三上第一單元 快樂學習(教學設計)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列

三上第一單元快樂學習(教學設計)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列——三上第一單元快樂學習

2.教學年級和班級：三年級（二）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的學習觀念，提高自主學習能力，形成良好的學習習慣。通過本單元的學習，學生能夠認識到學習的重要性，學會與他人合作學習，增強法治意識，樹立正確的價值觀，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在入學前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎認知能力，能夠理解簡單的道德規(guī)范和法治常識。在道德與法治方面，他們可能已經(jīng)接觸過家庭、學校和社會中的基本規(guī)則，但對學習的系統(tǒng)性和深度理解還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程的學習興趣較高。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對基本概念的理解和記憶上，學習風格多樣，有的學生偏好通過故事和情境來學習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對抽象的法律概念難以理解，需要通過具體案例和實際情境來輔助學習。此外，學生在合作學習時可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導他們學會傾聽、表達和協(xié)作。同時，學生的自律性和時間管理能力可能不足，需要教師通過課程設計來培養(yǎng)他們的學習習慣和時間觀念。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的案例和故事引入道德與法治知識，激發(fā)學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法庭審判，加深對法律程序和法治觀念的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，直觀展示法律知識，提高學生的學習興趣。

4.通過小組合作項目，讓學生參與設計法治宣傳活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是道德？什么是法治？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于道德與法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受道德與法治的魅力或特點。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論道德與法治的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)道德與法治在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。

（詳細的教學過程設計略，由于篇幅限制，此處省略具體步驟和活動內(nèi)容，但實際教學中應詳細設計每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容和活動。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治故事集：收集一些經(jīng)典的道德與法治小故事，如《孔融讓梨》、《守時的小學生》等，這些故事可以用于課堂上的情境教學，幫助學生更好地理解和應用道德與法治原則。

-法律知識普及手冊：提供一本簡單易懂的法律知識普及手冊，內(nèi)容包括家庭法律、學校法律、社會法律等，幫助學生了解基本的法律知識。

-互動法律游戲：設計或推薦一些互動法律游戲，如“法律知識競賽”、“模擬法庭”等，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

2.拓展建議：

-家庭教育：鼓勵家長參與孩子的道德與法治教育，通過家庭閱讀、討論等方式，共同探討生活中的道德問題和法律現(xiàn)象。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保活動等，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性。

-校內(nèi)法律知識講座：邀請法律專家或警察等專業(yè)人士來校進行法律知識講座，讓學生直接接觸法律專業(yè)人士，增強法治意識。

-法律知識競賽：定期舉辦校內(nèi)法律知識競賽，激發(fā)學生對法律知識的學習興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

-制作法治宣傳冊：讓學生分組合作，制作法治宣傳冊，內(nèi)容包括法律知識、案例分析、防范措施等，通過制作過程加深對法治的理解。

-角色扮演活動：設計一些與道德與法治相關的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的道德選擇和法律規(guī)范。

-校外法律實踐：組織學生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，實地了解法律工作的實際情況，增強學生的法律實踐能力。

-道德與法治主題班會：定期召開以道德與法治為主題的主題班會，讓學生分享自己的學習和感悟，營造良好的法治教育氛圍。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-完成教材中的“道德與法治小故事”閱讀，挑選一個故事進行復述，并寫出自己對故事中道德與法治觀念的理解。

2.實踐作業(yè)：

-設計一份家庭道德與法治調(diào)查問卷，詢問家人對家庭道德和法治的認識，并記錄下調(diào)查結(jié)果。

3.案例分析作業(yè)：

-選擇教材中的一個道德與法治案例，分析案例中的人物行為是否符合道德與法治的要求，并說明理由。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-以“法治在我身邊”為主題，創(chuàng)作一幅手抄報或小漫畫，展示法治在日常生活和學習中的體現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學生復述故事的內(nèi)容是否準確，理解是否深刻。

-針對學生的理解，給予積極的評價和建設性的反饋。

-對于理解有誤的學生，提供正確的解釋和引導。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評估學生設計的問卷內(nèi)容是否全面，問題是否合理。

-檢查學生的調(diào)查記錄是否詳細，數(shù)據(jù)分析是否準確。

-鼓勵學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出改進家庭道德與法治的建議。

3.案例分析作業(yè)反饋：

-評價學生對案例的分析是否到位，論據(jù)是否充分。

-對于分析不足的學生，提供案例分析的思路和方法。

-引導學生從案例中提煉出道德與法治的原則。

4.創(chuàng)意作業(yè)反饋：

-評價學生作品的主題是否明確，創(chuàng)意是否新穎。

-對于作品中的法治元素，給予肯定和鼓勵。

-對于需要改進的地方，提出具體的修改建議。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤和不足。

-通過書面評價，詳細記錄學生的作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個別指導，幫助學生提高。

反饋目的：

-鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-促進學生形成正確的道德與法治觀念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。八、板書設計①道德與法治基本概念

-道德：個體在社會生活中遵循的行為準則和內(nèi)心信念。

-法治：國家通過法律來管理社會，保障公民權(quán)利，維護社會秩序。

②道德與法治的組成部分

-道德規(guī)范：如誠實守信、尊重他人、關愛他人等。

-法律規(guī)范：如憲法、刑法、民法等。

③道德與法治的實際應用

-家庭道德：孝敬父母、關愛兄弟姐妹等。

-學校道德：尊敬師長、團結(jié)同學、勤奮學習等。

-社會道德：遵守公共秩序、保護環(huán)境、助人為樂等。