序章 1 調(diào)查和認識周邊的一些生物教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版生物七年級上冊

序章1調(diào)查和認識周邊的一些生物教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版生物七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：序章1調(diào)查和認識周邊的一些生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度責(zé)任四個方面。學(xué)生將通過調(diào)查和認識周邊生物，提升對生命現(xiàn)象的觀察和描述能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和方法，增強對自然環(huán)境的責(zé)任感和保護意識。通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)思維解決實際問題，提高合作學(xué)習(xí)和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠識別并描述周邊常見的生物種類，如植物、動物等，并了解它們的基本特征。

②學(xué)生能夠運用觀察和記錄的方法，對生物進行初步的調(diào)查和分析，形成初步的生物學(xué)觀察報告。

③學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識到生物多樣性的重要性。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在觀察和描述生物時，可能難以準確區(qū)分不同種類的生物，需要教師引導(dǎo)和示范。

②學(xué)生在記錄生物特征時，可能對某些生物學(xué)術(shù)語或概念理解不夠深入，需要教師提供必要的解釋和指導(dǎo)。

③學(xué)生在分析生物與環(huán)境關(guān)系時，可能缺乏科學(xué)思維的方法，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的步驟來解決問題。

④學(xué)生在團隊合作中，可能存在溝通不暢或分工不明確的問題，需要教師通過小組活動設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹生物種類、特征和環(huán)境關(guān)系等基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗法：組織學(xué)生進行實地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實踐體驗生物學(xué)的科學(xué)方法。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示生物圖片、視頻，直觀展示生物特征和環(huán)境，增強課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用生物學(xué)教學(xué)軟件，提供模擬實驗和互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：準備相關(guān)生物樣本或模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深對生物特征的理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一章，它叫做《調(diào)查和認識周邊的一些生物》。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們身邊都有哪些生物？它們的生活環(huán)境又是怎樣的呢？

【學(xué)生】（紛紛舉手回答）老師，我知道有樹、花、草、小動物等等。

【教師】很好，看來大家對周圍的環(huán)境很熟悉。那么，今天我們就一起來調(diào)查一下，認識一下這些生物，了解它們的生活習(xí)性，看看它們是如何適應(yīng)環(huán)境的。

【新課導(dǎo)入】

一、引入新課

1.教師講解新課背景：生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動的科學(xué)。今天我們要學(xué)習(xí)的這一章節(jié)，就是通過調(diào)查和認識周邊的生物，來了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

2.教師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是生物嗎？生物有哪些基本特征？

【學(xué)生】（回答）生物是指有生命的物體，它們有新陳代謝、生長發(fā)育、繁殖、遺傳和變異等特征。

【教師】很好，回答得很準確。接下來，我們就通過今天的課程，來進一步了解這些特征。

二、新課講授

1.生物種類的識別與描述

（教師）同學(xué)們，首先我們來認識一下我們身邊的生物。請你們用眼睛去觀察，用心去感受，然后告訴我你看到了哪些生物？它們有哪些特征？

【學(xué)生】（回答）老師，我看到了樹、花、草、小鳥、蝴蝶等等。它們都有生命，能夠生長、繁殖。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何描述這些生物。描述一個生物，我們需要注意以下幾個方面：

（1）生物的名稱：比如樹、花、草、小鳥、蝴蝶等。

（2）生物的外部形態(tài)：比如樹的高度、花的顏色、草的形狀、小鳥的大小、蝴蝶的翅膀等。

（3）生物的生活習(xí)性：比如樹的生長環(huán)境、花的生長季節(jié)、草的繁殖方式、小鳥的食物來源、蝴蝶的遷徙規(guī)律等。

2.生物與環(huán)境的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，生物與環(huán)境是密不可分的。它們相互影響、相互制約。接下來，我們來學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系。

（1）生物對環(huán)境的影響

【學(xué)生】（回答）生物可以通過光合作用釋放氧氣，改善環(huán)境；還可以通過食用其他生物，維持生態(tài)平衡。

（2）環(huán)境對生物的影響

【學(xué)生】（回答）環(huán)境可以為生物提供生存的條件，如陽光、水分、空氣等。同時，環(huán)境也會對生物的生長、發(fā)育和繁殖產(chǎn)生影響。

（教師）很好，同學(xué)們回答得很到位。接下來，我們通過一個小實驗來驗證生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.生物多樣性的重要性

（教師）同學(xué)們，生物多樣性是指生物種類的豐富程度。生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)都具有重要意義。

（1）生物多樣性為人類提供豐富的食物來源。

（2）生物多樣性有助于維持生態(tài)平衡。

（3）生物多樣性可以激發(fā)科學(xué)研究的新思路。

【學(xué)生】（回答）老師，我明白了，生物多樣性真的很重要。

三、課堂練習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，進行實地調(diào)查，觀察和記錄周邊的生物種類、特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫生物觀察報告。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《調(diào)查和認識周邊的一些生物》這一章節(jié)。通過今天的課程，我們了解了生物的基本特征、生物與環(huán)境的關(guān)系以及生物多樣性的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，保護生物多樣性。

【課后作業(yè)】

1.撰寫一篇關(guān)于你所在地區(qū)生物多樣性的調(diào)查報告。

2.收集有關(guān)生物多樣性的資料，了解生物多樣性的保護措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確識別和描述周邊常見的生物種類，如植物、動物、微生物等，并能運用生物學(xué)術(shù)語進行準確的描述。他們對生物的基本特征，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生長周期等有了更深入的理解。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）觀察與記錄能力：學(xué)生在實地調(diào)查中，學(xué)會了如何觀察生物，如何記錄觀察結(jié)果，提高了觀察力和記錄能力。

（2）實驗操作能力：通過模擬實驗，學(xué)生掌握了基本的生物學(xué)實驗操作技能，如取樣、測量、記錄數(shù)據(jù)等。

（3）分析問題與解決問題的能力：學(xué)生在分析生物與環(huán)境關(guān)系時，能夠運用科學(xué)思維，提出合理的解釋，并嘗試解決實際問題。

3.態(tài)度與價值觀方面：

（1）環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的重要性，學(xué)生認識到保護生物多樣性的必要性，增強了環(huán)保意識。

（2）科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生了解到生物與環(huán)境的關(guān)系，意識到自己在保護生態(tài)環(huán)境中的責(zé)任，增強了社會責(zé)任感。

4.合作與溝通能力方面：

（1）團隊合作：學(xué)生在小組調(diào)查和討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（2）溝通能力：學(xué)生在小組討論和匯報中，提高了語言表達能力和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動力方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：通過實地調(diào)查和實驗，學(xué)生親身感受到生物學(xué)的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)動力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到生物學(xué)知識的重要性，增強了學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物學(xué)基礎(chǔ)知識

①生物的概念：生命現(xiàn)象和生命活動

②生物的基本特征：新陳代謝、生長發(fā)育、繁殖、遺傳和變異

③常見生物種類：植物、動物、微生物

2.生物種類的識別與描述

①生物的名稱識別：樹、花、草、小鳥、蝴蝶等

②生物的外部形態(tài)描述：形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、大小等

③生物的生活習(xí)性描述：生長環(huán)境、生長季節(jié)、繁殖方式、食物來源等

3.生物與環(huán)境的關(guān)系

①生物對環(huán)境的影響：光合作用、生態(tài)平衡等

②環(huán)境對生物的影響：生存條件、生長周期等

4.生物多樣性的重要性

①生物多樣性的定義：生物種類的豐富程度

②生物多樣性的意義：提供食物來源、維持生態(tài)平衡、激發(fā)科學(xué)研究等

5.實踐活動與探究方法

①實地調(diào)查：觀察生物、記錄觀察結(jié)果

②小組討論：交流觀察結(jié)果、分享學(xué)習(xí)心得

③撰寫觀察報告：總結(jié)調(diào)查結(jié)果、分析生物與環(huán)境的關(guān)系

6.學(xué)習(xí)方法與技巧

①觀察法：細致觀察生物特征、環(huán)境條件

②實驗法：模擬實驗、驗證生物學(xué)原理

③討論法：小組合作、共同解決問題課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些具體的提問評價方法：

①隨機提問：教師隨機選擇學(xué)生回答問題，以檢查學(xué)生對知識的整體掌握情況。

②小組討論后提問：在小組討論的基礎(chǔ)上，教師針對討論結(jié)果提問，以評估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。

③深入提問：針對學(xué)生的回答，教師進行追問，以考察學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。以下是一些具體的觀察評價方法：

①觀察學(xué)生的注意力：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，可以反映出他們對知識的興趣和參與度。

②觀察學(xué)生的參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、小組討論等。

③觀察學(xué)生的互動：學(xué)生與學(xué)生之間的互動，可以反映出課堂氛圍和學(xué)生的合作能力。

（3）測試評價

①課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，教師可以安排一些小測驗，以檢查學(xué)生對知識的即時掌握情況。

②課后作業(yè)測試：通過課后作業(yè)的完成情況，可以評估學(xué)生對知識的長期掌握程度。

③期中、期末考試：通過期中和期末考試，可以全面評估學(xué)生對整個學(xué)期的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

①作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整。

②作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)是否準確、規(guī)范，是否存在錯誤。

③作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，提出獨到見解。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，以下是一些具體的點評方法：

①及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行及時點評，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

②針對性點評：針對學(xué)生的具體問題，給出有針對性的建議和指導(dǎo)。

③鼓勵性點評：對學(xué)生表現(xiàn)出色的作業(yè)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）作業(yè)展示

教師可以通過以下方式展示學(xué)生的作業(yè)：

①優(yōu)秀作業(yè)展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

②作業(yè)交流：組織學(xué)生互相交流作業(yè)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享和交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先和大家聊聊我的感受。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《調(diào)查和認識周邊的一些生物》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。同學(xué)們都挺積極地參與，提問和回答問題都很踴躍?？吹酱蠹疫@么有熱情，我也挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解生物的基本特征時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對一些術(shù)語理解不夠，比如新陳代謝、生長發(fā)育等。這讓我意識到，我在講解的時候可能需要更加細致一些，用更通俗易懂的語言來解釋這些概念。

另外，我在組織實地調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不是很順暢。有的同學(xué)不太會表達自己的想法，有的同學(xué)不太愿意參與討論。我覺得這可能是由于我們之前沒有進行過太多的小組合作活動，所以大家對如何有效溝通和合作還需要更多的練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、實驗法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，實驗法特別能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)。但是，實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如實驗材料的選擇、實驗步驟的指導(dǎo)等，都需要更加細致和周到的準備。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物多樣性有了更深刻的認識，他們意識到保護生物多樣性的重要性。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們的教學(xué)目標之一。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解生物與環(huán)境關(guān)系時，我覺得可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入思考，他們對于這一部分的理解可能還不夠透徹。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如何平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等。

首先，我會更加注重對生物學(xué)概念的解釋，盡量用簡單易懂的語言來幫助學(xué)生理解。其次，我會加強小組合作訓(xùn)練，通過一些具體的活動來提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。另外，我會提前準備好實驗材料，確保實驗的順利進行，并且會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與進來。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。今天的反思和總結(jié)，不僅是對這節(jié)課的回顧，也是對我自己教學(xué)方法的反思。我相信，通過不斷的努力和改進，我會成為一名更好的教師。謝謝大家！典型例題講解【例題1】

題目：請描述一下你觀察到的校園內(nèi)的一種植物，包括它的名稱、外部形態(tài)、生長環(huán)境和生活習(xí)性。

答案：我觀察到的校園內(nèi)的一種植物是銀杏樹。銀杏樹是一種落葉喬木，樹干高大，樹皮灰褐色，葉片扇形，秋季變?yōu)榻瘘S色。它適應(yīng)性強，能在多種土壤條件下生長，喜歡陽光充足的環(huán)境。銀杏樹在校園內(nèi)常作為行道樹，既可以美化環(huán)境，又能提供氧氣。

【例題2】

題目：請舉例說明一種動物對環(huán)境的影響。

答案：一種動物對環(huán)境的影響可以通過螞蟻的巢穴建設(shè)來舉例。螞蟻的巢穴能夠改變土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤的通氣性和保水性，從而影響植物的生長。此外，螞蟻還能通過搬運食物和排泄物來促進生態(tài)循環(huán)。

【例題3】

題目：分析以下生物與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，并說明為什么？

答案：以水熊蟲為例，水熊蟲是一種能夠在極端環(huán)境下生存的生物。它能夠適應(yīng)極端的溫度、壓力和輻射等環(huán)境條件。這是因為水熊蟲體內(nèi)含有一種特殊的蛋白質(zhì)，能夠在極端環(huán)境下穩(wěn)定其結(jié)構(gòu)，從而保護細胞不受損傷。

【例題4】

題目：解釋以下生物多樣性的重要性。

答案：生物多樣性的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

①提供食物來源：生物多樣性意味著有更多的物種可供食用，為人類提供豐富的食物選擇。

②維持生態(tài)平衡：不同物種在生態(tài)