2024-2025學(xué)年八年級語文下冊專項訓(xùn)練：學(xué)習(xí)仿寫【單元作文】

04學(xué)習(xí)仿寫

目錄

方法點撥........................................................................................1

1.模仿結(jié)構(gòu)................................................................................1

2.模仿技巧...............................................................................2

3.模仿寫作手法...........................................................................2

寫作實踐.......................................................................................4

鏈接中考.......................................................................................8

滿分范文（5篇）..............................................................................13

方法點撥

所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法

等方面有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨

帖”。對初中生來說，仿寫是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文

章的某些特點或某部分來寫，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。

如《春》的開頭“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边@個開頭作者運用了

反復(fù)、擬人的修辭手法，一上來就點明了要寫的內(nèi)容一一春，同時傳達了一種歡快而熱烈的心

情和氣氛，總領(lǐng)全篇，開啟下文。

我們可以用這個開頭這樣仿寫：“盼望著，盼望著，期末考試來了，暑假（寒假）的腳步

近了?！?/p>

特別要注意的是，仿寫是模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語言句式等，但所寫的人

物、事件、景物、主題都應(yīng)該是自己的。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化

用和創(chuàng)新的寫作方法。

那么如何進行仿寫呢？我們具體可以從以下幾個方面入手：

1.模仿結(jié)構(gòu)

如《背影》的詳略安排?！侗秤啊分凶罹蕜尤酥?，莫過于望父買橘一部分了，父親無

私的愛，盡在這里呈現(xiàn)。所以作者用了主要的篇幅，對父親的外貌、動作進行詳細描寫，讓我

們真切地感受到了一個父親對兒子的真情。而略寫部分，也不是作者隨意安置的。如“那年冬

天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”，短短的幾句話，一個復(fù)雜的背

景清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前，同時，文章悲涼深沉的氣氛也就此展開。我們構(gòu)思文章，也要緊

緊抓住關(guān)鍵情節(jié)進行詳細描寫；而略寫部分，則注重用簡略的語言讓文章情節(jié)更連貫，思路更

清晰。

再比如賀敬之的《回延安》，作者按照“回安一憶延安一話延安一看延安一贊延安”的結(jié)

構(gòu)來組織材料，結(jié)構(gòu)井然有序。

2.模仿技巧

如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)

樸、堅強等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨特的象征意義。

又如茨威格的《列夫?托爾斯泰》，作者采取先抑后揚的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑

陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。這

樣不同尋常的寫法，適當(dāng)時也可以嘗試一下。

3.模仿寫作手法

寫作手法是在寫作中所運用的方法。它包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。

表達方式:指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。

常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

表現(xiàn)手法：指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托

物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。

修辭手法：指在寫作過程中，對語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。

包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。

描寫方法：指用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容

來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、

語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。按描寫的角度分，有正面描寫和側(cè)

面描寫。

寫作手法仿寫時，首先要總結(jié)范文運用了哪些寫作技巧，哪種寫作技巧是主要的,其他幾種

寫作技巧如何配合起來的。要注意從內(nèi)容到形式分析范文選用寫作技巧的內(nèi)在原因，從中去找

出規(guī)律來。只有這樣，仿寫才能成功。如《安塞腰鼓》，文章圍繞"好一個安塞腰鼓"，進行四次

反復(fù)，層層深入表達對“安塞腰鼓”的親切贊美，對沖破束縛、沖破阻礙的強烈渴望，對西北漢

子野性剛強、奔騰蓬勃的生命力量的熱情歌頌。同時，在描寫安塞腰鼓的特點時，綜合運用了

比喻、排比等多種修辭手法，展現(xiàn)了安塞腰鼓的野性美。

仿寫的步驟

1.選好仿寫范文。

好的范文就像好的老師，能引領(lǐng)學(xué)生盡快入格。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文，進行深入體

會。范文來自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)

秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學(xué)生模仿。范文的選擇受每次仿寫

訓(xùn)練的教學(xué)目的支配，具有明確的方向性。如訓(xùn)練選材的時候，可仿寫《春》中描寫盼春、春

草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的語段，體會選取最具季節(jié)性的事物特征來描寫的好處，注意選

材的詳略結(jié)合。訓(xùn)練語言的時候，我我們可以從《安塞腰鼓》那些優(yōu)美的語言中學(xué)習(xí)比喻、排

比等修辭手法，或細節(jié)和場面描寫的寫法。

2.確定仿寫角度。

要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點。寫前要認真研讀例文，理解內(nèi)容，

總結(jié)出例文的寫作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。

3.仿寫也要創(chuàng)新。

對于你覺得精彩的地方，要細心揣摩，想想作者是怎么寫的，為什么這樣寫；自己怎樣去

仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。仿寫主要是仿寫例文的寫作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄

內(nèi)容,也不能改頭換面,文章的題材自己要重新選擇。同時仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬

不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子,其他的方面可以大膽創(chuàng)新,不受約

束。

史!【課堂練筆】

在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”

看社戲過程中的心情，莫頓?亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實可

感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

【仿寫指導(dǎo)】

在寫心理描寫的片段時，要寫出在具體環(huán)境下的心理狀態(tài)，并根據(jù)周圍環(huán)境的變化寫出

心理的變化。另外，心理變化描寫要細膩，并力求能深入讀者內(nèi)心，讓讀者感同身受，從而引

起讀者的共鳴。

【精彩例文】

這是我第一次跳水，當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺時，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳臺上,

向臺下一看，湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈,

我是一個巨人了。我內(nèi)心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)念一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢？想

到這里，我不由得打了一個寒戰(zhàn)，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。

【名師點評】這一片段，作者綜合運用了直接描寫和間接描寫的方法，把自己第一次跳水

時的心理表現(xiàn)得真實可感，讓讀者感同身受。

寫作實踐

一、《安塞腰鼓》中運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場

景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段,模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字

左右。

提示：

1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。

2.想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

【思路導(dǎo)引】

寫作中，運用比喻、擬人等修辭手法能生動形象地描繪出事物的內(nèi)在本質(zhì)和外在特點。如

《安塞腰鼓》一文中恰到好處地運用了排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，展現(xiàn)了安塞腰鼓表演的

激情奔放,如“愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒!愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘!愈捶

愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!

翻飛!升華！”這個片段就運用了排比、反復(fù)等修辭手法,寫出了表演的強勁氣勢,語勢逐漸增強，

突出了安塞腰鼓表演的豪放之美。

【滿分引領(lǐng)】

那優(yōu)美嫻熟的動作，那顧盼生輝的眼神，那歡暢淋漓的舞姿，萬般變化，似蓮花綻放，似

孔雀開屏，似飛龍穿梭。臺下雷鳴般的掌聲，不只是對美的欣賞、力的喝彩、生的贊嘆，更是

表達心靈的震撼、靈魂的洗禮、思想的放飛！

21個聾啞舞者站成一排，在舞臺上盡情揮灑，在殘缺中創(chuàng)造完美，在無聲中激蕩生命。

他們在嬌媚中自強，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起。他們震撼著全中國，震撼著全世界！

他們?nèi)崆榈氖直鬯魄еp柔的柳枝，為人間送來了春風(fēng)。他們甜美的笑容像冬日的陽光，

給人們帶來了溫暖。

二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。

魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓?亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”

上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理

描寫的片段。200字左右。

提示：

1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如

綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

【思路導(dǎo)引】

心理描寫即采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽θ宋锏男睦砘顒蛹右悦鑼?，以表現(xiàn)人物的思想和性格。如內(nèi)

心獨白法。在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物通過自言自語來說出他的心里話。內(nèi)心

獨白，就是自己對自己講的無聲的話。將特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生

動地表現(xiàn)出人物的心理。內(nèi)心獨白一般常用“我想……”“我心里想……”我心里嘀咕著……”

“我思索著…”等詞語引出。心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心理歷程，從而

更好地揭示人物的性格特點。另外，還可采用夢幻描寫法、景物襯托法、動作暗示法等進行心

理描寫。

所描寫人物的心理要符合該人物的年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境,要讓讀

者感到真實可信。可以是只言片語，穿插在行文之中，也可以集中描寫。多數(shù)情況下，心理描寫總

是與敘事相結(jié)合,并且伴隨著對人物的語言、行動、肖像的描寫。

【滿分引領(lǐng)】

坐竹筏

兩岸的雜樹和齊膝深的水底里說不上名來的水草，都飄散出一種充滿自然的清香，纏繞在

水汽的甘洌之中撲鼻而來。傍晚時分的夕陽裹挾著一抹抹亮麗的斑斕的色彩，或紫，或紅，在

這條河流上游移著，閃耀著令人迷醉的色澤。兩旁綿延起伏、或高或低、長滿雜樹的山，像在

蠕動般地向身后挪移去。竹筏始終保持著不緊不慢的速度，搖曳著向前趕。水流逐漸地湍急起

來，最終望見前面又一個坡，似乎有燈光在周遭閃著，但很快就發(fā)現(xiàn)并不是賣烤魚串的漁船，

而是夕陽那愈來愈烈的紅光在閃耀。

周圍愈發(fā)寂靜起來，甚至聽得見微弱的流水聲。船篙碰著淺水區(qū)底部的石塊，輕盈地發(fā)出

一種“嗒嗒”有節(jié)奏的聲音，船篙出水時，水珠飛揚的愉快的聲音，依稀有著一種自由、暢快

的感覺，似乎栗帶我融入摻雜著水草腥味的水汽之中了。

夕陽漸漸地將如火般燃燒著的光芒收走，暑氣也就隨著暮色漸漸消散在最后一抹余暉之中

了。暮色越發(fā)的在寂靜之中濃烈起來，我這才想起早已過了那小小的坡了，筏子又開始一搖一

擺地駛向一片更為寧靜的水域。水早已過了膝般的高度，船篙似乎也很難再觸到底。我記起剛

上筏子那會兒的熱鬧，四周全是大大小小的竹筏，但很快就一只接一只地消失了。從開始到現(xiàn)

在，也該渡了有五六個小時了吧？迷迷糊糊之中，聽到一聲吆喝：“到了！”筏子晃著靠了岸，

登上岸后，這才逐漸清醒過來。夜已經(jīng)快要黑透了，而我才剛剛踏上岸。

【名師點評】這篇作文是對魯迅的《社戲》中夜航看戲的片段所進行的仿寫。無論是整體

結(jié)構(gòu)，還是語言運用上都能讓人看到《社戲》的影子，如以“兩岸……”開頭，船篙出水時自

由暢快的感覺，甚至是后面景物的由近及遠的描寫等內(nèi)容。但文章卻又能跳脫課文之外，融入

小作者自己的感受和經(jīng)歷，展現(xiàn)一個不一樣的“夜航”世界。

三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平

實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題

目自擬。不少于600字。

提示：

1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；

注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細節(jié)。

3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

【思路導(dǎo)引】

本題考查作文的仿寫。注意仿寫的要求。作文仿寫步驟：

(1)選好范文

好的范文就像好的老師,能引領(lǐng)學(xué)生盡快入格。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文,進行深入體會。

選擇《背影》《秋天的懷念》，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。

(2)仿寫技法

首先,可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)?！侗秤啊穼懰拇伪秤?，三次流淚，重點寫車站買橘子背影,

并做到收尾呼應(yīng)，詳略得當(dāng)?！肚锾斓膽涯睢纺赣H的話是她對我的希望，囑咐，我的話，是我對母

親的承諾,對自己人生的堅定信念,在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

其次，還要注意模仿范文的寫作手法。在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親

的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面,完全用白描的手法?！肚锾斓膽涯睢愤\用擬人、對比、

排比、暗喻的寫作方法。

【滿分引領(lǐng)】

愛如磁場

愛是一個巨大的磁場，無論相隔多遠，兩個人的心都會緊緊連在一起。

——題記

清晨，樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧靜。我推開窗戶，看著那色彩繽紛的朝霞相互交融，

像一團團打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。

回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一

尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個月的假期即將結(jié)束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。

這是我第一次獨自遠行，我的心中有難過，有期待，但更多的，還是不舍。

收拾好行李，坐上去火車站的公交車，我特意選了一個靠窗的位置，母親坐在我身旁。我

望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動著褐色的藤條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風(fēng)徐徐

地吹進窗內(nèi)，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，

有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時一酸，母親才30多歲啊，歲月卻如此苛待她！

我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕一不小心眼淚就會流下來。

30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到火車站了。檢票的過程中，母親一直叮囑

我：“路上要小心，不栗亂走動，有事趕緊給我打，少吃點零食，火車上的東西不要隨便買……

我低著頭，輕輕答應(yīng)著，任一滴滴眼淚滑落在地板上。

坐上車后，我把沉重的行李放到臥鋪下面，轉(zhuǎn)身看見站臺上神色黯然的母親。母親也看到

了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來。

火車啟動了，窗外的母親用力地揮著手，嘴里不停地說著什么，我雖然聽不見，但我知道，她

在說：“別哭，明年再來！”

火車最終駛離了站臺，母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來越小，直至消失不見。那一

瞬間，我突然明白了，無論我們走得多遠，永遠都走不出母愛的磁場。

【名師點評】本文和《背影》一樣，運用平實的語言，記敘母親為“我”送別的場景，細

節(jié)描寫傳神，情感真摯動人。

鏈接中考

（2024年廣東省廣州市中考試題）請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將

題目《那個教會我的人》補充完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校

名稱。

【文題解析】

本道作文題是以“那個教會我的人”為主題，要求考生從“說謝謝”“往前走”“看

見美”三個備選詞語中選取一個，補充標題并展開寫作。這是一個開放性較強、貼近生活實際

的命題，旨在考查學(xué)生的觀察力、思考深度、情感表達能力和文學(xué)創(chuàng)作水平。我們逐一來看看：

1.選擇“說謝謝”作為主題，意味著文章應(yīng)圍繞感恩、禮貌、尊重等核心價值觀展開。

考生需通過講述某位重要人物如何教會自己表達感激之情，體現(xiàn)人與人之間的溫情和聯(lián)系。適

合展現(xiàn)個人成長、家庭和睦、社會文明等方面的內(nèi)容。

2.“往前走”側(cè)重于探討勇氣、毅力、目標設(shè)定與追求等主題。考生可以通過記敘某人如

何激勵自己面對困難、堅持不懈，最終實現(xiàn)個人夢想或克服挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，展示積極向上的人生

態(tài)度和精神風(fēng)貌。

3.選擇“看見美”為主題，文章應(yīng)聚焦于審美、發(fā)現(xiàn)生活中的美好培養(yǎng)樂觀心態(tài)等議題。

考生可講述某位引路人如何開啟自己的審美視野教會自己在平凡中尋找不凡，從而提升生活品

質(zhì)和精神境界，增強對自然、藝術(shù)、人文等方面的鑒賞力。

寫作中需要注意的問題：

1.精選素材，真情實感。無論選擇哪個主題，都應(yīng)該基于真實的個人經(jīng)歷或深刻的社會

觀察，選取具有代表性和感染力的素材。通過細膩的描寫，傳達真摯的情感，使文章更具說服

力和感染力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，通常包括引子、主體和結(jié)尾三部分。

引子簡明扼要地提出主題，激發(fā)讀者的興趣；主體部分詳述事件經(jīng)過，展示人物特質(zhì)和事件意

義；結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，留下深刻印象。

3.創(chuàng)新表達，個性彰顯。鼓勵運用新穎的表達手法，如比喻、擬人、對比等修辭技巧，

使語言生動有趣。同時，結(jié)合個人風(fēng)格和見解，展現(xiàn)獨特的文學(xué)創(chuàng)造力和個人魅力。

【思路點撥】

寫作時，可參考以下三方面展開思路。

①以“那個教會我說謝謝的人”為主題。開篇以一個小故事或場景引入，描述一個日常生

活中的小插曲由此引出主題，說明“說謝謝”不僅是禮貌，更是一種感恩的心態(tài)。隨后，講述

那位對你產(chǎn)生深遠影響的人，他們是如何通過自身的言行，教會你認識到“說謝謝”的重要性；

最后，總結(jié)“說謝謝”帶來的正面影響，它如何讓你的人際關(guān)系更加和諧，如何讓你成為一個

更懂得珍惜和回報的人。

②以“那個教會我往前走的人”為主題。首先，描述一段你曾遭遇的挑戰(zhàn)或困難，可能是

學(xué)業(yè)上的挫敗、生活中的變故，或者是個人目標的迷茫。這段經(jīng)歷讓你感到絕望，不知道如何

繼續(xù)前進。接著，介紹那位在你最需要幫助時出現(xiàn)的人，可能是導(dǎo)師、長輩或同伴。最后，分

享你在“往前走”過程中所得到的教訓(xùn)和收獲。

③以“那個教會我看見美的人”為主題。開頭，可以通過一個偶然的契機，讓你突然意識

到生活中的美好往往被日常的忙碌所掩蓋。隨后，描述這位導(dǎo)師如何帶你領(lǐng)略不同形式的美，

從自然風(fēng)光到藝術(shù)作品，從日常生活的小確幸到歷史文化的沉淀。結(jié)尾，談?wù)勥@次審美之旅給

你的內(nèi)心帶來的變化、感受和心得等。

【佳作展示】

優(yōu)秀作文1:那個教會我往前走的人

對我而言，父親雖不是什么名人，卻教會了我“往前走”的意義，讓我明白了勇氣與堅持

的價值。

父親是個沉默寡言的人，但他的行動總是比言語更有力量。記得小時候，我因為一次考試

失利而沮喪不已，覺得自己再怎么努力也無法達到目標。那時的父親，并沒有多說什么，只是

拉著我去了附近的山腳下。那座山并不高，但對于當(dāng)時的我來說，卻是一座難以逾越的高峰。

父親說：“孩子，今天我們就來爬這座山吧?！蔽乙苫蟮乜粗闹谐錆M了不解和恐懼。

剛開始，我?guī)缀跏潜桓赣H拖著前行的。每一步都顯得那么艱難，我不停地抱怨，甚至想要

放棄。但父親始終在我身邊，用他那堅定的眼神鼓勵著我，告訴我：''往前走，孩子，每一步

都是向成功靠近的一步。”在父親的陪伴下，我漸漸忘記了疲憊，開始享受起登山的過程。當(dāng)

我站在山頂回望來時的路，那種成就感和喜悅是無法用言語表達的。那一刻，我真正理解了''往

前走”的意義——它不僅僅是一種行動，更是一種面對困難時的態(tài)度，一種永不言敗的精神。

從那以后，無論遇到什么困難我都會想起那天的登山經(jīng)歷，想起父親的話。我學(xué)會了在逆

境中尋找機會，在失敗中汲取教訓(xùn)。我明白，人生就像那座山，只有勇敢地邁出每一步，才能

到達頂峰，看到最美的風(fēng)景。父親，就是那個教會我“往前走”的人，他不僅教會了我如何面

對挑戰(zhàn)，更教會了我生活的真諦。

如今，每當(dāng)我在人生的道路上感到迷茫或疲憊時，我都會抬頭看看遠方，告訴自己：''往

前走，就像那次登山一樣。”父親，就像是我心中的燈塔，照亮我前行的道路，讓我有勇氣面

對一切未知和挑戰(zhàn)。

他，就是那個教會我“往前走”的人父親，一個用行動詮釋了什么是愛，什么是堅持的男

人。在他的影響下，我學(xué)會了成長，學(xué)會了堅持。感謝你，父親，是你給我上了生命中最寶貴

的一課無論何時何地，都要勇敢地往前走。

【名師點評】

文章以樸實無華的語言，深情回顧了父親通過一同登山這一具體事件，無聲而有力地教導(dǎo)

了考生面對困難的正確態(tài)度，展現(xiàn)了深沉的父愛與人生智慧的傳遞。文章通過登山這件小事，

巧妙映射人生征途的大道理，將個人經(jīng)歷升華至普遍的人生哲理，體現(xiàn)了勇氣、堅持與面對挑

戰(zhàn)的重要性，使讀者易于產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。文章敘述流暢，描寫細膩，如“每一步都顯得

那么艱難""父親那堅定的眼種"，生動再現(xiàn)了成長過程中的關(guān)鍵瞬間，情感真摯。

優(yōu)秀作文2：那個教會我看見美的人

“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話，是我從一個美術(shù)老師那里學(xué)到的。

她，一個教會我“看見美”的人。她的課堂，不僅僅是在教授畫畫技巧，更像是一場心靈的旅

行，引導(dǎo)我們?nèi)ジ兄澜绲亩嗖逝c奇妙。

第一次踏入她的教室，就被墻上掛滿的學(xué)生作品所吸引。那些畫作色彩斑斕，線條流暢，

每一幅都透露出作者獨特的視角和情感。而老師，總能在每幅作品前駐足良久，細細品味，然

后用溫柔的聲音告訴我們：“每一筆每一畫，都是創(chuàng)作者心中美的展現(xiàn)。”

我，美無處不在，只需一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。從此，我開始用不同的視角看待周圍的一切，

感受生命中的美好。

她教我們觀察，不僅是看，更是用心去感受。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會了用全新的方式去看

一棵樹、一片云，甚至一只普通的螞蟻。我發(fā)現(xiàn)樹干上的紋路記錄著歲月的故事，云朵的形狀

能引發(fā)無盡的想象，而螞蟻搬家的過程則展現(xiàn)出生命的堅韌與智慧。這些日常被忽視的細節(jié)，

原來都藏著不為人知的美麗。

她還鼓勵我們走出教室，去大自然中尋找靈感。在一個春目的午后，我坐在湖邊，靜靜地

觀察水面上的波紋，聽鳥兒清脆的歌唱，感受陽光透過樹葉酒下的斑駁光影。那一刻，我仿佛

完全融入這個世界，感受到前所未有的寧靜與和諧。

更重要的是，她教會了我如何通過藝術(shù)看見美的情感。她說：“畫筆就是魔法棒，用它去

描繪你心中的世界，無論是快樂還是憂傷，都能成為美麗的畫卷?！庇谑牵议_始嘗試將自己

的情感融入畫作。之后，每當(dāng)完成一幅作品，我似乎都從中找到了釋放與滿足。

她用她的熱情與才華，打開我心中的一扇窗，讓我學(xué)會欣賞生活中的每一處風(fēng)景、每一次

感動。她教會我，美無處不在，只需一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。從此，我開始用不同的視角看待周圍

的一切，感覺生命中的美好。

“看見美”，不僅僅是一種能力，更是一種生活態(tài)度。她，以及她的這種態(tài)度，不僅影響

了我，也必將影響更多的人。

【名師點評】

考生通過美術(shù)老師的教學(xué)，細膩地描繪了從平凡事物中發(fā)現(xiàn)美的過程，展示了從技巧傳授

到心靈啟迪的教育魅力，情感表達豐富、真實。文章將美術(shù)課堂描述成一場心靈的旅行，展現(xiàn)

了美術(shù)老師獨特且富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與感悟，體現(xiàn)

了教育的深遠意義。行文流暢，比喻生動，如"畫筆就是魔法棒"，不僅增強了語言的表現(xiàn)力，

也深化了“看見美”的主題，使讀者在閱讀中仿佛隨考生一同經(jīng)歷了一場美學(xué)的覺醒。

優(yōu)秀作文3：那個教會我說謝謝的人

有這樣一個人，以最簡單卻又最有意義的方式，教會我一個看似平常，實則無比重要的習(xí)

慣—說“謝謝”。這個人，就是我的祖母。

祖母，一位慈祥而智慧的老人，她的歲月如同一本厚重的書，每一頁都寫滿了生活的智慧

與愛。在我童年的記憶中，祖母總是以溫柔的語氣，輕撫著我的頭，耐心地教育我，讓我在點

點滴滴的生活小事中，學(xué)會了感恩與尊重。

小時候，每當(dāng)我接過祖母遞來的糖果或是新衣服，她總是微笑著提醒我：“要說什么呀？”

起初，我只是機械地回應(yīng)：''謝謝。"但祖母并不滿足于此，她會進一步問我：“為什么要說謝

謝呢？"我疑惑地看著她，她耐心解釋：“因為有人給你帶來了快樂，我們應(yīng)該表達感謝?！弊?/p>

母的話語，如同春目的暖陽，溫暖而又明亮，漸漸地，我開始理解了“謝謝”背后的情感與意

義。

隨著時間的推移，說“謝謝”成了我的習(xí)慣。無論是家人準備的一頓飯、朋友的幫助，還

是陌生人的一個微笑，我都會真誠地說出這兩個字。我發(fā)現(xiàn)，這兩個字仿佛有魔力，能讓人心

與心的距離拉近，讓氛圍變得溫馨和諧。更重栗的是，它讓我學(xué)會了感恩，讓我在成長的道路

上，時刻銘記那些給予我?guī)椭椭С值娜?，讓我成為一個更加溫暖、更加懂得珍惜的人。

祖母不僅教會了我“說謝謝”更通過她的行為示范，讓我理解了感恩的意義。她經(jīng)常幫助

鄰里，無論是幫忙照看小孩，還是分享自家種的菜，從不求回報，但每次受到別人的感謝時，

她總是笑瞇瞇地說：“這是我應(yīng)該做的。”祖母的言行，讓我明白“謝謝”不僅僅是一句話，更

是一種生活態(tài)度，是對他人付出的認可和尊重，是人際交往中最美好的橋梁。

如今，祖母已離開我們多年，但她的教誨如同星辰，永遠照亮我前行的路。她用最樸素的

語言，為我打開了一扇通往美好世界的大門。在這扇門后，我學(xué)會了珍惜，學(xué)會了感恩也學(xué)會

了如何成為一■個更好的人。

【名師點評】

本文通過祖母教導(dǎo)"我"學(xué)會說"謝謝"的故事，展現(xiàn)了良好的家庭教育方式。祖母不僅口頭

教授道理更以自己的行動作榜樣，深刻影響了“我”的價值觀形成，體現(xiàn)了教育潛移默化的力量。

文章情感飽滿，字里行間流露出“我"對祖母深深的感激與懷念之情。通過細膩的描述，如祖母

的微笑、耐心的解釋，以及“我內(nèi)心的感悟變化，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴，感受至U"說謝謝"背

后的深厚情感與社會價值。

優(yōu)秀作文4：那個教會我向前走的人

人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，

不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。

他就是我的父親。

父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么

忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個溫

暖的家。

小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，

學(xué)校組織了一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害

怕會摔倒。正當(dāng)我猶豫不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不栗害怕，

勇敢地向前走。只栗你有信心，就一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山

頂攀登。

一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想

要放棄的時候，父親的話就會在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑牵矣謺匦抡褡髌饋?，

繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下

的美景，心里充滿了喜悅。

從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向

前走。在我的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，

都不能退縮，栗勇敢地向前走。

如今，我已經(jīng)長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當(dāng)我感到迷茫和無助的時

候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。

我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。

優(yōu)秀作文5：那個教會我看見美的人

生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務(wù)，忽略了身邊的美好。然而，有一個人，她用自己獨

特的視角和細膩的心靈，教會了我看見美。她就是我的語文老師。

記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼

睛，靜靜地聽她朗讀一篇優(yōu)美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個美麗的世界，感

受到了大自然的寧靜與美好。那一刻，我被深深地打動了。

從那以后，語文老師總是用各種方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。她會在課堂上給我們分享

一些優(yōu)美的詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹

木，感受大自然之美；她還會組織一些活動，讓我們?nèi)椭切┬枰獛椭娜耍惺苋诵灾馈?/p>

在語文老師的影響下，我開始學(xué)會用不同的眼光去看待世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么

多美好的事物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學(xué)們之間的互幫互

助，這些都是生活中的美。

有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸

福的笑容。語文老師對我說：“你看，這位老人多么熱愛生活啊！他從喂鴨子這件小事中找到

了快樂，這就是生活中的美。”我看著老人，心里充滿了感動。我想，我也要像語文老師一樣，

用心去感受生活中的美，讓自己的生活變得更加豐富多彩。

如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。無論走到哪里，我都會留意身邊的美好事物。我知道，

這些美好的事物將會成為我人生中最寶貴的財富。

而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會了我看見美。

滿分范文

滿分范文一：

印在心底的味道

一■簇花，一碗糕，一個人，一段情。

——題記

一個白底青瓷花紋的碗中整整齊齊地堆放著小小的花糕，散發(fā)著迷人的清香,精致而小巧，

看上去便令人垂涎三尺，咬上一口，便是心底的味道。思緒徑直回到了記憶中的鄉(xiāng)下生活，奶

奶家的桂花糕正在歲月里飄香……

每到八月中旬，老家院子里的桂花就飄香十里，點點嫩黃藏于葉下，十分惹人喜愛。一場

秋雨過后，桂花散落一地。趁著雨后的清晨，奶奶總會小心翼翼地從花枝間將桂花撥落下來，

我坐在樹下捧著裝桂花的小竹籃。最終，那些被她精挑細選的一片片花瓣鋪滿了竹籃的底面。

臨近黃昏，在廚房里忙活了一整個下午的奶奶呼喚我品嘗糕點。我坐在客廳沙發(fā)上津津有

味地看著動畫片，一聽到奶奶的召喚，立馬翻身下地，撒開腳丫子往廚房跑，剛踏進門口那一

瞬間，還未見到桂花糕，香氣便已經(jīng)蔓延開來。我趕忙走近一看，那金黃的外表上面，四四方

方的小糕上花紋復(fù)雜繁紛，金黃的外表上點綴著幾株不知名的花籽，讓人不住口水直流，咬下

去，綿軟細膩，濃郁的桂花香在口中迸發(fā)，整個味蕾都得到了滿足，奶奶則慈祥地站在一旁，

笑瞇瞇地看著我說道：“你喜歡就好，喜歡就好！”似乎奶奶對我的疼愛都藏在小小的花糕中。

奶奶的桂花糕好吃，不光我這樣說，親戚朋友，鄰居鄉(xiāng)親也這樣說，所以她的桂花糕可以做禮

物。因此，奶奶在我心中永遠是那么神奇，又是那么慈愛。

時光匆匆而過，又如同一塊褪了色，滿是褶的舊棉布，舊時的花樣反而帶點樸素，即使被

磨得發(fā)白，許多地方都淡得看不出原有的色彩，唯有那桂花糕的清香，日日夜夜永不消散。我

也終歸離開農(nóng)村，回到城市。

幾個月前，奶奶突然病危,無論我與父母怎樣呼喚,她終究是沒能睜開那渾濁的慈祥的眼，

用她布滿皺紋的手撫摸我的溫?zé)岬哪橆a奶奶走了?；氐骄眠`的家中，我看著冰箱里整整齊齊地

擺滿了桂花糕，下面還有一張字條。頓時，我淚如雨下，奶奶原來要給我送花糕……可惜，那

熟悉的味道早已不在。

如今，桂花糕早已成為我銘記在心的記憶，割不斷，燒不盡。那清香，也成為了藏在心底的

味道，微風(fēng)一吹，記憶里的清香便布滿整片天空，倒映出奶奶那慈祥的溫暖的臉龐……

滿分范文二：

拼圖背后的故事

父愛總是隱藏于細節(jié)之中，而卻在某一剎那給予你心靈上最大的沖擊!

■題記

坐著時光飛船，我回到了小學(xué)一年級的時候。

那時的我仍天真的認為世界上有“圣誕老人”。所以圣誕節(jié)前的一個星期里，我總是很幸

福的念叨“圣誕老人要來給我送禮物嘍"。爸爸聽見了好奇的問道：“你想要什么禮物？"我總

是神氣的抿著嘴搖搖頭心想爸爸知道了又有什么用呢？反正他又不可能給我買，我憑什么去滿

足他的好奇心呢？現(xiàn)在想想那時真是“精打細算”！

轉(zhuǎn)眼間，圣誕節(jié)就到了。“圣誕老人”果然給我送禮物禮物，也果真是我最愛的那一套拼

圖，但是我一點也不驚訝，因為我早就料到“圣誕老人”會來給我送禮物了，我那真是“神機

妙算，聰明過分”。

到學(xué)校后，同學(xué)們早在教室里炸開了鍋，這時突然有一個不和諧的聲音出現(xiàn)了：“什么嘛！

那明明就是爸爸媽媽準備的。”頓時教室里鴉雀無聲，整個上午我就像熱鍋上的螞蟻，覺得每

一分鐘都是煎熬，終于放學(xué)了，回家路上我一路狂奔，現(xiàn)在就想著把事情問個明白。

回到家，我趕緊拽著爸爸的胳膊問爸爸：“禮物是你買的嗎？”他憨憨的笑了一下，說道：

“你都知道了？"我頓時說不出話來，因為如果不是他親口告訴我，我是不會相信禮物他買的

這件事，因為在我心中他似乎是做不出這樣的事來。

他在我心中總是一副嚴肅的樣子，他就會經(jīng)常要求我做這做那，不要做這個,不要做那個！

這幾句似乎就是他的口頭禪，但是這件事完全改變了我對他的看法，他在我心中的形象似乎多

了一些細心和體貼！

轉(zhuǎn)眼間，8年過去了。那一天父親和我爭吵起來，他不讓我，我也不讓他，到最后兩個人

都不說話了。也不知過了多長時間，父親跟我說到是我太沖動了，對不起，我聽了突然又開始

懷疑自己是不是聽錯了！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這不是夢的時候，我的眼眶濕潤了，淚眼朦朧中，我仿佛又

看到了那套拼圖！

滿分范文三：

媽媽，我一生的感動

我有一位特殊的老師,她既不用教科書上課,也不用粉筆寫字，但她卻教給我好多好多東西,

諸如孝順、守信、堅強……

我沒有像學(xué)英語那樣死記硬背她教給我的東西，而是在一次又一次的實踐中，在一件又一

件的事件中，學(xué)到了

孝順，是我首先學(xué)到的，也學(xué)會了。奶奶還在世的時候，媽媽常買了大包小包的東西，帶

著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時，她都會邁著小腳顫巍巍地跑過來，眼睛也因為高興而

瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，那么甜蜜，那么欣慰。

媽媽伺候奶奶的一舉一動,我都看在眼里，記在心上。我暗下決心,我也要盡一份孝心。偶

然一次機會，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且看書特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。奶奶

猜透了我的心思，說：“傻孩子，我是在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當(dāng)去奶奶家時，我都會

畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會寂寞,奶奶總是對我說：“這孩子,真孝順！”后來,奶奶

去世了，媽媽常常暗自流淚。由此，我記住了孝順。

守信,是媽媽最大的優(yōu)點。一次,我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買,媽媽說星期天一

定給我買,結(jié)果,天公不作美，星期天大雨傾盆,老天不停地“哭”,我想媽媽一定不會給我買了。

可是,媽媽回來時手里卻拿著我喜歡的那本書。

?。∥颐靼琢?，媽媽是怕“愛書如命”的我等急了，所以才冒雨買來。我又高興又生氣地

問媽媽：“書又不會長翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？"媽媽說：“書當(dāng)然不會飛，

但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？”這一席話又

使我對媽媽有了新的認識，媽媽真是位好“老師”！

堅強，是媽媽最突出的特點。上初中后，媽媽開始給我講她小時候的事。她小時候很苦，家

里窮,外公、外婆身體不好