5.3《黃山記》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【中職專用】高二語文同步課堂（高教版2024拓展模塊上冊）

5.3《黃山記》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味本文用獨(dú)特的手法勾勒的黃山美景，明確正面描寫與側(cè)面描寫的方法及運(yùn)用。2、領(lǐng)略本文華美如詩的語言，豐富的聯(lián)想和想象。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，領(lǐng)會(huì)“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng)造自然”的主旨。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過不同角度的描寫展示黃山“奇”“美”“險(xiǎn)”“峻”的特點(diǎn)。（2）結(jié)合多種表達(dá)方式，形散神不散的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確提煉文章主旨，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。三、教學(xué)方法：學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)、分析、講解，歸納。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)展示“人間多少佳山水，獨(dú)許黃山勝太華。云海波瀾峰作島，天風(fēng)來去雨飛花。千重?zé)煒湎s聲翠，薄暮晴嵐鳥語霞。怪石奇松詩意里，溪頭吟罷飲丹砂。”的詩句，引入對黃山的介紹：黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾在此山修身煉丹，黃山因此得名）。在今安徽省歙縣、太平、休寧、黟縣之間，是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。這里山峰劈地摩天，云凝碧漢，氣象萬千；青松蒼郁虬勁，剛毅挺拔；煙云翻飛縹緲，波瀾起伏，浩瀚似海；巧石星羅棋布，維妙維肖；溫泉終年噴涌，無色無臭，可飲可浴。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。兼具“泰岱之雄偉”、“華山之峻峭”、“衡岳之煙云”、“匡廬之飛瀑”、“雁蕩之巧石”、“峨嵋之清涼”，無怪明代徐宏祖贊譽(yù)為“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。歷代文人學(xué)者多來此游覽，并留下了諸多名篇，今天我們要學(xué)習(xí)的《黃山記》更是獨(dú)特的一篇。(二）作者介紹，基礎(chǔ)積累1、作者介紹：徐遲，原名商壽，浙江吳興（今湖州）南潯鎮(zhèn)人。詩人、散文家和評論家。徐遲在報(bào)告文學(xué)領(lǐng)域作出了突出貢獻(xiàn)。代表作有《哥德巴赫猜想》《地質(zhì)之光》《祁連山下》《生命之樹常綠》等。其中，《哥德巴赫猜想》與《地質(zhì)之光》獲中國優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)。作品簡介：《黃山記》是一篇游記。這篇文章用獨(dú)特的手法勾勒黃山美景，表達(dá)了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng)造自然”的主旨。全文分四個(gè)部分，四個(gè)部分看似各自獨(dú)立，其實(shí)有一條脈絡(luò)暗中勾連。這就是表現(xiàn)黃山勝境的“險(xiǎn)”“奇”和“美”。文章的獨(dú)特之處在于它從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識黃山，增加文章大氣磅礴的特色和深透的思想意義。字詞積累：煞費(fèi)苦心：辛辛苦苦地費(fèi)盡心思。皖：安徽的別稱。?。ㄕ郏┌櫍赫劭p。慳吝：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。糗（qiǔ）：干糧。載（沉載浮）：又。卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。卓絕：超過一切，達(dá)到極點(diǎn)。狹仄（zè）：狹窄。詭奇：奇異。（三）速讀課文，整體感知課文1、課文各個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容？各部分之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？第一部分：大自然造就了黃山勝景的奇詭與險(xiǎn)峻。第二部分：黃山險(xiǎn)峻異常與攀登之難。第三部分：作者自身的攀登經(jīng)歷，較之前代登頂更為容易。第四部分：作者登頂后的所見所感，突出了山景的奇幻無窮。2、各部分之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：課文四個(gè)部分各自獨(dú)立，各有側(cè)重，第一部分總領(lǐng)全文，概述黃山的地理位置、景觀特點(diǎn)——“險(xiǎn)”與“奇”，第二三部分分別從古人、今人的攀登來烘托山“險(xiǎn)”，第四部分從作者耳目所聞描寫山“奇”，每一部分之間相互映襯，層層渲染。（四）再讀課文，深入剖析課文1、閱讀第一部分，然后思考下面的問題。（1）作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來描寫它是怎樣安排黃山的呢？（2）對“云海”的描寫用的是什么手法？（3）找出這一部分寫出的詞語，用一個(gè)字來概括黃山的特點(diǎn)。（4）作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風(fēng)景的______。提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī)”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫到了。明確：(1)采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來襯托云海，使云?！S山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來。(2)“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風(fēng)峻骨”，“處處懸崖絕壁，無可托足”。特點(diǎn)是“險(xiǎn)”。(3)填“奇”字。從“打開它的云庫”，“特意委托風(fēng)神帶來名貴的松樹樹種”，“組成無窮無盡幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外賞賜了”、“極罕見”等詞語可見。2、第二部分寫的是古人攀登黃山的歷史，討論以下問題。（1）寫黃帝在這里飛升是“傳說”，和李白等人有詩文留下為證，顯然不同，為什么要選用“傳說”這一材料呢？（2）寫李白等人的詩、文有什么作用？（3）這一部分與全文中心有什么關(guān)系？（4）這一部分和其他部分有什么聯(lián)系？明確：（1）增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。(2)表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。(3)本段回顧幾千年來，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人才能登上，其余的人都是只能乘興而來、敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。(4)承第一部分黃山風(fēng)光的“險(xiǎn)”而來，是大自然“不肯隨便地將勝景給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。又與第三部分“勝景已成公園，絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實(shí)情況相互比照?？梢娺@部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，而又貌斷實(shí)續(xù)。3、第三部分是怎樣突出文章的中心的？（1）對比：把前人攀緣險(xiǎn)峰的石級與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級作對比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無可戰(zhàn)栗”作對比，（2）詳略處理得當(dāng)，如“過了立馬亭，龍?bào)雌?，到半山寺，便見天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚背、閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中?！痹攲懙翘於挤?，其余略寫，重點(diǎn)突出。（3）記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險(xiǎn)，而今天卻化險(xiǎn)為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論，“我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時(shí)代才開成了山，筑成了道?！?、第四部分承第一部分黃山景觀的“奇”而來?！捌妗痹诤翁?？明確：奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，又如寫松樹，“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡，……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。5、作者以怎樣的手法描繪出了黃山勝景的奇詭瑰麗？明確：作者采用了移步換景的手法來寫黃山奇景，通過方位、視角的不斷變化，運(yùn)用大量的比喻、擬人，以畫面切換、拼接的方式，將山景之奇美展現(xiàn)得淋漓盡致，突出了景致的變幻莫測。通過觀景地點(diǎn)的變化，以奔放、明快、瑰麗的語言，廣闊的聯(lián)想，和豐富的修辭來展現(xiàn)云海的奇譎。（五）合作探究1、作者不像一般游記那樣從游蹤寫起，用意何在？明確：本文不從具體的游蹤落筆，而以黃山的宏觀寫照起篇。呈現(xiàn)在我們面前的，既有黃山勝境的全景鳥瞰，又有千百年攀登黃山險(xiǎn)峰的歷史追憶。時(shí)間與空間有機(jī)交織，想象與觀照虛實(shí)相生，傳說與詩文巧妙組合，自然與人文相映成趣，把黃山特有的神奇和險(xiǎn)峻刻畫得淋漓盡致。這可謂先聲奪人，既為后文的記游作了極好鋪墊，更以大開大合的大手筆，為整篇游記創(chuàng)設(shè)了一個(gè)不同凡響的開篇。2、仔細(xì)品味下列語句，感受作者的行文風(fēng)格和藝術(shù)特色。

①它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的，丹紅的，紫褐色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起青天。采用擬人的修辭手法，將大自然人格化，以強(qiáng)烈的感情、勁促的語氣、明快的節(jié)奏，將黃山形成這一客觀的自然現(xiàn)象描繪得靈動(dòng)鮮活；長短句式相間，駢散文字錯(cuò)雜，讀來鏗鏘有力，朗朗上口。②“我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時(shí)代才開成了山，筑成了道?！薄皠倬骋殉蔀楣珗@，絕處已經(jīng)逢生。看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中?？春牵@是何等的公園！”作者“直上”山頂?shù)倪^程中，一面是從前陡峭的山路，一面是腳下寬闊平坦、兩側(cè)圍有護(hù)欄的通天云梯，即便來到鯽魚背、閻王坡、小心壁等等古人所不能到之處，也能夠化險(xiǎn)為夷，這一切都得益于新社會(huì)的進(jìn)步，使人們有了更加便利安全的登山條件。撫今追昔，作者的贊嘆之情充滿胸臆，至此暢快地抒發(fā)出來，表達(dá)出對時(shí)代進(jìn)步的欣喜和賞玩美景的愉悅。③松影之陰，琉璃一片，閃閃在垂虹下，離我只二十步，探手可得。它光彩異常。它中間晶瑩。它的比彩虹尤其富麗的鏡圈內(nèi)有面鏡子。攝身光！攝身光！作者在飽覽黃山頂峰的奇譎幻景之后，與攝身光不期而遇。這種光彩色光暈如鏡框，中間如明鏡可顯人形，本身就帶有神奇和吉祥色彩。這種近在咫尺的意外遭逢，讓作者感受到強(qiáng)烈的奇異之美和無法言喻的意外之喜，故此在形象地摹繪出攝身光的狀貌之后，以兩次直白的感嘆“攝身光”而表達(dá)美妙絕倫的感情。（六）課堂小結(jié)及課后作業(yè)1、小結(jié)：本文引證廣泛，材料豐富，而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明，嚴(yán)謹(jǐn)有度。作者將豐富的材料分成幾類，然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要，借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。聯(lián)想豐富是本文的突出特點(diǎn)。作者的聯(lián)