21 雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》第二單元《雪孩子》。主要包括課文《雪孩子》的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀這篇童話(huà)故事，引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的善良和勇敢，體會(huì)雪孩子與小白兔的深厚友誼。同時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《雪孩子》培養(yǎng)其審美鑒賞能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)同理心。此外，注重提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，提高邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，如逐字逐句朗讀、理解字詞意思等。此外，學(xué)生在日常生活中可能接觸過(guò)一些關(guān)于雪和冬天的知識(shí)，這有助于他們對(duì)《雪孩子》這一主題的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)童話(huà)故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也樂(lè)于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在閱讀時(shí)遇到生字詞，影響對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生在理解故事情感和人物性格時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)多種方式引導(dǎo)他們深入體會(huì)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏條理性和邏輯性，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-紙質(zhì)教材：統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《雪孩子》

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-圖片資源：雪孩子和小白兔的插圖

-課件資源：與《雪孩子》故事內(nèi)容相關(guān)的PPT

-生字卡片：用于輔助學(xué)生認(rèn)讀生字詞

-音頻資源：課文朗讀音頻

-實(shí)物教具：雪的樣本或模型，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雪的直觀感受

-環(huán)境布置：教室裝飾成冬季主題，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪？你們覺(jué)得雪是什么樣子的？它有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于雪景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《雪孩子》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧。”

2.《雪孩子》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過(guò)程：

講解《雪孩子》的定義，包括其主要人物：雪孩子和小白兔。

詳細(xì)介紹故事背景，設(shè)置一個(gè)冬天的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到故事的氛圍。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《雪孩子》中的關(guān)鍵情節(jié)，如雪孩子融化成水、小白兔的感激之情等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)故事主題的貢獻(xiàn)，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)了友誼和善良的價(jià)值觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《雪孩子》中的情感表達(dá)和人物塑造，討論如何通過(guò)故事傳遞正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪孩子》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何幫助他人”、“友誼的力量”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪孩子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的基本概念、故事情節(jié)、人物關(guān)系和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《雪孩子》所傳遞的友誼、善良和樂(lè)于助人的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《雪孩子》的讀后感，分享自己從故事中學(xué)到的道理和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，掌握了“融、化、救、凍”等詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“樂(lè)于助人”有了更深刻的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。

3.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在閱讀《雪孩子》時(shí)，能夠感受到雪孩子和小白兔之間深厚的友誼，體會(huì)到樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。這有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心。

4.語(yǔ)文表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)、人物性格等方面的看法。通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在表達(dá)時(shí)能夠做到條理清晰、語(yǔ)言流暢。

5.創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)《雪孩子》中的主題進(jìn)行思考，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：

學(xué)生在小組討論和展示過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

7.綜合實(shí)踐能力鍛煉：

8.課堂參與度提高：

學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨萬(wàn)千。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)收獲的。咱們用了小組討論的方式，讓孩子們自己探討《雪孩子》這個(gè)故事，他們挺感興趣的，討論得也還挺熱烈的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是?duì)故事的理解還不夠深入。所以，我想在今后的教學(xué)中，多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己。

然后，咱們?cè)谡n堂上用的多媒體資源，像圖片和視頻，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。它們能幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)，尤其是那些對(duì)雪不太熟悉的孩子們，通過(guò)這些資源，他們能更直觀地感受到冬天的氛圍和雪孩子的形象。

說(shuō)到這，我得提一下課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，有時(shí)候會(huì)有些小動(dòng)作，或者有些孩子會(huì)分心。我意識(shí)到，我得在課堂管理上再加把勁，比如可以設(shè)置一些規(guī)則，或者用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引他們的注意力。

再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的收獲吧。我覺(jué)得他們對(duì)《雪孩子》這個(gè)故事的理解有了很大的提升，他們能感受到雪孩子的善良和小白兔的感激之情，這挺好的。在知識(shí)方面，他們對(duì)生字詞的記憶也加深了，對(duì)成語(yǔ)“樂(lè)于助人”也有了更深的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子在朗讀課文時(shí)，對(duì)生字的把握還不夠準(zhǔn)確，有的地方讀錯(cuò)了。這說(shuō)明我在生字教學(xué)上還得加強(qiáng)，可能需要更多樣的教學(xué)方式來(lái)提高他們的識(shí)字能力。

另外，我覺(jué)得咱們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上還可以做得更好。比如，我們可以通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們更深入地體驗(yàn)故事中人物的情感，這樣他們可能更容易理解和接受故事所傳遞的價(jià)值觀。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能在今后的教學(xué)中，讓每個(gè)孩子都能有所收獲，都能在《雪孩子》這樣的故事中找到快樂(lè)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雪的傳說(shuō)》或《冬天里的動(dòng)物》等與雪和冬季相關(guān)的童話(huà)故事或科普文章，這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解雪的特點(diǎn)和冬季的生態(tài)。

-視頻資源：《雪的美麗》或《冬天的動(dòng)物園》等視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生直觀地感受雪景和冬天的動(dòng)物生活。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，通過(guò)閱讀了解雪的成因、雪的形狀以及冬天里動(dòng)植物的生活習(xí)性。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-教師可以布置一些簡(jiǎn)單的閱讀報(bào)告或觀后感，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，通過(guò)交流提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。

-對(duì)于閱讀過(guò)程中遇到的生字詞或科學(xué)概念，學(xué)生可以記錄下來(lái)，并在課堂上向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

-教師可以組織一次小型的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，如制作關(guān)于雪的圖畫(huà)或手工藝品，以此加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了以下幾種方法來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.提問(wèn)與回答：

-在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“雪孩子為什么決定跟隨小白兔？”或者“你覺(jué)得雪孩子和小白兔之間的友誼是怎樣的？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了課文中的核心概念和情感表達(dá)。

2.觀察學(xué)生的參與度：

-在小組討論和課堂活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況。我注意到哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵(lì)或幫助。

-我還注意學(xué)生的身體語(yǔ)言和表情，這些都能提供學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要線(xiàn)索。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我評(píng)估每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。我觀察他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)更加積極地參與。

4.課堂測(cè)試與練習(xí)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測(cè)試可能包括填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-通過(guò)測(cè)試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并在接下來(lái)的教學(xué)中加以解決。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在作業(yè)中尋找學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于那些做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。同時(shí)，我也組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以從同伴的角度獲得反饋。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重