Unit 8 Collecting as a hobby 第5課時Focusing on culture(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit8Collectingasahobby第5課時Focusingonculture(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：滬教版七年級上冊英語Unit8Collectingasahobby第5課時Focusingonculture，包括學(xué)習(xí)關(guān)于文化收藏的興趣愛好，掌握相關(guān)詞匯和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等，以及通過閱讀短文了解不同文化背景下的收藏愛好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾課時學(xué)習(xí)的collectingasahobby相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和句型運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的收藏愛好，激發(fā)學(xué)生對文化多樣性的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于文化收藏的興趣愛好，學(xué)生能夠提升英語聽說讀寫能力，增強跨文化交流意識。同時，通過探討不同文化背景下的收藏愛好，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，理解文化多樣性，形成開放包容的世界觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用新詞匯和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等。

2.通過閱讀短文，提取關(guān)鍵信息，了解不同文化背景下的收藏愛好。

難點：

1.學(xué)生對文化差異的理解和敏感度。

2.學(xué)生在閱讀理解過程中對復(fù)雜句型的處理。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在交流中感受文化差異，提高對文化多樣性的認識。

3.提供閱讀策略指導(dǎo)，如預(yù)讀、掃讀、精讀等，幫助學(xué)生有效處理復(fù)雜句型。

4.通過角色扮演和寫作練習(xí)，加強學(xué)生對文化收藏話題的表達和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版七年級上冊英語》教材，特別是Unit8Collectingasahobby部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化的收藏品圖片；圖表，展示收藏愛好者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；視頻，介紹不同文化中的收藏習(xí)慣。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、電腦等設(shè)備的正常運作，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放椅子以便小組合作；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化收藏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有收藏過什么？比如郵票、硬幣、藝術(shù)品等?！?/p>

展示一些關(guān)于郵票、硬幣、藝術(shù)品等收藏品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受收藏的魅力或特點。

簡短介紹收藏作為一種愛好和文化的價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解收藏作為愛好和文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解收藏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如收藏品的種類、收藏的目的等。

詳細介紹收藏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解收藏的分類、收藏的目的和收藏的意義。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解收藏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的收藏案例進行分析，如某位收藏家的收藏歷程、某個收藏展覽的特點等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解收藏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用收藏知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論收藏的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與收藏相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何成為一個成功的收藏家”、“收藏品的市場價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對收藏的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)收藏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括收藏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)收藏在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用收藏知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于收藏的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中開始自己的小收藏。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握收藏作為愛好和文化的基本概念，了解收藏品的種類、收藏的目的以及收藏的歷史和文化意義。學(xué)生能夠識別并運用相關(guān)的詞匯和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等。

2.能力提升：

通過參與案例分析和小組討論，學(xué)生的分析能力和批判性思維得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何從多個角度分析問題，并提出自己的觀點和建議。

3.語言運用：

學(xué)生在課堂展示和互動環(huán)節(jié)中，提升了英語口語表達能力。他們能夠流利地介紹收藏主題，用英語進行提問和回答，以及參與討論。

4.文化意識：

學(xué)生通過了解不同文化背景下的收藏愛好，增強了文化意識。他們認識到文化多樣性是收藏愛好中的一個重要方面，學(xué)會了尊重和理解不同文化的收藏習(xí)慣。

5.合作能力：

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，如撰寫關(guān)于收藏的短文或報告，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)收藏作為愛好和文化的課程，形成了對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。他們認識到收藏不僅是個人興趣的體現(xiàn)，也是傳承和弘揚文化的重要方式。

8.解決問題能力：

學(xué)生在面對收藏品市場價值、收藏品保護等問題時，能夠運用所學(xué)知識思考并提出解決方案，提高了實際問題解決能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和主動性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的英語口語能力，也增強了他們的合作精神。

2.文化融入教學(xué)：我在講解收藏知識的同時，融入了不同文化的元素，讓學(xué)生在了解收藏的同時，也接觸到世界各地的文化差異，拓寬了他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我采用了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和活動中參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏：在講解案例和進行討論時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有時不夠緊湊，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)活動，如設(shè)計更具吸引力的主題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并通過游戲化教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，同時，對于教學(xué)節(jié)奏的控制，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生吸收。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、項目式評估等，同時，也會關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生展示自己的特長和進步。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請以“我的收藏故事”為題，用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的收藏品及其背后的故事。要求包括收藏品的類型、如何得到它、它的意義以及你對它的感情。字數(shù)不少于100字。

答案示例：

MyCollectionStory

Ihaveacollectionofvintagestamps.IstartedcollectingthemwhenIwasachild,inspiredbymygrandpa'shobby.Myfavoritestampisarareonefromthe1920s.Itdepictsafamouslandmarkinmyhometown.Icherishthisstampnotonlybecauseofitshistoricalvaluebutalsobecauseitremindsmeofmygrandpa'sstories.

2.角色扮演：

分組進行角色扮演，一組扮演博物館導(dǎo)游，另一組扮演參觀者。導(dǎo)游需要用英語介紹一件展出的收藏品，包括它的歷史背景、文化意義和收藏價值。參觀者則需要用英語提問，以了解更多的信息。

答案示例：

(導(dǎo)游)ThisartifactisatraditionalChinesepaintingfromtheTangDynasty.Itdepictsaserenelandscapewithmountains,rivers,andasereneatmosphere.Thepaintingisfamousforitselegantbrushworkandthetranquilityitconveys.It'sconsideredamasterpieceofChineseart.

(參觀者)Canyoutellusmoreabouttheartistandthetechniquesusedinthispainting?

3.詞匯練習(xí)：

列出本節(jié)課學(xué)到的與收藏相關(guān)的詞匯，并分別用這些詞匯造句。

答案示例：

-Collection:Mysisterhasacollectionofseashellsshefoundonherbeachtrips.

-Hobby:Mygrandfather'shobbyiscollectingoldcoins;hehasavastcollectioninhisattic.

-Museum:ThelocalmuseumishostinganexhibitionofrareartifactsfromancientEgypt.

-Artifact:TheartifactondisplayisapotterybowlfromtheNeolithicperiod.

4.讀寫理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

Shortpassage:

"Theartofcollectinghasbeenaroundforcenturies.It'sawaytopreservehistoryandculture.Collectorsoftenspendyearsbuildingtheircollections,whichcanincludeanythingfromstampstocoins,antiques,orevenart.OneofthemostfamouscollectorsofalltimewasSirThomasBoulton,whoamassedacollectionofover50,000booksandmanuscripts."

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

b)Whydocollectorsbuildtheircollections?

c)Nameonefamouscollectormentionedinthepassage.

答案示例：

a)Themainideaisthatcollectingisalong-standingpracticethathelpspreservehistoryandculture.

b)Collectorsbuildtheircollectionstopreservehistoryandculture.

c)SirThomasBoultonismentionedasoneofthemostfamouscollectors.

5.情景對話：

根據(jù)以下情景，用英語編寫一段對話。

Scenario:Astudentisvisitingamuseumandisexcitedtoseeaparticularcollection.Themuseumguideisprovidinginformation.

Student:Wow,thiscollectionisamazing!Whataretheseobjects?

Guide:TheseareancientJapaneseswords,knownaskatana.Theyarehighlyvaluedfortheircraftsmanshipandhistoricalsignificance.

Student:Canyoutellmemoreaboutthecraftsmanship?

Guide:Eachswordisforgedbyaskilledswordsmith,whousestraditionaltechniquespasseddownthroughgenerations.

答案示例：

Student:Wow,thiscollectionisamazing!Whataretheseobjects?

Guide:TheseareancientJapaneseswords,knownaskatana.Theyarehighlyvaluedfortheircraftsmanshipandhistorical