《第二單元 智能感知 3 智能提醒》教學設計-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第二單元智能感知3智能提醒》教學設計-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊主備人備課成員教材分析《第二單元智能感知3智能提醒》教學設計-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，旨在通過實際操作，讓學生掌握智能提醒功能，提高信息處理能力。課程設計貼近教學實際，強調(diào)實用性，符合六年級學生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過智能提醒功能的操作，讓學生學會篩選和利用信息，增強問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生在實際操作中探索和創(chuàng)造，提升信息技術(shù)應用水平。重點難點及解決辦法重點：智能提醒功能的操作與應用。

難點：如何根據(jù)實際需求設置智能提醒，確保信息的準確性和及時性。

解決辦法：

1.重點：通過示范操作和逐步引導，讓學生熟悉智能提醒的設置步驟，確保操作的正確性。

2.難點：設計小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，引導學生思考如何根據(jù)個人需求設定提醒內(nèi)容，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，提供多種設置方案，讓學生在實踐中選擇最合適的提醒方式，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，講解智能提醒的基本原理和操作步驟。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組中討論如何設置個性化的智能提醒，促進交流與分享。

3.利用多媒體教學設備展示實際案例，引導學生分析不同情境下的提醒設置。

4.通過角色扮演游戲，讓學生體驗智能提醒在實際生活中的應用，增強學習的趣味性和實踐性。教學過程1.導入新課

-老師站在講臺前，微笑著面對學生：“同學們，今天我們來學習一個很有趣的主題——智能提醒。你們有沒有遇到過忘記重要事情的時候？比如，明天有一個重要的考試或者朋友的生日聚會，但是你可能會不小心忘記了。今天，我們就來學習如何利用智能設備幫助我們記住這些重要的事情?！?/p>

2.基本概念講解

-老師開始講解智能提醒的基本概念：“智能提醒是利用智能手機或者智能設備，通過預設的提醒功能，在特定時間或者條件下自動發(fā)出通知，幫助我們提醒自己注意某些事項。比如，我們可以在手機上設置鬧鐘，或者使用日歷提醒功能?！?/p>

3.操作演示

-老師拿出自己的智能手機，向?qū)W生展示如何設置智能提醒：“現(xiàn)在，我將演示如何在我的手機上設置一個鬧鐘提醒。首先，我們打開手機上的時鐘應用，然后選擇‘鬧鐘’功能……”

4.學生實踐

-老師引導學生開始實踐：“接下來，請大家按照我剛才的演示步驟，在自己的手機上設置一個鬧鐘提醒。比如，我們可以在明天早上7點設置一個鬧鐘，提醒自己起床。”

5.小組討論

-老師組織學生進行小組討論：“現(xiàn)在，請同學們分組討論一下，除了鬧鐘提醒，還有哪些日常生活中的場景可以使用智能提醒呢？你們認為如何設置這些提醒會更有效？”

6.案例分析

-老師展示幾個實際案例，如：錯過航班、忘記還款日、錯過會議等，讓學生分析：“這些案例中，智能提醒是如何幫助人們避免麻煩的？如果你們遇到類似情況，會如何設置提醒？”

7.學生分享

-老師邀請學生分享他們的實踐經(jīng)驗和想法：“同學們，請分享一下你們在設置智能提醒時的發(fā)現(xiàn)和困惑。有沒有什么特別的問題或者挑戰(zhàn)？”

8.課堂總結(jié)

-老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)：“今天我們學習了智能提醒的基本概念和操作方法，也通過實踐和討論了解了它在生活中的應用。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，提高自己的生活效率?！?/p>

9.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請大家課后嘗試在自己的手機上設置一個與學習或生活相關的智能提醒，并記錄下來使用感受。下節(jié)課我們將分享大家的體驗?！?/p>

10.課堂延伸

-老師提出：“隨著科技的發(fā)展，智能提醒的功能將越來越強大。你們認為未來智能提醒會有哪些新的發(fā)展趨勢？課后可以收集一些相關資料，下節(jié)課我們一起來討論?！?/p>

教學過程中，老師通過示范、實踐、討論、分享等多種教學手段，引導學生深入理解智能提醒的概念和實際應用，培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。教學資源拓展1.拓展資源：

-智能設備的發(fā)展歷程：介紹智能設備從簡單的鬧鐘到如今的智能手機、智能手表等的發(fā)展過程，以及智能提醒功能在這些設備中的應用。

-人工智能在生活中的應用：探討人工智能在智能家居、健康監(jiān)測、交通管理等方面的應用，讓學生了解智能提醒功能在更大范圍內(nèi)的作用。

-信息處理能力的重要性：分析在信息爆炸的時代，如何提高信息處理能力，包括信息篩選、分析、應用等，強調(diào)智能提醒作為信息處理工具的重要性。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或科技雜志，了解智能設備的最新發(fā)展和智能提醒技術(shù)的應用。

-觀看關于人工智能和智能設備的紀錄片或在線課程，增加對智能技術(shù)在實際生活中的應用的認知。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線論壇、社交媒體等，參與討論，了解其他人對智能提醒功能的看法和使用經(jīng)驗。

-通過實驗或項目，嘗試自己設計一個簡單的智能提醒系統(tǒng)，比如使用開源硬件和軟件，如Arduino和RaspberryPi，來構(gòu)建一個家庭自動化系統(tǒng)。

-在日常生活中，嘗試記錄自己使用智能提醒的情況，分析哪些提醒對提高效率有幫助，哪些可能需要改進。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如科技競賽、創(chuàng)新工作坊等，與其他同學交流智能提醒技術(shù)的應用和創(chuàng)新點。

-鼓勵學生關注未來科技發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，探討這些技術(shù)如何進一步影響智能提醒功能的發(fā)展。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：設置一個智能提醒，記錄并分享使用體驗。

-說明：請學生在課后在自己的手機或智能設備上設置一個智能提醒，如提醒自己按時完成作業(yè)、參加某個活動或預約某個時間。設置完成后，記錄下提醒的使用體驗，包括設置的便利性、提醒的及時性以及在使用過程中遇到的問題和解決方法。下節(jié)課與同學分享你的體驗。

2.思考作業(yè)：

-題目：分析智能提醒在生活中的應用場景。

-說明：請學生思考并列舉至少三個智能提醒在生活中的應用場景，如個人健康管理、學習規(guī)劃、工作管理等。分析每個場景中智能提醒如何幫助人們提高效率和便利性。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設計一個智能家居場景，并使用智能提醒功能。

-說明：請學生設計一個智能家居場景，如回家自動開啟燈光、調(diào)節(jié)溫度等。在這個場景中，設計至少兩個需要智能提醒的功能，并說明為什么需要這些提醒以及如何設置。

4.小組作業(yè)：

-題目：討論并分享智能提醒在不同領域的應用。

-說明：將學生分成小組，每組選擇一個特定領域，如教育、醫(yī)療、交通等，討論并分享智能提醒在該領域的應用。每組需要準備一份簡報，下節(jié)課向全班同學展示。

5.拓展作業(yè)：

-題目：探索智能提醒技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。

-說明：請學生通過網(wǎng)絡搜索或閱讀相關書籍，了解智能提醒技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，如語音識別、情感分析等。撰寫一篇短文，預測未來智能提醒技術(shù)可能的變化和影響。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-學生A設置了一個提醒，每天早上7點提醒自己起床。他發(fā)現(xiàn)設置非常方便，提醒及時，有助于提高早晨的效率。

2.思考作業(yè)：

-學生B列舉了以下應用場景：

-個人健康管理：通過智能手環(huán)提醒自己按時服藥、鍛煉。

-學習規(guī)劃：通過日歷應用提醒自己完成作業(yè)、參加考試。

-工作管理：通過郵件提醒功能，及時處理重要郵件。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學生C設計的智能家居場景包括：

-回家時自動開啟燈光，提醒自己回家。

-自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，提醒自己注意保暖或降溫。

4.小組作業(yè)：

-小組1選擇教育領域，討論了智能提醒在課堂管理、學生出勤、作業(yè)提交等方面的應用。

5.拓展作業(yè)：

-學生D預測未來智能提醒技術(shù)可能會結(jié)合情感分析，通過識別用戶情緒來調(diào)整提醒的時機和內(nèi)容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。

2.實踐導向：通過設置實際操作作業(yè)，讓學生在真實環(huán)境中應用所學知識，增強他們的實際操作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上容易分心，影響教學進度和課堂效果。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解過快，導致學生難以消化吸收。

3.教學方法：過于依賴講授法，未能充分利用多媒體等教學資源，降低了學生的參與度。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：加強課堂紀律，設立明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。同時，通過互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中自覺遵守紀律。

2.教學組織：優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能讓學生充分理解和吸收知識。在講解重點難點時，適當放慢速度，給予學生足夠的思考時間。

3.教學方法：結(jié)合多媒體教學資源，如視頻、動畫等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。同時，增加學生參與度，如小組討論、實驗操作等，讓學生在實踐中學習。

4.教學評價：改進評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要關注他們在課堂上的參與度、實踐能力等方面的表現(xiàn)，全面評價學生的學習成果。

5.校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進課堂，為學生提供實際案例和實習機會，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①智能提醒的概念與功能

-知識點：智能提醒的定義、作用、常見類型