時(shí) 分 秒（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

時(shí)分秒（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）時(shí)分秒（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《時(shí)分秒》，選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)習(xí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律；理解時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系；學(xué)會(huì)用鐘表計(jì)時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和比較。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解時(shí)針、分針、秒針在鐘表上的運(yùn)行規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地指出當(dāng)前的時(shí)間；

②掌握時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換計(jì)算；

③學(xué)會(huì)使用鐘表進(jìn)行時(shí)間測(cè)量，能夠進(jìn)行時(shí)間的估計(jì)和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)速度差異，并能正確判斷它們的位置關(guān)系；

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以把握秒針的快速運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致時(shí)間估計(jì)不準(zhǔn)確；

③學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將鐘表知識(shí)與生活情境相結(jié)合，缺乏應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《時(shí)分秒》相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同時(shí)間的鐘表圖片，以及秒表視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多個(gè)鐘表模型或?qū)嶓w鐘表，供學(xué)生操作使用，以便更好地理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括一個(gè)鐘表展示區(qū)域，供學(xué)生觀察和操作，以及一個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的時(shí)鐘圖片，提問(wèn)學(xué)生如何看時(shí)間，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，為學(xué)習(xí)時(shí)間單位做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

a.教師展示鐘表模型，詳細(xì)講解時(shí)針、分針、秒針的名稱、形狀和作用。

b.通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，強(qiáng)調(diào)它們?cè)阽姳砩系南鄬?duì)位置和運(yùn)動(dòng)速度差異。

-舉例說(shuō)明：

a.教師以實(shí)際生活場(chǎng)景為例，如上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等，演示如何用鐘表確定時(shí)間。

b.通過(guò)具體的時(shí)間點(diǎn)，如12:00、3:30、6:15等，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別鐘表上的時(shí)間。

-互動(dòng)探究：

a.教師組織學(xué)生分組，每組發(fā)一個(gè)鐘表模型，讓學(xué)生討論并嘗試確定鐘表上的時(shí)間。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作鐘表，演示如何讀取時(shí)間，其他學(xué)生猜時(shí)間，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，如將給定的時(shí)間轉(zhuǎn)換為分鐘或秒，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒轉(zhuǎn)換。

b.教師分發(fā)時(shí)鐘圖片，讓學(xué)生在圖片上標(biāo)出指定的時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，并提供正確的解題思路和方法。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-教師展示幾個(gè)生活實(shí)際問(wèn)題，如安排家庭活動(dòng)時(shí)間、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并在全班分享。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課本內(nèi)容、完成練習(xí)冊(cè)上的題目，以及設(shè)計(jì)一個(gè)小鐘表，用于記錄自己的日常時(shí)間安排。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奧秘》：這本書(shū)以生動(dòng)有趣的故事形式，介紹了時(shí)間的概念、時(shí)間的測(cè)量以及時(shí)間在科學(xué)、歷史和文化中的重要性。

-《鐘表的故事》：通過(guò)介紹不同類型的鐘表，如機(jī)械鐘表、電子鐘表等，讓學(xué)生了解鐘表的發(fā)展歷程和現(xiàn)代科技在鐘表制作中的應(yīng)用。

-《時(shí)間管理》：一本關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀，教授他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的沙漏，了解沙漏是如何測(cè)量時(shí)間的。

-探究古代人們?nèi)绾螠y(cè)量時(shí)間，例如日晷、水鐘等，了解人類對(duì)時(shí)間測(cè)量的歷史發(fā)展。

-學(xué)習(xí)如何使用日歷，了解月份、年份、閏年的概念，以及如何計(jì)算日期。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，了解世界各地的時(shí)區(qū)差異，以及如何進(jìn)行時(shí)區(qū)的轉(zhuǎn)換。

-設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的活動(dòng)，分析時(shí)間使用情況，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等，思考時(shí)間與自然界的聯(lián)系。

-參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的時(shí)間主題活動(dòng)，如時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)間主題演講等，提高對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①時(shí)針、分針、秒針的名稱和形狀

②時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律

③時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

①時(shí)針

②分針

③秒針

④鐘面

⑤12

⑥60

⑦60秒

③重點(diǎn)句子：

①時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒。

②時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1大格是5分鐘，秒針走1大格是5秒。

③1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解時(shí)間概念時(shí)，我嘗試將抽象的時(shí)間概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬日常生活場(chǎng)景中的時(shí)間管理，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解時(shí)間的價(jià)值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以動(dòng)態(tài)形式展示，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的換算時(shí)，容易混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位概念的教學(xué)。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確操作鐘表，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.課堂互動(dòng)性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化時(shí)間單位概念教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多貼近生活的練習(xí)題，如計(jì)算實(shí)際生活中的時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間單位概念的理解。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生自己制作簡(jiǎn)易鐘表，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間單位關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.提高課堂互動(dòng)性：在課堂教學(xué)中，可以采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書(shū)面測(cè)試，還可以采用觀察、訪談、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：時(shí)針指向3，分針指向6，現(xiàn)在是什么時(shí)間？

解答：時(shí)針指向3，表示現(xiàn)在是3點(diǎn)。分針指向6，表示現(xiàn)在是30分鐘。因此，現(xiàn)在的時(shí)間是3:30。

2.例題：小明早上7點(diǎn)起床，他上學(xué)需要30分鐘，他什么時(shí)候到學(xué)校？

解答：小明早上7點(diǎn)起床，上學(xué)需要30分鐘，所以他會(huì)在7點(diǎn)加上30分鐘，即7:30到學(xué)校。

3.例題：小明從家里出發(fā)去圖書(shū)館，他用了45分鐘，現(xiàn)在是什么時(shí)間？

解答：假設(shè)小明從家里出發(fā)的時(shí)間是9點(diǎn)，他用了45分鐘，所以他會(huì)在9點(diǎn)加上45分鐘，即9:45到達(dá)圖書(shū)館。

4.例題：小華放學(xué)后去公園玩，他玩了一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在是什么時(shí)間？

解答：假設(shè)小華放學(xué)后是4點(diǎn)去公園，他玩了一個(gè)小時(shí)，所以他會(huì)在4點(diǎn)加上1小時(shí)，即5點(diǎn)到達(dá)。

5.例題：小紅在下午3點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，她用了2小時(shí)，她什么時(shí)候完成作業(yè)？

解答：小紅下午3點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，用了2小時(shí)，她會(huì)在3點(diǎn)加上2小時(shí)，即下午5點(diǎn)完成作業(yè)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.時(shí)間計(jì)算的基本原則是：小時(shí)+分鐘，分鐘+秒。

2.在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，要注意小時(shí)與分鐘之間的換算關(guān)系，即1小時(shí)=60分鐘。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要明確問(wèn)題中的時(shí)間起點(diǎn)和所需時(shí)間，然后進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

4.在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，要注意時(shí)間的連續(xù)性，即從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始，加上所需時(shí)間，得到結(jié)束時(shí)間。

5.在解答問(wèn)題時(shí)，要確保計(jì)算結(jié)果的合理性，即得到的時(shí)間應(yīng)該在正常的工作或生活時(shí)間內(nèi)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。大部分學(xué)生能夠正確地指出鐘表上的時(shí)間，并且在回答問(wèn)題時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同解決時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的解題過(guò)程，并且能夠接受同伴的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成時(shí)間單位的換算，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間連續(xù)性的理解還不夠到位。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位之間的關(guān)系，并解決他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予書(shū)面表?yè)P(yáng)，并建議他們?cè)诩抑羞M(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

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