Unit 3 Family Ties - Understanding Ideas英文版教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊。本章節(jié)圍繞家庭關(guān)系展開，通過介紹不同家庭成員的互動和情感，幫助學(xué)生了解家庭的重要性和家庭成員之間的聯(lián)系。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭關(guān)系，增進對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和討論，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認識到家庭的重要性，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠準確地理解并運用新學(xué)的家庭詞匯和短語，如“familymember”，“closerelationship”等，并在實際對話中靈活運用。

②引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和聽力練習(xí)，理解并內(nèi)化課文中的文化背景知識，包括不同國家家庭關(guān)系的差異和特點。

③培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠描述自己家庭關(guān)系，表達對家庭情感的理解。

2.教學(xué)難點

①在角色扮演活動中，幫助學(xué)生克服害羞和語言表達障礙，能夠自信地參與對話。

②教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是那些涉及文化差異和家庭價值觀的部分，以便學(xué)生能夠進行批判性思考。

③針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計差異化的教學(xué)活動，確保所有學(xué)生都能在各自的水平上得到有效提升。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課文、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭關(guān)系圖表以及與家庭主題相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準備錄音機和播放設(shè)備，以便播放聽力材料，以及投影儀展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備實驗操作臺，用于角色扮演和小組互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝サ某蓡T和關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于家庭成員的英語詞匯，如“brother”，“sister”，“grandparent”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“familyties”，“closerelationship”，“bloodconnection”等，并進行詳細的解釋。

-舉例說明：教師用簡單的例子解釋家庭關(guān)系的重要性，例如父母的愛、兄弟姐妹的友情等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的溫馨故事，增進對家庭關(guān)系的理解。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭角色，如父親、母親、兒子等，并進行角色扮演，模擬家庭日常對話。

-視頻學(xué)習(xí)：播放一段關(guān)于家庭關(guān)系的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，加深對文化背景的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與家庭相關(guān)的填空題和選擇題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

-家庭報告：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，通過查閱資料和訪談家人，制作一份關(guān)于該家庭成員的英文報告。

-小組展示：每個小組展示自己的家庭報告，其他組員進行評價，教師給予點評和總結(jié)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和珍惜家庭。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己家庭中的溫馨瞬間，并寫下自己的感悟。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語，并嘗試用英語描述自己家庭的成員和關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系歷史背景資料：提供關(guān)于不同文化中家庭關(guān)系歷史演變的相關(guān)資料，如不同歷史時期家庭結(jié)構(gòu)的變化、傳統(tǒng)家庭觀念的傳承等。

-家庭心理學(xué)研究：介紹一些家庭心理學(xué)的研究成果，如家庭溝通模式、家庭沖突解決策略等，幫助學(xué)生更深入地理解家庭關(guān)系。

-家庭文化多樣性案例：收集來自不同國家和地區(qū)的家庭文化案例，展示不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭教育理念：介紹一些現(xiàn)代家庭教育理念，如親子溝通的重要性、家庭教育中的平等與尊重等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找與家庭關(guān)系相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，增加知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參與家庭活動，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，通過親身經(jīng)歷來感受和理解家庭關(guān)系。

-組織學(xué)生進行家庭采訪，通過訪談家人了解不同家庭成員的觀點和感受，增進對家庭關(guān)系的認識。

-開展家庭主題的寫作活動，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭故事，提高語言表達能力和文化意識。

-安排學(xué)生觀看與家庭主題相關(guān)的電影或紀錄片，通過視覺媒介來體驗和理解家庭關(guān)系。

-邀請家庭教育專家或心理咨詢師來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角的家庭關(guān)系解讀和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪養(yǎng)老院或孤兒院，通過實際行動體會家庭的社會功能和責(zé)任。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注家庭關(guān)系相關(guān)的熱門話題和討論，拓寬視野。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：MyFamilyTree

-內(nèi)容：請描述你的家族樹，包括你的直系親屬和他們的關(guān)系。你可以提到他們的名字、職業(yè)、興趣愛好等，并解釋為什么你對你的家族感到自豪。

-答案示例：

Myfamilytreeisquitelargeanddiverse.Ihavefourgrandparents,twoparents,andonesibling.Mygrandparentsareallfromdifferentpartsofthecountry,whichmakesourfamilyunique.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Theybothworkhardandareveryloving.MybrotherandIarecloseandenjoydoingactivitiestogether.Iamproudofmyfamilybecauseweareallsupportiveofeachotherandhaveastrongsenseofunity.

2.聽力理解練習(xí)

-題目：FamilyStories

-內(nèi)容：聽一段關(guān)于家庭故事的錄音，然后回答以下問題：

a.Whatisthemainideaofthestory?

b.Whoarethemaincharactersinthestory?

c.Howdothecharactersfeelabouttheirfamily?

-答案示例：

a.Themainideaofthestoryistheimportanceoffamilysupportinovercomingchallenges.

b.Themaincharactersareayoungmanandhisparents.

c.Thecharactersfeelgratefulandlovingtowardstheirfamily.

3.詞匯練習(xí)

-題目：FamilyVocabularyMatch

-內(nèi)容：將下面的英文詞匯與對應(yīng)的中文意思匹配起來。

a.ancestor-祖先

b.grandparent-祖父母

c.relative-親戚

d.sibling-兄弟姐妹

e.descendant-后裔

-答案示例：

a.ancestor-祖先

b.grandparent-祖父母

c.relative-親戚

d.sibling-兄弟姐妹

e.descendant-后裔

4.角色扮演練習(xí)

-題目：FamilyRoles

-內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭角色，如父親、母親、兒子等，并模擬家庭中可能發(fā)生的情景，進行角色扮演。

-答案示例：此部分沒有標準答案，因角色扮演的內(nèi)容和情景可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力有所不同。

5.家庭調(diào)查報告

-題目：MyFamilySurvey

-內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于家庭成員的調(diào)查問卷，包括家庭成員的基本信息、職業(yè)、興趣愛好等，并對調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)和分析。

-答案示例：

-家庭成員基本信息：

-父親：張先生，工程師，喜歡運動。

-母親：王女士，教師，熱愛閱讀。

-女兒：李婷婷，中學(xué)生，愛好音樂和繪畫。

-調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

我們的家庭成員職業(yè)多樣，興趣愛好廣泛。家庭成員之間相互支持，家庭氛圍和諧。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐。首先，我想談?wù)剬W(xué)生對家庭關(guān)系的理解和表達。通過角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭關(guān)系的理解比我想象的要深入。他們能夠準確地運用學(xué)過的詞匯和短語，比如“familyties”，“closerelationship”，來表達家庭成員之間的情感。

然而，我也意識到一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些害羞，不敢大膽地開口說話。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上更加自信。

接著，我想說說課堂互動的情況。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂上有互動時，學(xué)生的參與度明顯提高。例如，在討論家庭故事時，學(xué)生們都積極地分享自己的經(jīng)歷和看法。這讓我意識到，課堂互動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的重要手段。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中遇到了困難。他們在描述家庭關(guān)系時，往往缺乏具體的細節(jié)和情感表達。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，提供更多的寫作指導(dǎo)和范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在講解新知時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際需求。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的時間管理需要更加合理。有時候，由于某個環(huán)節(jié)的討論過于熱烈，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容被壓縮。為了解決這個問題，我需要在課前做好充分的準備，確保課堂流程的順暢。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天這節(jié)課讓我認識到，作為一名教師，我需要不斷地更新教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，努力讓每一位學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，收獲知識，收獲成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對于家庭關(guān)系的理解有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和短語，如“familymember”，“closerelationship”，在角色扮演中也能夠較為自然地模擬家庭對話。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作精神。每個小組都能夠圍繞家庭關(guān)系這一主題，提出有創(chuàng)意的觀點和討論問題。例如，有的小組討論了家庭成員之間的溝通方式，有的小組則探討了不同文化中家庭關(guān)系的差異。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度較高。在詞匯填空和句子改寫部分，大部分學(xué)生能夠準確無誤地完成任務(wù)。但在寫作部分，部分學(xué)生由于缺乏實際的家庭生活經(jīng)驗，導(dǎo)致描述不夠具體和生動。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，同時也對同伴進行了互評。在自評中，學(xué)生們認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如有的學(xué)生認為自己積極參與討論，但有的學(xué)生則認為自己在表達時不夠自信。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課