Unit 1 SectionA 2a-2f 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionA2a-2f為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述人物和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，符合學(xué)生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課所涉及的描述人物和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，部分學(xué)生可能還處于初步學(xué)習(xí)的階段，對(duì)相關(guān)詞匯和句型掌握不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和合作精神，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：學(xué)生在描述人物和地點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確。

（2）語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固：部分學(xué)生在使用英語(yǔ)描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力有限：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張、詞匯量不足等原因，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。

（4）文化差異理解不足：在描述人物和地點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能難以理解西方文化背景，影響表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人物肖像、地圖、描述性視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或馬克筆，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一張本節(jié)課將要描述的人物或地點(diǎn)的圖片，引起學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，教師給予適當(dāng)?shù)姆答伜图m正。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的描述性詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示人物和地點(diǎn)的描述性例句，如：“Shehaslonghairandwearsareddress.”或“Theparkisbigandtherearemanytrees.”

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的描述，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“l(fā)onghair”、“reddress”、“big”等，并舉例說(shuō)明如何使用這些詞匯和句型。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，兩人一組進(jìn)行描述練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的描述，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.教師播放一段描述性視頻，學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行模仿練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)熟悉的人物？

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)你喜歡的地點(diǎn)？

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)你經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)？

2.學(xué)生舉例回答：

-Ihaveafriend.Shehasshorthairandwearsablueskirt.

-Myfavoriteplaceisthebeach.It'sbigandtherearemanypeople.

-Iwenttothezoolastweekend.Isawmanyanimals,likelionsandtigers.

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述人物和地點(diǎn)的方法，如使用形容詞、副詞和介詞短語(yǔ)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntodayinclass?”

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭成員或一個(gè)熟悉的地點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)更多描述人物特征的詞匯，如：tall,short,thin,fat,curly,straight,fair,dark,young,old,handsome,beautiful,friendly,kind,etc.

-地點(diǎn)描述詞匯：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)更多描述地點(diǎn)特征的詞匯，如：big,small,clean,dirty,quiet,noisy,beautiful,modern,old,etc.

-介詞短語(yǔ)：學(xué)習(xí)更多用于描述地點(diǎn)和方向的介詞短語(yǔ)，如：infrontof,behind,beside,nextto,ontopof,under,between,etc.

-連詞：學(xué)習(xí)如何使用連詞來(lái)連接句子，使描述更加連貫，如：and,but,because,so,etc.

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些英文故事書(shū)或雜志，特別是那些包含豐富人物和地點(diǎn)描述的書(shū)籍，如《哈利·波特》系列或《國(guó)家地理》雜志。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視節(jié)目，注意觀察人物和地點(diǎn)的描述方式，并嘗試模仿。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己或家人、朋友，或者描述自己曾經(jīng)去過(guò)的地方。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，將人物描述和地點(diǎn)描述的詞匯分別列在卡片上，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與描述人物和地點(diǎn)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“描述猜猜看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-家庭作業(yè)：布置一些與描述人物和地點(diǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的描述，如Instagram或Twitter，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-描述人物：Mysisterhas__________hairand__________eyes.Sheis__________yearsold.

答案：long,blue,15

說(shuō)明：此題考查學(xué)生使用形容詞來(lái)描述人物特征。學(xué)生需要根據(jù)所給的人名和性別，選擇合適的形容詞來(lái)描述妹妹的頭發(fā)、眼睛和年齡。

2.例題：

-描述地點(diǎn)：Theparkis__________and__________.Thereare__________treesand__________flowers.

答案：big,clean,many,some

說(shuō)明：此題考查學(xué)生使用形容詞和量詞來(lái)描述地點(diǎn)的特征。學(xué)生需要根據(jù)所給的信息，選擇合適的形容詞和量詞來(lái)描述公園的大小、清潔程度、樹(shù)木和花朵的數(shù)量。

3.例題：

-描述活動(dòng)：Lastweekend,I__________withmyfriends.We__________and__________.

答案：visited,themuseum,saw,manyinterestingthings

說(shuō)明：此題考查學(xué)生使用動(dòng)詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)所給的信息，選擇合適的動(dòng)詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去周末的活動(dòng)。

4.例題：

-描述學(xué)校：Myschoolis__________.Wehave__________teachersand__________students.

答案：big,many,many

說(shuō)明：此題考查學(xué)生使用形容詞和量詞來(lái)描述學(xué)校的大小、教師和學(xué)生的數(shù)量。學(xué)生需要根據(jù)所給的信息，選擇合適的形容詞和量詞來(lái)完成句子。

5.例題：

-描述家庭：Myfamilyis__________.Wehave__________membersandwe__________togethereverySunday.

答案：small,three,eatdinner

說(shuō)明：此題考查學(xué)生使用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述家庭的大小、家庭成員數(shù)量以及家庭活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)所給的信息，選擇合適的形容詞和動(dòng)詞來(lái)完成句子。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及不同形容詞的搭配使用。

-對(duì)于地點(diǎn)描述，可以引入不同國(guó)家的地理特征，如美國(guó)有廣闊的平原，日本有豐富的自然資源。

-在描述活動(dòng)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并加入具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)。

-對(duì)于學(xué)校和家庭描述，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，讓他們分享自己的學(xué)校和家庭情況。

-在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，特別是與人物和地點(diǎn)描述相關(guān)的練習(xí)。

2.寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的老師或同學(xué)，包括他們的外貌特征、性格特點(diǎn)以及為什么你喜歡他們。

3.選擇一個(gè)你熟悉的地方，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述，包括地點(diǎn)的位置、環(huán)境、設(shè)施等。

4.制作一個(gè)關(guān)于你家鄉(xiāng)的英語(yǔ)介紹，包括地理位置、歷史背景、文化特色等。

5.收集五張你喜歡的圖片，每張圖片附上一段描述性文字。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的反饋，包括以下幾點(diǎn)：

-語(yǔ)法錯(cuò)誤：指出學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正確的語(yǔ)法形式。

-詞匯使用：評(píng)價(jià)學(xué)生使用的詞匯是否準(zhǔn)確，是否能夠表達(dá)出正確的意思。

-句子結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否合理，是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師將提供詳細(xì)的解釋和修正方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

-對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，教師將