三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 多樣的交通和通信 11 四通八達(dá)的交通教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元多樣的交通和通信11四通八達(dá)的交通教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元多樣的交通和通信11四通八達(dá)的交通教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和交通安全意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性，提高遵守交通法規(guī)的自覺性，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛生命的情感，以及合作、分享、交流等社會(huì)交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的交通規(guī)則有一定的了解，如紅燈停、綠燈行等。然而，對(duì)于交通標(biāo)志、信號(hào)燈的含義以及不同交通方式的安全注意事項(xiàng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式接受度較高。學(xué)生的能力處于發(fā)展階段，邏輯思維和抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但還需教師的引導(dǎo)和輔助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過故事和情境來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在理解復(fù)雜的交通規(guī)則和信號(hào)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于交通安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛉狈δ托亩y以持續(xù)學(xué)習(xí)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物交通標(biāo)志模型、交通信號(hào)燈玩具

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：交通安全教育視頻、交通標(biāo)志圖片庫、在線交通安全小游戲

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、實(shí)地觀察五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《四通八達(dá)的交通》這一課。你們知道，交通在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽，并給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.老師展示交通標(biāo)志模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些標(biāo)志的含義。

-老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)交通標(biāo)志，它是什么意思？”

-學(xué)生回答：“這是禁止通行標(biāo)志。”

-老師繼續(xù)展示其他標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生一一說出其含義。

2.老師通過圖片展示，講解交通信號(hào)燈的顏色和含義。

-老師說：“我們知道，交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種顏色，它們分別代表什么意思呢？”

-學(xué)生回答：“紅燈代表停止，黃燈代表注意，綠燈代表通行?！?/p>

-老師補(bǔ)充：“是的，同學(xué)們說得非常正確。我們?cè)谶^馬路時(shí)，一定要遵守交通信號(hào)燈的指示?！?/p>

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過馬路的過程。

-老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選出一個(gè)過馬路的人，其他同學(xué)扮演交警，一起模擬過馬路的過程。”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的過馬路行為。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何確保交通安全？

-老師說：“同學(xué)們，剛才我們模擬了過馬路的過程，那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何確保交通安全呢？”

-學(xué)生積極思考，回答：“我們要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行，不橫穿馬路?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，同學(xué)們說得非常正確。只有我們每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，才能確保交通安全。”

5.老師通過視頻展示，讓學(xué)生了解不同交通方式的安全注意事項(xiàng)。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來觀看一段交通安全教育視頻，了解不同交通方式的安全注意事項(xiàng)?！?/p>

-學(xué)生觀看視頻，認(rèn)真聽講。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己學(xué)到的交通安全知識(shí)。

-老師說：“同學(xué)們，剛才我們觀看了交通安全教育視頻，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，分享自己學(xué)到的交通安全知識(shí)?！?/p>

-學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示交通標(biāo)志圖片，讓學(xué)生說出其含義。

-老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)看這張交通標(biāo)志圖片，它是什么意思？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

2.老師出示交通信號(hào)燈圖片，讓學(xué)生說出其顏色和含義。

-老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)看這張交通信號(hào)燈圖片，它有什么顏色？代表什么意思？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組的回答最準(zhǔn)確?！?/p>

-學(xué)生積極參與，競(jìng)賽氣氛熱烈。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《四通八達(dá)的交通》這一課，希望大家能夠牢記交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饨煌ò踩?/p>

-老師說：“同學(xué)們，交通安全關(guān)系到我們每個(gè)人的生命安全，希望大家在日常生活中時(shí)刻注意交通安全，共同營造一個(gè)安全、和諧的交通環(huán)境?！?/p>

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，期待他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-老師說：“同學(xué)們，今天的課堂表現(xiàn)非常出色，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通法規(guī)知識(shí)庫：介紹我國現(xiàn)行的交通法規(guī)，包括道路交通安全法、交通信號(hào)燈使用規(guī)則、行人通行規(guī)則等，幫助學(xué)生全面了解交通法規(guī)。

-交通標(biāo)志圖鑒：展示各種交通標(biāo)志的圖片和文字說明，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不同交通標(biāo)志的含義。

-交通安全案例分析：收集近年來發(fā)生的交通事故案例，分析事故原因，引導(dǎo)學(xué)生吸取教訓(xùn)，提高交通安全意識(shí)。

-交通工具發(fā)展史：介紹自行車、汽車、火車等交通工具的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解交通工具的演變，感受科技發(fā)展帶來的便利。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀交通法規(guī)知識(shí)庫，加深對(duì)交通法規(guī)的理解。

-組織學(xué)生觀看交通標(biāo)志圖鑒，通過實(shí)際操作，加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生收集交通安全案例分析，分析事故原因，提高交通安全意識(shí)。

-開展交通工具發(fā)展史主題班會(huì)，讓學(xué)生了解交通工具的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-組織學(xué)生參加交通安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)交通安全的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作交通安全宣傳海報(bào)，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)和呼吁。

-安排學(xué)生參觀交通安全教育基地，親身感受交通安全的重要性。

-建議家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，形成家校合力，共同提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與的態(tài)度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對(duì)交通安全知識(shí)有了更深入的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，模仿交通信號(hào)燈和行人過馬路的行為，表現(xiàn)出良好的安全意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞交通安全話題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。例如，有的小組提出了“行人應(yīng)該走人行道，不橫穿馬路”的觀點(diǎn)，有的小組則建議“騎自行車時(shí)要佩戴安全頭盔”。這些討論成果展示了學(xué)生們對(duì)交通安全知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了交通標(biāo)志識(shí)別、交通信號(hào)燈顏色含義、交通安全注意事項(xiàng)等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在課后進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在交通安全知識(shí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足；通過互評(píng)，學(xué)生們能夠從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到更多的交通安全知識(shí)。這種評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生們的自我反思能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)交通安全知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。

-不足：部分學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠清晰。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯緊張。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-不足：部分學(xué)生在討論過程中缺乏組織性，有時(shí)偏離主題。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)交通安全知識(shí)掌握較好。

-不足：部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師評(píng)價(jià)如下：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生們能夠認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，從中發(fā)現(xiàn)問題，提高自己的交通安全意識(shí)。

-不足：部分學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)過程中，對(duì)他人評(píng)價(jià)的接受度不高，需要提高自己的溝通能力。

教師反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，提高自信心。

-針對(duì)小組討論過程中缺乏組織性的學(xué)生，教師建議他們?cè)谟懻撉爸贫鞔_的討論計(jì)劃，確保討論方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中掌握不夠牢固的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后查閱資料，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)中的不足，教師建議學(xué)生們提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。八、典型例題講解1.例題：小明騎自行車上學(xué)，遇到一個(gè)沒有交通信號(hào)燈的路口，他應(yīng)該如何安全通過？

答案：小明應(yīng)該先觀察路口的交通狀況，確認(rèn)沒有來車的情況下，快速通過路口，并在通過后迅速靠邊停車，確保安全。

2.例題：小紅過馬路時(shí)，遇到一個(gè)交通信號(hào)燈是黃色，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即減速，觀察來車情況，如果安全，可以繼續(xù)過馬路；如果不安全，應(yīng)該停在斑馬線上等待綠燈。

3.例題：小剛在馬路上騎自行車，突然發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)小朋友正在橫穿馬路，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即減速，并大聲呼喊“小朋友，注意安全！”同時(shí)，保持一定的距離，避免碰撞。

4.例題：小麗乘坐公交車，公交車司機(jī)提醒乘客系好安全帶，這是為什么？

答案：公交車司機(jī)提醒乘客系好安全帶是因?yàn)樵诰o急剎車或碰撞時(shí)，安全帶可以防止乘客因慣性而受傷。

5.例題：小王在等紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)行人闖紅燈，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即停下自行車，等待行人安全通過后，再繼續(xù)行駛。同時(shí)，可以向行人提醒注意交通安全。

補(bǔ)充說明：

-例題1和2考察了學(xué)生在沒有交通信號(hào)燈的路口如何安全通過，以及遇到黃色信號(hào)燈時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，這些都是交通安全中的基本常識(shí)。

-例題3考察了學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，強(qiáng)調(diào)了在道路上騎行時(shí)應(yīng)時(shí)刻保持警惕，注意行人和其他交通參與者的安全。

-例題4強(qiáng)調(diào)了乘坐公共交通工具時(shí)系好安全帶的重要性，這是為了保護(hù)乘客在緊急情況下的安全