2025年《傷仲永》標(biāo)準(zhǔn)課件

202X主講人時(shí)間20XX.XXPowerPointDesign------------------《傷仲永》PPT課件大綱CONTENTS01作者與背景02故事內(nèi)容03主題與啟示目錄04寫作特色05拓展延伸作者與背景PowerPointDesign------------------Part01王安石是北宋著名政治家、文學(xué)家，推行新法，影響深遠(yuǎn)。他的文學(xué)成就極高，是唐宋八大家之一，作品風(fēng)格雄健。政治家與文學(xué)家創(chuàng)作背景當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾尖銳，人才選拔制度存在弊端，王安石借此文表達(dá)對(duì)人才埋沒的痛惜。他希望通過此文引起社會(huì)對(duì)教育和人才問題的關(guān)注。王安石生平題目含義“傷”是哀傷、惋惜之意，表達(dá)了作者對(duì)方仲永由天才淪為平庸的惋惜之情。文章通過方仲永的故事，揭示了后天教育的重要性。文體特點(diǎn)本文是一篇隨筆，借事說理，通過具體事例闡述觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，敘事與議論相結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章題解故事內(nèi)容PowerPointDesign------------------Part02幼年聰慧方仲永五歲時(shí)未嘗識(shí)書具，卻忽然哭著要這些東西，父親借來后，他立刻寫了四句詩(shī)，并題上自己的名字，展現(xiàn)出非凡的天資。他的詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人為意，傳遍全鄉(xiāng)，引起轟動(dòng)。才能初露從此，方仲永指物作詩(shī)立就，其文采和道理都有值得看的地方，同縣的人對(duì)他感到驚奇，紛紛前來拜訪，甚至有人花錢求詩(shī)。這一階段，方仲永的才能得到了充分的展現(xiàn)，為他日后的變化埋下了伏筆。方仲永的天資十二三歲時(shí)，方仲永的才能開始衰退，作者在舅家見到他，讓他作詩(shī)，卻不能與從前的名聲相稱。這表明他的才能已經(jīng)不如從前，開始走向下坡路。才能衰退01又過了七年，作者從揚(yáng)州回來，再次詢問方仲永的情況，得知他已經(jīng)完全變成了一個(gè)平庸之人，與普通人無異。這一變化令人惋惜，也引人深思。泯然眾人02方仲永的變化父親的影響方仲永的父親貪圖小利，每天帶著他四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)，這是他才能衰退的直接原因。父親的短視和錯(cuò)誤做法，斷送了方仲永的前程。教育缺失方仲永沒有接受良好的后天教育，導(dǎo)致他的才能無法得到進(jìn)一步的發(fā)展，最終走向平庸。這一教訓(xùn)告訴我們，后天教育對(duì)于成才至關(guān)重要。變化原因主題與啟示PowerPointDesign------------------Part0301.02.人才的培養(yǎng)作者呼吁社會(huì)重視人才的培養(yǎng)，為人才的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和教育條件。這對(duì)當(dāng)時(shí)的教育制度和社會(huì)風(fēng)氣具有重要的啟示意義。天資與后天的關(guān)系文章通過方仲永的故事，揭示了天資與后天教育的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要性。即使有天賦，如果沒有后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，也難以成才。主題思想努力學(xué)習(xí)方仲永的故事告誡我們，不能依靠天賦而忽視學(xué)習(xí)，只有通過不斷的努力學(xué)習(xí)，才能取得成功。我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的知識(shí)和能力。家庭教育家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的教育，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。不要像方仲永的父親那樣，只看重眼前的利益，而忽視了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)啟示寫作特色PowerPointDesign------------------Part040201借事說理文章前兩段敘事，詳細(xì)描寫了方仲永才能發(fā)展變化的過程，為議論部分提供了充分的事實(shí)依據(jù)。第三段議論，揭示了方仲永才能衰退的原因，強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要性，使文章的觀點(diǎn)更加鮮明。對(duì)比鮮明作者通過方仲永幼年時(shí)的天資聰慧與后來的平庸無奇進(jìn)行對(duì)比，突出了后天教育對(duì)成才的影響，增強(qiáng)了文章的說服力。這種對(duì)比手法的運(yùn)用，使文章的主題更加突出。敘事與議論結(jié)合用詞準(zhǔn)確文章中的用詞非常準(zhǔn)確傳神，如“啼”“忽”“即”“立”等詞，生動(dòng)地描繪了方仲永索求書具的情態(tài)和作詩(shī)的敏捷。作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳達(dá)了豐富的內(nèi)容，使文章具有很強(qiáng)的感染力。表達(dá)簡(jiǎn)潔文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，不拖沓冗長(zhǎng)，每個(gè)詞語(yǔ)都恰到好處，表達(dá)了豐富的內(nèi)涵和意義。這種簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，使文章更加通俗易懂，便于讀者理解和接受。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉拓展延伸PowerPointDesign------------------Part05江郎才盡江淹少時(shí)以文章著稱，但后來才思漸衰，人稱“江郎才盡”，與方仲永的故事有相似之處。這些故事都警示我們，不能依靠天賦而忽視學(xué)習(xí)，否則終將走向平庸。愛迪生說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@些名言都強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與本文的主題相呼應(yīng)。名人名言0102類似故事01學(xué)習(xí)態(tài)度方仲永的故事啟發(fā)我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，不能自恃聰明而驕傲自滿。我們要以方仲永為鑒，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。02人才觀文章讓我們重新審視人才觀，認(rèn)識(shí)到后天教育和自身努力在成才過程中的重要性。這對(duì)我