2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法教學(xué)實(shí)錄3 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六課第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝--修辭手法教學(xué)實(shí)錄3新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》中“修辭手法”這一核心內(nèi)容展開(kāi)，緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生深入理解并掌握比喻、擬人、排比等常用修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分析例文、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言感知力，增強(qiáng)對(duì)修辭手法的敏感度。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用修辭手法。

3.增強(qiáng)文化理解力，理解修辭手法在文化傳承中的作用。

4.發(fā)展創(chuàng)意表達(dá)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握比喻、擬人、排比等常用修辭手法的基本特征和運(yùn)用技巧。

②能夠分析具體文本中的修辭手法，并理解其在表達(dá)中的作用和效果。

③學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解修辭手法之間的區(qū)別和聯(lián)系，能夠準(zhǔn)確判斷和運(yùn)用。

②在復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境中，識(shí)別和運(yùn)用修辭手法的能力。

③將修辭手法與日常生活、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)際情境相結(jié)合，提升語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：修辭手法相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)、電子教材。

4.教學(xué)手段：課堂講解、案例分析、小組討論、寫作實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示一組具有鮮明修辭手法的文學(xué)作品片段，如詩(shī)句、散文等，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)修辭手法，并提出問(wèn)題：“這些作品中使用了哪些修辭手法？它們是如何增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力的？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)修辭手法的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解比喻、擬人、排比等常用修辭手法的基本特征和運(yùn)用技巧，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析，如《荷塘月色》中的比喻手法。

②分析修辭手法在文本中的作用和效果，以《紅樓夢(mèng)》中的人物對(duì)話為例，探討修辭手法如何塑造人物形象。

③講解修辭手法的運(yùn)用原則，強(qiáng)調(diào)修辭手法要與語(yǔ)境相符，避免生硬堆砌。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選取一首詩(shī)歌或散文，分析其中運(yùn)用的修辭手法，并總結(jié)其表達(dá)效果。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一段短文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，并說(shuō)明其目的和效果。

③學(xué)生互評(píng)，分享各自創(chuàng)作的短文，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何區(qū)分比喻和擬人？舉例說(shuō)明。

②在寫作中，如何運(yùn)用排比手法增強(qiáng)文章的氣勢(shì)？舉例說(shuō)明。

③如何在口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象？舉例說(shuō)明。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)修辭手法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性，并提出以下問(wèn)題供學(xué)生思考：

①修辭手法在日常生活和寫作中有什么作用？

②如何在實(shí)際運(yùn)用中避免修辭手法的誤用？

③如何在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的修辭能力？

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點(diǎn)，用時(shí)10分鐘。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.修辭手法概述

-修辭手法是文學(xué)創(chuàng)作和日常表達(dá)中常用的語(yǔ)言技巧，用于增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

-常見(jiàn)的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、引用等。

2.比喻

-比喻是一種通過(guò)將兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物進(jìn)行類比來(lái)傳達(dá)意義的修辭手法。

-比喻分為明喻、暗喻和借喻，其中明喻直接指出本體和喻體，暗喻通過(guò)暗示來(lái)傳達(dá)，借喻則不直接指出本體。

3.擬人

-擬人是賦予無(wú)生命的事物以人的特征和情感，使其具有生動(dòng)性和形象性。

-擬人可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，使描述更加具體和感人。

4.夸張

-夸張是通過(guò)夸大事物的某個(gè)方面來(lái)強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)或效果，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。

-夸張可以突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感和諷刺意味。

5.排比

-排比是一種將結(jié)構(gòu)相同或相似的分句排列在一起，以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使表達(dá)更加有力。

6.對(duì)偶

-對(duì)偶是通過(guò)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和相似的語(yǔ)句來(lái)形成對(duì)比和平衡，以增強(qiáng)語(yǔ)言的美感。

-對(duì)偶可以使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔、精煉，富有音樂(lè)性。

7.設(shè)問(wèn)

-設(shè)問(wèn)是在表達(dá)中提出問(wèn)題，以引起讀者的思考和注意。

-設(shè)問(wèn)可以激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)讀者深入思考。

8.反問(wèn)

-反問(wèn)是以肯定的形式提出疑問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。

-反問(wèn)可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使表達(dá)更加有力。

9.借代

-借代是用一個(gè)與本體有關(guān)的事物來(lái)代替本體，以使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-借代可以避免重復(fù)，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。

10.引用

-引用是引用他人的話語(yǔ)、名言或作品中的語(yǔ)句，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。

-引用可以增加表達(dá)的權(quán)威性和說(shuō)服力。

11.修辭手法的運(yùn)用原則

-修辭手法要與語(yǔ)境相符，避免生硬堆砌。

-運(yùn)用修辭手法要適度，避免過(guò)分夸張或過(guò)度使用。

-修辭手法要與表達(dá)的目的和效果相一致。

12.修辭手法在寫作中的應(yīng)用

-在寫作中，合理運(yùn)用修辭手法可以使文章更加生動(dòng)、形象、有感染力。

-通過(guò)運(yùn)用修辭手法，可以塑造人物形象，渲染氣氛，表達(dá)情感。

13.修辭手法在學(xué)習(xí)中的重要性

-學(xué)習(xí)修辭手法可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)修辭手法，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：修辭手法識(shí)別與運(yùn)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：要求學(xué)生識(shí)別文本中使用的修辭手法，并嘗試在新的語(yǔ)境中運(yùn)用。

-舉例題型：

-文本：“月亮像一面銀盤，靜靜地漂浮在夜空中?！?/p>

-問(wèn)題：請(qǐng)識(shí)別這段話中使用的修辭手法，并嘗試用同樣的手法描述一個(gè)不同的場(chǎng)景。

2.題型二：修辭手法效果分析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：分析修辭手法在文本中的作用和效果，包括對(duì)情感、形象、意境等方面的影響。

-舉例題型：

-文本：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”

-問(wèn)題：分析“春風(fēng)又綠江南岸”這句話中使用的修辭手法及其對(duì)表達(dá)效果的影響。

3.題型三：修辭手法比較與辨析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：比較不同修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用場(chǎng)合，并舉例說(shuō)明。

-舉例題型：

-問(wèn)題：比較比喻和擬人的異同，并舉例說(shuō)明各自在文本中的運(yùn)用。

4.題型四：修辭手法在寫作中的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用修辭手法，以提升文章質(zhì)量。

-舉例題型：

-問(wèn)題：在以下句子中，如何運(yùn)用排比手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果？

-原句：“他努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，樂(lè)于助人?！?/p>

5.題型五：修辭手法與文學(xué)鑒賞

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：結(jié)合文學(xué)作品，探討修辭手法在文學(xué)鑒賞中的作用。

-舉例題型：

-文本：“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

-問(wèn)題：結(jié)合這首詩(shī)，討論修辭手法如何幫助讀者進(jìn)行文學(xué)鑒賞。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.修辭手法概述

①修辭手法類型：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、引用。

②修辭手法定義：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的語(yǔ)言技巧。

③修辭手法作用：提升文學(xué)作品的感染力、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

2.比喻

①比喻定義：通過(guò)類比來(lái)傳達(dá)意義的修辭手法。

②比喻類型：明喻、暗喻、借喻。

③比喻結(jié)構(gòu)：本體、喻體、比喻詞。

3.擬人

①擬人定義：賦予無(wú)生命的事物以人的特征和情感。

②擬人效果：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

③擬人應(yīng)用：使描述更加具體和感人。

4.夸張

①夸張定義：夸大事物的某個(gè)方面以強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)或效果。

②夸張效果：突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感和諷刺意味。

③夸張運(yùn)用：適當(dāng)夸張，避免過(guò)度。

5.排比

①排比定義：將結(jié)構(gòu)相同或相似的分句排列在一起。

②排比效果：增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

③排比運(yùn)用：增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使表達(dá)更加有力。

6.對(duì)偶

①對(duì)偶定義：通過(guò)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和相似的語(yǔ)句形成對(duì)比和平衡。

②對(duì)偶效果：使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔、精煉，富有音樂(lè)性。

③對(duì)偶運(yùn)用：增強(qiáng)語(yǔ)言的美感，提升文學(xué)作品的韻律。

7.設(shè)問(wèn)

①設(shè)問(wèn)定義：在表達(dá)中提出問(wèn)題，引起讀者思考和注意。

②設(shè)問(wèn)效果：激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)讀者深入思考。

③設(shè)問(wèn)運(yùn)用：提出關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)討論和思考。

8.反問(wèn)

①反問(wèn)定義：以肯定的形式提出疑問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。

②反問(wèn)效果：增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使表達(dá)更加有力。

③反問(wèn)運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，加強(qiáng)說(shuō)服力。

9.借代

①借代定義：用一個(gè)與本體有關(guān)的事物來(lái)代替本體。

②借代效果：避免重復(fù)，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。

③借代運(yùn)用：增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。

10.引用

①引用定義：引用他人的話語(yǔ)、名言或作品中的語(yǔ)句。

②引用效果：增加表達(dá)的權(quán)威性和說(shuō)服力。

③引用運(yùn)用：增強(qiáng)論證的力度，豐富內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于修辭手法的部分，總結(jié)每種修辭手法的基本特征和常見(jiàn)類型。

2.選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌或散文，分析其中至少三種修辭手法的運(yùn)用，并撰寫簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

3.創(chuàng)作一段短文，嘗試運(yùn)用比喻、擬人和排比三種修辭手法，篇幅控制在200字以內(nèi)。

4.收集生活中常見(jiàn)的修辭手法運(yùn)用實(shí)例，如廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，并分析其修辭效果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查是否完成了所有作業(yè)要求。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和掌握程度，包括對(duì)基本特征、類型和運(yùn)用的掌握。

3.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)修辭手法的理解不夠深入、分析不夠準(zhǔn)確、創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意等。

4.提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)修辭手法原理的學(xué)習(xí)、提高分析能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維等。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的