幼兒園中班社會《我會合作》微教案

一、設計意圖(理論深化版)依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域"人際交往"目標，結合中班幼兒(4-5歲)合作意識萌芽的特點，本活動通過：1.情境故事浸潤2.多形式合作體驗3.社會情感遷移幫助幼兒建立"個體群體合作"的認知鏈，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力與社會責任感?；顒尤谌?合作學習"理念，通過階梯式任務設計，引導幼兒從雙人合作逐步過渡到多人協(xié)作，體驗合作的價值。二、活動目標(分層細化版)能說出3種以上合作場景(如游戲、勞動)。理解合作的核心要素(分工、溝通、堅持)。掌握"協(xié)商分工執(zhí)行"的合作流程。完成23人合作任務(如運球、拼圖)。3.情感目標：體驗合作成功的喜悅。萌發(fā)"團隊一員"的歸屬感。三、活動準備(多感官材料)動態(tài)PPT(含合作場景動畫)。智能交互白板(含合作游戲互動軟件)。合作勛章貼紙(金、銀、銅三色)。雙人運球器材(球、瑜伽磚)。多人合作拼圖(含動物、建筑主題)。合作任務卡(含難度分級)。布置"合作小天地"場景(含討論區(qū)、任務區(qū))。設置"合作能量墻"操作臺。四、活動過程(沉浸式體驗)(一)情境導入：小螞蟻的搬運工1.播放動畫《小螞蟻搬西瓜》:"小螞蟻為什么能搬動大西瓜?""如果只有一只螞蟻，能成功嗎?""合作時需要注意什么?"(二)合作能力階梯訓練分享："你們是怎么分工的?遇到困難怎么辦?"引導："誰負責找頭部?誰負責拼身體?"用積木搭建"合作大橋",要求至少5人參與。反思："如何讓大橋更穩(wěn)固?"(三)合作智慧分享會播放幼兒合作視頻，提問："他們的合作好在哪里?""為什么有的小組沒完成任務?""下次可以怎么改進?"(四)合作宣言行動"我們的合作約定是…."(幼兒討論并貼上貼紙)。根據(jù)任務完成情況授予不同等級勛章。(五)延伸活動：合作大挑戰(zhàn)與家長共同完成"家庭合作任務卡"(如整理房間)。在建構區(qū)開展"合作城堡"項目，持續(xù)一周完成。組織"合作日",邀請小班幼兒共同完成任務。五、活動反思(改進方向)1.增加"合作障礙賽",設置溝通受阻等情境，提升解決問題能力。2.引入"合作能量條"可視化工具，記錄幼兒合作表現(xiàn)。3.設計"合作故事接龍",鼓勵幼兒創(chuàng)編合作主題故事。4.后續(xù)開展"合作游戲節(jié)",系統(tǒng)培養(yǎng)合作能力。修改說明1.構建完整教育鏈：通過"認知實踐反思遷移"的環(huán)節(jié)設計，幫助幼兒2.融入多領域教育：結合科學實驗(如橋梁承重)、藝術創(chuàng)作(合作繪畫)等內(nèi)容。3.差異化任務設計：提供難易分級任務，滿足不同能力幼兒需求。4.家園共育延續(xù)性：通過家庭任務將合作教育延伸至家庭。5.過程性評價機制：使用勛章、能量條等工具記錄幼兒成長。教師實施建議使用"合作小超人"等角色稱呼增強代入感。設計"合作咒語"互動手勢(如擊掌說"合作必勝!")。設置"最佳協(xié)作獎"評選環(huán)節(jié)激勵參與。用不同顏色貼紙區(qū)分任務難度，引導幼兒挑戰(zhàn)自我。通過這些調(diào)整，活動將從單一