Unit 2 Were Family!Section B Period VI Project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課以家庭為主題，通過(guò)Project活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，了解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與家庭主題的Project活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元家庭文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭主題有著濃厚的興趣和情感共鳴。他們?cè)谥R(shí)層面上，已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，由于年級(jí)較低，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能存在膽怯、詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生的文化意識(shí)有待提高，對(duì)于不同文化背景下的家庭觀念和家庭結(jié)構(gòu)了解有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成，對(duì)家庭的重視程度較高，但可能缺乏對(duì)家庭關(guān)系的深入思考和表達(dá)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)家庭相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，展示不同文化背景下的家庭生活，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生共同完成家庭主題的Project，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹不同國(guó)家和文化中家庭的結(jié)構(gòu)和稱呼方式，通過(guò)PPT展示不同家庭照片，講解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如家庭成員的對(duì)話、情景劇等，展示家庭場(chǎng)景中的常用英語(yǔ)表達(dá)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考自己家庭的特點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

3.角色扮演活動(dòng)（約15分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭角色。

-情境模擬：每組根據(jù)教師提供的情境，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的對(duì)話。

-教師巡視：教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.家庭主題Project（約30分鐘）

-介紹任務(wù)：教師介紹Project的主題和目標(biāo)，如制作家庭樹(shù)、編寫(xiě)家庭故事等。

-分工合作：學(xué)生根據(jù)興趣和能力進(jìn)行分工，共同完成任務(wù)。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成Project。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成家庭主題的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在Project中的收獲和感受，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，如預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容、收集有關(guān)家庭的文化資料等。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了不同國(guó)家和文化中的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，可以幫助學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

-《MyFamilyTree》：學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解如何制作家庭樹(shù)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家族成員和家族歷史。

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭生活的差異，以及這些差異如何影響家庭成員的互動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家庭的歷史照片和故事，制作成家庭相冊(cè)或故事集，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭文化調(diào)查，了解自己家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，然后與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)不同文化中的家庭關(guān)系和價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找更多關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)文章和視頻，提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和家庭的日?；顒?dòng)。

-組織學(xué)生參與家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流家庭話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨文化教育：在講解家庭相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我引入了不同文化背景下的家庭觀念，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：盡管我采用了多種互動(dòng)式教學(xué)方法，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然顯得不夠自信，這可能是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

3.文化知識(shí)融合不夠：在講解家庭文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些文化背景知識(shí)了解不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)家庭主題的深入理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)外教參與，提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)文化知識(shí)教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解家庭文化，我將在課堂上融入更多文化背景知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀和調(diào)查來(lái)拓寬自己的文化視野。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸到不同文化背景的專家。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭成員稱呼：myfamily,myparents,mygrandparents,mysiblings

-家庭結(jié)構(gòu)表達(dá)：nuclearfamily,extendedfamily,blendedfamily

②重點(diǎn)詞匯：

-Familytree

-Familytraditions

-Familylife

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfamily.

-Wehaveabigfamily.

-Wecelebratetheholidaystogether.

-Myfamilyisveryclose.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要調(diào)查自己家庭成員的信息，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，并制作成一份家庭調(diào)查報(bào)告。報(bào)告可以用英語(yǔ)撰寫(xiě)，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和家庭成員稱呼。

2.家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，用英語(yǔ)描述家庭生活中的有趣事件或傳統(tǒng)習(xí)俗。故事長(zhǎng)度控制在100-150詞。

3.家庭樹(shù)繪制：學(xué)生繪制一張家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的姓名和關(guān)系，并附上簡(jiǎn)短的描述，如家庭成員的愛(ài)好、特點(diǎn)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時(shí)批改，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予具體的反饋和建議。例如，對(duì)于家庭調(diào)查報(bào)告，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容豐富度；對(duì)于家庭故事創(chuàng)作，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、語(yǔ)言表達(dá)和故事連貫性。

3.針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生詞匯量不足，可以推薦相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)資源；如果學(xué)生在語(yǔ)法上存在錯(cuò)誤，可以提供正確的語(yǔ)法規(guī)則和例句。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在反饋中，不僅要指出不足，還要鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開(kāi)始，可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的家庭調(diào)查報(bào)告和家庭故事，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.定期回顧：在作業(yè)反饋中，定期回顧學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

答案：Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungersister.HernameisLily.Sheisinthethirdgrade.

例題2：

題目：寫(xiě)出以下家庭成員的英文表達(dá)。

父親-mother-姐姐-brother-奶奶-祖父

答案：father-mother-sister-brother-grandmother-grandfather

例題3：

題目：用英語(yǔ)介紹你的家庭結(jié)構(gòu)。

答案：Myfamilyisanuclearfamily.Itconsistsofmyparents,mysister,andme.Welivetogetherinasmallhouse.

例題4：

題目：完成以下句子。

Mymotherisa______.(職業(yè))

答案：Mymotherisateacher.

例題5：

題目：選擇正確的家庭成員稱呼。

Whoisthis?It'smy______.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：A.father

例題6：

題目：用英語(yǔ)描述你最喜歡的家庭傳統(tǒng)。

答案：MyfavoritefamilytraditioniscelebratingChristmas.Wedecoratethehousewithlightsandtree.Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

例題7：

題目：填寫(xiě)缺失的家庭成員關(guān)系。

My______isadoctor.Heworksinabighospital.

答案：father

例題8：

題目：用英語(yǔ)描述你家庭成員的愛(ài)好。

答案：Mymotherlovescooking.Sheisagreatcook.Myfatherisanartist.Helovespaintinganddrawing.

例題9：

題目：選擇正確的家庭關(guān)