Unit 3 My friends Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3MyfriendsPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“我的朋友”主題，通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格、興趣等，幫助學(xué)生掌握形容詞和介詞的用法，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，課堂參與度不高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但對(duì)形容詞和介詞的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但在閱讀和寫作方面仍有待提高。此外，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有直接的影響，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合游戲教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的詞匯游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用形容詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模仿對(duì)話，練習(xí)描述朋友的外貌和性格。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示朋友的照片或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的朋友故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）教師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabout"MyFriends"inUnit3,PartB.Canyoutellmewhatyourbestfriendlookslikeandwhatkindofpersontheyare?

（二）學(xué)生：Studentssharetheirbestfriends'appearancesandpersonalities.

（三）教師：That'sgreat!Nowlet'sstartourlessonbyreviewingsomevocabularyrelatedtodescribingpeople.

二、詞匯學(xué)習(xí)

（一）教師：Now,let'sfocusonsomekeyvocabularywordsthatweneedtoknowforthislesson.Herearesomeexamples:tall,short,thin,fat,kind,friendly,etc.Cananyonetellmethemeaningofthesewords?

（二）學(xué)生：Studentsanswerthequestionandprovidedefinitionsforthevocabularywords.

（三）教師：Goodjob!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Myfriendistallandkind."

（四）學(xué)生：Studentspracticeformingsentencesusingthevocabularywords.

三、語(yǔ)法點(diǎn)講解

（一）教師：Today,wewillalsolearnaboutadjectivesandprepositions.Adjectivesarewordsthatdescribenouns,andprepositionsarewordsthatshowtherelationshipbetweennouns.Forexample,"onthetable,""intheschool,"etc.

（二）學(xué)生：Studentslistentotheteacher'sexplanationandaskquestionsiftheyhaveanydoubts.

（三）教師：Now,let'shavealookatsomeexamplesentences."Myfriendissittingonthechair.""Sheisintheclassroom."

（四）學(xué)生：Studentsfollowalongandpracticeformingsentenceswithadjectivesandprepositions.

四、課文閱讀

（一）教師：Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontotheadjectivesandprepositionswe'velearned.

（二）學(xué)生：Studentsreadthepassagealoudwiththeteacher.

（三）教師：Afterreading,let'sdiscussthefollowingquestions:

1.Whatarethemaincharactersinthepassage?

2.Howdothecharactersdescribetheirfriends?

3.Whatdoyouthinkoftheirfriends?

（四）學(xué)生：Studentsdiscussthequestionsinpairsorsmallgroups.

五、角色扮演

（一）教師：Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Wewillperformarole-playbasedonthepassage.

（二）學(xué)生：Studentsformgroupsandpreparefortherole-play.

（三）教師：Eachgroupwillpresenttheirrole-play,andtherestoftheclasswillevaluatetheirperformance.

（四）學(xué)生：Studentsperformtherole-playandreceivefeedbackfromtheirclassmates.

六、鞏固練習(xí)

（一）教師：Tofurtherreinforcewhatwe'velearned,let'sdosomeexercises.

（二）學(xué)生：Studentscompleteexercisesthatinvolvematchingadjectiveswithnouns,fillinginprepositions,andformingsentences.

七、總結(jié)與作業(yè)

（一）教師：Today,wehavelearnedaboutdescribingpeopleusingadjectivesandprepositions.Cananyonesummarizewhatwe'vediscussed?

（二）學(xué)生：Studentssummarizethemainpointsofthelesson.

（三）教師：Ashomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourbestfriend,usingatleastthreeadjectivesandonepreposition.

（四）學(xué)生：Studentsunderstandthehomeworkassignmentandpreparetocompleteitforthenextclass.

八、課堂小結(jié)

（一）教師：That'sallfortoday'sclass.Ihopeeveryonehasenjoyedlearningaboutourfriends.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandgrammarinyourdailyconversations.

（二）學(xué)生：Studentsshowtheirunderstandingandexpresstheirenthusiasmforthelesson.知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-描述人物外貌的形容詞：tall,short,thin,fat,beautiful,ugly,etc.

-描述人物性格的形容詞：kind,friendly,smart,clever,lazy,etc.

-描述人物興趣的名詞：reading,playingsoccer,painting,etc.

-描述地點(diǎn)的介詞：in,on,under,behind,infrontof,etc.

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-形容詞的用法：形容詞通常放在名詞之前，用來(lái)修飾名詞。

-介詞的用法：介詞用來(lái)表示名詞或代詞之間的位置、時(shí)間、方向等關(guān)系。

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述人物外貌：Myfriendistall/short/...He/Sheisthin/fat/...

-描述人物性格：Myfriendiskind/friendly/...He/Sheissmart/clever/...

-描述人物興趣：Myfriendlikesreading/playingsoccer/...

4.日常交際用語(yǔ)

-Howdoyoudescribeyourfriend?

-Myfriendis...and...

-He/Shelikes...

-What'syourfriendlike?

5.課文理解

-課文主要描述了作者的朋友，以及作者對(duì)朋友外貌、性格和興趣的描述。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解如何用英語(yǔ)描述人物和表達(dá)對(duì)朋友的看法。

6.綜合運(yùn)用

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，描述自己或他人的朋友。

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并回答關(guān)于朋友的問(wèn)題，如：“Howdoyoudescribeyourfriend?”

-學(xué)生需要能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)描述人物的理解能力。

7.作業(yè)設(shè)計(jì)

-學(xué)生需要完成描述自己朋友的短文，使用至少三個(gè)形容詞和一個(gè)介詞。

-學(xué)生需要通過(guò)角色扮演活動(dòng)，練習(xí)用英語(yǔ)描述朋友。

8.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)。

-詞匯掌握：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

-語(yǔ)法運(yùn)用：通過(guò)寫作和口語(yǔ)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的正確運(yùn)用。

-課文理解：通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不夠，特別是在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)分心或者參與度不高。

2.學(xué)生差異：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生在掌握新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)存在困難，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試和小組合作評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，我會(huì)設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入口語(yǔ)測(cè)試和小組合作評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)方式能夠更好地反映學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和積極性。我會(huì)記錄下哪些學(xué)生能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，哪些學(xué)生能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組