫作練習，學生能夠更好地理解不同文化背景下的交流方式，增強了他們的跨文化意識。他們能夠尊重和理解他人的文化習慣，并在寫作中展現(xiàn)這種意識。

4.詞匯積累增加：學生在本節(jié)課中學習了新的詞匯和短語，如“describe”、“characterize”、“compare”等，這些詞匯能夠豐富他們的寫作內(nèi)容，提高文章的表達力。

5.創(chuàng)造力培養(yǎng)：在實踐活動和小組討論中，學生有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。他們能夠提出獨特的觀點，創(chuàng)造性地描述事物，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.小組合作能力：通過小組合作完成寫作任務，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學習能力：在本節(jié)課中，學生不僅學習了教師的講解內(nèi)容，還通過自主學習，如查閱詞典、上網(wǎng)搜索等，擴展了自己的知識面。這種自主學習能力對學生未來的學習和發(fā)展至關(guān)重要。

8.評價和反思能力：學生在完成寫作任務后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價和反思。他們能夠識別自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施，這有助于他們不斷進步。

9.交流能力提高：通過課堂討論和小組合作，學生的英語口語交流能力得到了鍛煉。他們能夠用英語表達自己的觀點，并與他人進行有效的溝通。

10.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，學生對英語寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意嘗試不同的寫作風格，并享受寫作帶來的成就感。板書設(shè)計①知識點：

-描述人物：characterize,describe,outline,depict

-描述地點：describe,illustrate,mention,pinpoint

-描述事件：relate,recount,narrate,depict

②詞匯：

-Characterize:e.g.,Heischaracterizedbyhiskindnessandgenerosity.

-Describe:e.g.,Thebeachisbeautifulwithitsgoldensandsandclearbluewater.

-Outline:e.g.,Theplotofthemoviecanbeoutlinedinthreemainparts.

-Illustrate:e.g.,Thechartillustratesthechangesinthepopulationovertheyears.

-Mention:e.g.,Inthestory,themaincharactermentionsamysteriousevent.

-Pinpoint:e.g.,Thepinpointlocationoftheancientruinsismarkedonthemap.

-Relate:e.g.,Sherelatesthestoryofherchildhoodwithgreatenthusiasm.

-Recount:e.g.,Herecountedtheeventsthatledtothedecision.

-Narrate:e.g.,Thenarratornarratesthestoryinacaptivatingway.

-Depict:e.g.,Thepaintingdepictsascenefromdailylifeinthevillage.

③句型：

-Todescribesomething:e.g.,Thehouseisdescribedasbeinglargeandmodern.

-Tocharacterizesomeone:e.g.,Sheischaracterizedasadeterminedandcompassionateperson.

-Tooutlineaplan:e.g.,Theprojectwasoutlinedwithcleargoalsandtimelines.

-Toillustrateapoint:e.g.,Thegraphillustratestheincreaseinsalesoverthepastyear.

-Tomentionanevent:e.g.,Thespeechmentionedtheimportanceofenvironmentalprotection.

-Topinpointalocation:e.g.,Themappinpointstheexactlocationofthehistoricalsite.教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如讓學生通過小組討論來激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在討論中能夠提出很多新穎的觀點，而且他們的參與度也比以往更高。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，所以在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，比如圖片和視頻，這些資源確實幫助學生更好地理解了文化差異的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體的依賴性比較強，他們可能不太習慣在沒有視覺輔助的情況下進行學習。因此，我需要在今后的教學中平衡好多媒體的使用，既要利用它來增強教學效果，也要培養(yǎng)學生的自主學習能力。

管理方面，我注意到課堂紀律整體上還比較良好，但是偶爾還是有學生分心。我覺得這可能是因為我沒有及時地調(diào)整課堂節(jié)奏，有時候講解得太快或者太詳細，導致學生跟不上了。所以，我需要在今后的教學中更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步。他們對描述人物、地點和事件的寫作技巧有了更深入的理解，能夠運用所學的詞匯和語法知識來撰寫短文。在技能方面，他們的寫作能力得到了提升，能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的英語短文。情感態(tài)度上，學生們對英語寫作的興趣有所增加，他們開始享受寫作的過程，并且對自己的作品感到自豪。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在寫作時仍然存在語法錯誤，這可能是由于他們對語法知識的掌握還不夠牢固。另外，部分學生的詞匯量有限，這也影響了他們的寫作表達。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強語法和詞匯的教學，同時通過更多的寫作練習來提高學生的實際應用能力。典型例題講解1.例題：

-描述一個你喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

-Answer:Myfavoriteseasonisspring.It'sthetimewhenflowersbloomandtheweatherismild.Ilovegoingforwalksinthepark,feelingthefreshairandwatchingthecolorfulflowers.Springalsobringsnewbeginnings,andit'saseasonfullofhopeandjoy.

2.例題：

-描述一次你參加的戶外活動，包括活動內(nèi)容、你的感受以及為什么你喜歡這次活動。

-Answer:Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.Weclimbedamountainandreachedthesummit.Theviewfromthetopwasbreathtaking.Ifeltasenseofachievementandhappiness.Ienjoyoutdooractivitiesbecausetheyhelpmestayactiveandconnectwithnature.

3.例題：

-描述一次你幫助他人的經(jīng)歷，包括幫助的方式、對方的反應以及你的感受。

-Answer:Once,Ihelpedanelderlyladycrossthestreet.ShewasstrugglingwithhergroceriesandIofferedtoassisther.Shewasverygratefulandthankedmesincerely.Itmademefeelgoodtohelpsomeoneinneed.Itremindedmeoftheimportanceofkindnessandcompassion.

4.例題：

-描述一次你在學?；蛏鐓^(qū)做的志愿活動，包括活動內(nèi)容、你的職責以及你從中學到的東西。

-Answer:Ivolunteeredatalocalshelterforthehomeless.Myrolewastoservemealsandprovidecompanionshiptotheresidents.Ilearnedalotaboutresilienceandtheimportanceofcommunitysupport.Itwasahumblingexperiencethattaughtmetoappreciatethelittlethingsinlife.

5.例題：

-描述一次你遇到的問題和你是如何解決的，包括問題的性質(zhì)、你的思考過程以及最終的解決方案。

-Answer:Ioncefacedaproblemwithmyschoolproject.Thedeadlinewasapproaching,andIwasnotfinished.IrealizedthatIneededtoprioritizemytasksandworkmoreefficiently.Idividedtheworkintosmallerpartsandsetspecificgoalsforeach.Bystayingorganizedandfocused,Iwasabletocompletetheprojectontime.Thisexperiencetaughtmethevalueoftimemanagementandtheimportanceofbreakingdowntasks.課堂在課堂教學中，評價是確保教學目標實現(xiàn)和學生學習效果提升的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾個方面進行的具體實施：

1.課堂提問：

-我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解完描述地點的寫作技巧后，我會問學生：“Howwouldyoudescribethecityyoulivein?”這樣