專(zhuān)題06 語(yǔ)法知識(shí)與修辭手法 知識(shí)清單 中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

專(zhuān)題06語(yǔ)法知識(shí)與修辭手法目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單：分類(lèi)梳理（2大?？贾R(shí)）典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混：3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)梳理，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼新課程目標(biāo)學(xué)段要求【閱讀與鑒賞】中明確規(guī)定，要隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭手法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。語(yǔ)法知識(shí)涉及的內(nèi)容包括詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、復(fù)句類(lèi)型、修辭手法等，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，不必單純識(shí)記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念等，應(yīng)在掌握語(yǔ)法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)際需要，準(zhǔn)確運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)。其中所附的語(yǔ)法修辭知識(shí)，大致約定了教學(xué)中指導(dǎo)和點(diǎn)撥的范圍；其中的有關(guān)名稱(chēng)，主要便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)稱(chēng)說(shuō)。關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語(yǔ)言積累和良好語(yǔ)感的基礎(chǔ)，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體會(huì)把握?！犊荚嚧缶V》規(guī)定考查的常見(jiàn)的修辭手法有九種,即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用,而不是僅僅辨認(rèn)概念,指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng),進(jìn)而辨其優(yōu)劣即根據(jù)規(guī)定的情境,運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還能熟練地運(yùn)用各種修辭方法以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。因此,所給材料,所設(shè)情境,多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。要做到能“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”,首先應(yīng)了解考綱規(guī)定掌握的八種修辭格的概念和種類(lèi),能區(qū)分不同的修辭方法,能領(lǐng)會(huì)它在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)作用。在具體考查的過(guò)程中，多種手法結(jié)合考查的形式較多，偶爾也會(huì)單獨(dú)考查個(gè)別修辭手法。一、語(yǔ)法知識(shí)（一）實(shí)詞表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。1.名詞表示人和事物名稱(chēng)的詞。表示人的名稱(chēng)，如同志、作家……表示具體事物，河流、高山……表示抽象事物，如政治、科學(xué)、思想……表示時(shí)間名稱(chēng)，上午、夏天……表示處所名稱(chēng)：上海、中國(guó)……表示方位名稱(chēng)：上、下……（簡(jiǎn)稱(chēng)方位詞）▲名詞的判斷方法：在詞語(yǔ)前加上“的”，組成“誰(shuí)（怎樣）的什么”這樣的短語(yǔ)，如果成立，這個(gè)詞就是名詞。如：作家——著名的作家上午——明媚的上午下面——桌子的下面2.動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。表示動(dòng)作、行為：坐、聽(tīng)……表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生……表示心理活動(dòng)：愛(ài)、恨……表示使令：叫、讓……表示可能、意愿（能愿動(dòng)詞）：能、會(huì)……表示趨向（趨向動(dòng)詞）：來(lái)、去……表示判斷（判斷詞）：是▲動(dòng)詞的判斷方法：①動(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。如：不吃、不愛(ài)、不讓、不會(huì)、不來(lái)、不是②動(dòng)詞后面可以帶“著、了、過(guò)”，表示動(dòng)態(tài)。如：坐著愛(ài)著③多數(shù)動(dòng)詞有“動(dòng)態(tài)”。3.形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮……表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實(shí)……表示事物狀態(tài)的：快、慢……▲動(dòng)詞的判斷方法：大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。如：很美很消極很無(wú)奈等。4.數(shù)詞是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)：一、二、三……百、千……表序數(shù)：第一、老三；5.量詞是表示事物和動(dòng)作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動(dòng)作、行為單位的量詞叫動(dòng)量詞。如：“一拳”的“拳”，“一口”的口。表示事物單位的：個(gè)、只……表示動(dòng)作、行為單位的：次、回……有時(shí)也借用某些名詞來(lái)表示，如：腳、年……6.代詞起代替或指示作用的詞。代詞分為：人稱(chēng)代詞：我、你、他、它、我們、你們、他們、它們、自己、每、各、咱、您疑問(wèn)代詞：什么、怎樣、為什么、哪、何指示代詞：這那（二）虛詞一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。1.副詞一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。①表示范圍：都、全、盡、凈、統(tǒng)、通、共、凡、全都、統(tǒng)統(tǒng)、統(tǒng)共、總共、舉凡、但凡、凡是、是凡、一律、一概、一例、一共、總、僅、光、只、就、單、才、唯、惟、偏、獨(dú)、單單、僅僅、獨(dú)獨(dú)、偏偏、惟獨(dú)、唯獨(dú)、唯有、惟有、足、約、大約、大都、大概、大略、大致、大體、大凡、大率、多半、最多、最少、頂多、至多、至少、起碼、足足、只有、就是、只是、不過(guò)、不只、不止②表示語(yǔ)氣：可、倒、確、誠(chéng)、真、實(shí)、的確、確實(shí)、委實(shí)、誠(chéng)然、決、絕、萬(wàn)、并、萬(wàn)萬(wàn)、千萬(wàn)、根本、壓根兒、豈、豈不、何不、何必、難道、究竟、難怪、無(wú)怪、無(wú)怪乎、怪不得、非、準(zhǔn)、定、該、準(zhǔn)保、管保、想必、一定、必定、定然、終歸、終究、畢竟、顯然、當(dāng)然、自然、其實(shí)、就、正、才、簡(jiǎn)直、硬是、絕對(duì)、恰巧、分明、恰恰、明明、或、許、也、約、未免、未嘗、無(wú)非、不妨、莫非、約莫、竟、可、倒、還、豈、難道、究竟、到底、莫非、倒是、反正、左右、高低、橫豎、長(zhǎng)短、好歹、恐、怕、恐怕、也許、或許、興許蓋、原來(lái)、本來(lái)、敢是、敢情、虧、幸、幸虧、多虧、虧得、好在、倒、反、反倒、倒反、反而、倒是、其實(shí)、當(dāng)然、自然、寧、非、偏、寧可、寧愿、偏偏、偏生、就、只好、只得、只是、不得不、死活、非得……③表示比附：若、像、似、似乎、好像、仿佛、依稀、似的④表示否定：不、沒(méi)、非、莫……⑤表示時(shí)間：永、久、永遠(yuǎn)、久久、始終、一直、一向、平素、仍然、仍舊、暫、且、暫且、姑、姑且、權(quán)、權(quán)且、剛、就、立刻、立即、立馬、登時(shí)、頃刻、霎時(shí)、旋即、剛剛、乍、頓、突、猛然、陡然、忽然、驀然、驟然、忽地、驀地、曾、曾經(jīng)、業(yè)已、業(yè)經(jīng)、早已、必將、終將、終久、遲早、早晚、老、總、老是、總是、終日、鎮(zhèn)日、通常、常、時(shí)、頻、屢、漸、經(jīng)常、常常、時(shí)時(shí)、屢屢、頻繁、每每、漸漸、連連、往往、逐步、不停、時(shí)刻、偶、偶爾、偶而、間或、偶或、一時(shí)、一旦、萬(wàn)一、有時(shí)、先、依次、接連、陸續(xù)、相繼、先后、隨后、接著、然后、又、也、再、重、更、還、一再、再三、再度、重新、⑥表示程度：最、頂、最、極、太、過(guò)、過(guò)于、絕頂、無(wú)比、過(guò)分、異常、更、更加、格外、愈、益、極、透極端、極其、透頂、較、比較、較為、很、特、非常、十分、相當(dāng)、稍微、稍微、些許、有些、略微、稍許、有點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒、好、多、越、越發(fā)、越加、愈加、愈益、多么、絕倫、何等、何其……▲副詞的判斷方法：副詞只能修飾限制形容詞和動(dòng)詞。能修飾形容詞的絕對(duì)是副詞，如：“十分可愛(ài)”中的“十分”；如果修飾動(dòng)詞的，前面假如還能加一個(gè)修飾詞，那么這個(gè)詞是形容詞，不是副詞。如“緩慢地走”中“緩慢”前能加一個(gè)“很”，所以“緩慢”是形容詞；“再三強(qiáng)調(diào)”中的“再三”前不能加修飾詞，它是副詞。2.連詞是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及……關(guān)聯(lián)詞：①并列關(guān)系：……又……又…………一邊……一邊……例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞?！袝r(shí)……有時(shí)…………一會(huì)兒……一會(huì)兒…………既……又……例：李老師既會(huì)拉小提琴,又會(huì)吹笛子。……也……例：爸爸不抽煙,也很少喝酒。有的……有的，一方面……一方面，有時(shí)候……有時(shí)候，那么……那么，既……又，也，又，還，同時(shí)。不是……而是、是……不是……。②承接關(guān)系：概念：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。……一……就（便）……例：我一做好功課,便到球場(chǎng)踢球?！紫取缓蟆恪妒恰拧焊绺鐢M好作文大綱,才打草稿?！又圻f進(jìn)關(guān)系：概念：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。……不但……而且……例：地球上不但有氧氣，而且還有氮?dú)?。……不僅……還……例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀(jì)錄?！坏弧炊B……也…………何況…………甚至……不但（不僅、不只、不光）……而且（還、也、又、更），而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況（更不用說(shuō)），別說(shuō)（慢說(shuō)、不要說(shuō)）……連（就是）。④選擇關(guān)系：概念：分句所說(shuō)的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)?！皇恰褪恰何覀兿抡n不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！瓕幙伞膊弧何覍幙山o老師責(zé)罰,也不說(shuō)謊,隱瞞真相?！€是……例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？……與其……不如……例：與其浪費(fèi)時(shí)間，不如做些有意義的事。是……還是，或者（或、或是）……或者（或、或是），不是……就是，要么（要就是）……要么（要就是）。⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系：概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對(duì)。盡管……可是……例：盡管天氣嚴(yán)寒,可是伯父仍到海灘游泳。雖然……但是……例：道德雖然只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起卻卻很難。例：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！瓍s……例：媽媽愛(ài)靜,爸爸卻愛(ài)動(dòng),兩人性格截然不同?！欢m然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）……但是（但、可是、然而、卻），但是（但）然而，可是（可），卻。不過(guò)，只是，倒。⑥假設(shè)關(guān)系：概念：偏句提出假設(shè)，正句說(shuō)明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。（1）如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……就（那么、那、便）。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。如果……就……例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。假使……便……例：即使成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿(mǎn)呀﹗要是……那麼……例：要是你不聽(tīng)爸爸的勸告,那麼定會(huì)闖禍。（2）即使（就算、就是、哪怕、縱使）……也（還是、仍然、還）。即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。如果……就……例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。即使……也……例：即使成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿(mǎn)呀﹗⑦條件關(guān)系：只要……就……例：只要多讀多寫(xiě),語(yǔ)文水平就可提高。只有……才……例：運(yùn)動(dòng)員只有不斷地苦練,才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、總是、也）。不管……也……不論……也…………就（便、則、那么）。3.介詞介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)，表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到和、跟、把、比、在、關(guān)于除了、同、對(duì)、向、往、朝……常用介詞舉例：表示施事：被、叫、讓、給、由、為表示受事：把、將、管、拿、表示對(duì)象：和、跟、同、與、對(duì)、對(duì)于、把向、與、給、關(guān)于表示依憑：用、以、依照、根據(jù)、按照、依、本著、經(jīng)過(guò)、通過(guò)、根據(jù)、憑表示時(shí)間：在、當(dāng)、從、自、自從、隨著表示處所：在、從、向、朝、沿著、順著、于、打、到、往、朝、向表示比較：比、較、較之、于表示原因、目的：因、因?yàn)?、為、為了、由于表示關(guān)涉：至于、關(guān)于、對(duì)于、除、除了4.助詞是附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類(lèi)：結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得、地動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)；語(yǔ)氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。5.嘆詞表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。6.擬聲詞摹擬人或事物的聲音的詞?！~類(lèi)的辨別①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，形容詞可以用“很”來(lái)修飾，動(dòng)詞前不能加“很”（表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動(dòng)詞和介詞，作謂語(yǔ)中心語(yǔ)的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語(yǔ)修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語(yǔ)氣助詞和嘆詞，語(yǔ)氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞或形容詞。詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語(yǔ)，短語(yǔ)是詞和詞構(gòu)成的比詞大、比句子小的語(yǔ)法單位。漢語(yǔ)里有許多種短語(yǔ)，最基本的是下面七種。（1）聯(lián)合（并列）短語(yǔ)由地位平等的詞組成的短語(yǔ)叫做聯(lián)合短語(yǔ)。由兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，各部分并列在一起。如：調(diào)查研究酸甜苦辣你我他細(xì)致而周到討論并通過(guò)上游或下游升學(xué)或就業(yè)（2）主謂短語(yǔ)被陳述對(duì)象在前，陳述者在后構(gòu)成的短語(yǔ)，叫做“主謂短語(yǔ)”，好像一個(gè)句子，但是沒(méi)有句子的語(yǔ)氣，因而沒(méi)有句子的獨(dú)立性。如“電燈亮、電話(huà)通、學(xué)校開(kāi)學(xué)、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國(guó)富強(qiáng)”。（3）偏正短語(yǔ)由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。（前偏后正）其間的關(guān)系是修飾、限制關(guān)系。根據(jù)組成部分的不同，可以分為：①中心語(yǔ)是名詞的：其中修飾語(yǔ)叫定語(yǔ)（可以是名詞、形容詞、動(dòng)詞等），因此又叫“定中短語(yǔ)”。如：祖國(guó)大地我的故鄉(xiāng)文學(xué)流派遙遠(yuǎn)的地方一朵茶花美麗天使千斤重?fù)?dān)前進(jìn)的步伐流動(dòng)狀態(tài)②中心語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞的：修飾語(yǔ)叫狀語(yǔ)（一般是副詞或形容詞），因此又叫“狀中短語(yǔ)”。如：很好看不細(xì)致已經(jīng)完成精心培植獨(dú)立思考大力支持可以參加慢慢地走（4）動(dòng)賓短語(yǔ)由動(dòng)詞和賓語(yǔ)兩部分組成，前一部分一般表示動(dòng)作、行為，后一部分一般是動(dòng)作、行為所支配、關(guān)涉的對(duì)象，是賓語(yǔ)。兩部分之間的關(guān)系是支配和被支配或關(guān)涉和被關(guān)涉的關(guān)系，也就是動(dòng)賓關(guān)系。如：翻修馬路寄存行李熱愛(ài)科學(xué)影響聲譽(yù)來(lái)了客人防止中毒下決心是鳳尾竹象珍珠象征光明富有幽默感（5）后補(bǔ)短語(yǔ)由中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)兩部分組成，前一部分表示動(dòng)作、行為或性質(zhì)，是中心語(yǔ)，后一部分補(bǔ)充說(shuō)明前一部分，是補(bǔ)語(yǔ)。兩部分之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系。中心語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。這是補(bǔ)充成分在后面的短語(yǔ)，如"坐下、掉下去、拿起來(lái)、算得準(zhǔn)、說(shuō)得妙、放在這里"。（6）介詞短語(yǔ)介詞在前，其他詞語(yǔ)（主要名詞或者名詞短語(yǔ)）在后組成的短語(yǔ)。如：在中國(guó)、對(duì)他們、往新疆、從今年、關(guān)于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個(gè)人的利益。（7）的字短語(yǔ)用“的”在最后組成的短語(yǔ)，相當(dāng)于一個(gè)名詞。如“教書(shū)的、開(kāi)車(chē)的、走路的、先進(jìn)的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結(jié)的”?！陶Z(yǔ)類(lèi)型判斷方法：（1）中間能加“和”“并且”的，是并列短語(yǔ)；中間能加“的”“地”的，是偏正短語(yǔ)；中間能加“得”的，是動(dòng)補(bǔ)或形補(bǔ)短語(yǔ)；中間能加“很”“正在”“已經(jīng)”是主謂短語(yǔ)；中間能加“著”“了”“過(guò)”的，是動(dòng)賓短語(yǔ)。如：美麗（并且）富饒——并列短語(yǔ)漂亮（的）衣服——偏正短語(yǔ)看（得）清楚——?jiǎng)友a(bǔ)短語(yǔ)慢（得）很——形補(bǔ)短語(yǔ)雨雪（已經(jīng)）滿(mǎn)天——主謂短語(yǔ)工作（很）積極——主謂短語(yǔ)完成（了）任務(wù)——?jiǎng)淤e短語(yǔ)（2）短句成分判斷法把短語(yǔ)變成最短的句子，然后分析句子成分，可根據(jù)句子成分判斷短語(yǔ)類(lèi)型。（一）口訣主謂賓，定狀補(bǔ)。主謂之間狀專(zhuān)屬。主賓前面是為定。謂賓后面是為補(bǔ)。（二）句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)：“”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)：“”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)：“”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)：“（）”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)：“[]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)：“〈〉”用在補(bǔ)語(yǔ)前后（三）句子成分作用主語(yǔ)——是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象謂語(yǔ)——是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的賓語(yǔ)——是動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象定語(yǔ)——是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)狀語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的補(bǔ)充語(yǔ)（四）句子成分辨別1.找主語(yǔ)主語(yǔ)表示這個(gè)句子說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”如：“我放下包袱”說(shuō)的是“我”。用雙線標(biāo)記。主語(yǔ)一般是名詞或代詞。千斤重?fù)?dān)沒(méi)了。一朵荷花開(kāi)在池塘里。我很重要。他憤怒地說(shuō)著話(huà)。我的腳崴了。我和媽媽一起上街。那清涼的風(fēng)，那濕潤(rùn)的雨，那開(kāi)著的小花，都讓我著迷。桌子上放了一只碗。家里有好多人。2.找謂語(yǔ)謂語(yǔ)是說(shuō)主語(yǔ)所代表的人或事物“干什么”或“怎么樣”“什么樣的”。用單線標(biāo)記。謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。如：他小心地翻閱著那本書(shū)。這句話(huà)的主語(yǔ)是“他”，他干什么呢？翻閱。所以“翻閱”是謂語(yǔ)。標(biāo)記：他‖小心地翻閱著那本書(shū)。特例：句子如果講什么什么“是”什么，那個(gè)“是”就是謂語(yǔ)。如：他的成績(jī)迅速提高了。我堅(jiān)決支持鐘老師。吐魯番的葡萄熟透了。太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。老師把卷拿起來(lái)。我是小強(qiáng)。3.找賓語(yǔ)賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，謂語(yǔ)動(dòng)詞的那個(gè)動(dòng)作落在了“誰(shuí)”頭上，誰(shuí)就是賓語(yǔ)。公式是：動(dòng)詞+誰(shuí)（什么）。賓語(yǔ)用浪線標(biāo)記。一般是名詞或代詞。如：我們消滅敵人。我們消滅誰(shuí)呢？動(dòng)作落在誰(shuí)頭上呢？敵人。另外，“消滅”和“敵人”之間可以加“著”。所以標(biāo)記出來(lái)成分是：我們‖消滅敵人注意：“是”字句，是什么中的“什么”就是賓語(yǔ)。車(chē)間所有人員已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。薄薄的輕霧浮起在池塘里。（無(wú)）喬家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。（無(wú)）天氣比屋子里冷得多了。（無(wú)）綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。我去新疆。4.根據(jù)成分位置，可判斷其他枝干部分【狀語(yǔ)】，（定語(yǔ)）主語(yǔ)‖【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)<補(bǔ)語(yǔ)>＋（定語(yǔ)）賓語(yǔ)+〈補(bǔ)語(yǔ)〉如：我看了〈一眼〉（遠(yuǎn)去）的列車(chē)。5.特殊句子成分①主謂謂語(yǔ)句：（這個(gè)）電影我看過(guò)。②復(fù)雜賓語(yǔ)句：我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)。③兼語(yǔ)句：大家選他當(dāng)班長(zhǎng)。④雙賓語(yǔ)句：李老師教我們語(yǔ)文。⑤連動(dòng)句：他們聽(tīng)了這個(gè)消息[很]高興。復(fù)句：即由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上有密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的\o"單句"單句形式組成的句子，組成復(fù)句的\o"單句"單句形式，叫做分句。按照分句之間的邏輯意義關(guān)系，可以分為以下幾種類(lèi)型。1.并列關(guān)系幾個(gè)分句分別陳述或描寫(xiě)有關(guān)聯(lián)的幾種事物、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面，分句間有平列或?qū)φ盏囊馕?，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1也、又、還、同時(shí)、反之、另外表示幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面并列或并存的，分句之間是平列的。2既……，又（也、且）……3一面……，一面……；一邊……，一邊……；一會(huì)兒……，一會(huì)兒……；有時(shí)……，有時(shí)……；一則……，一則……；又……，又……；也……，也……4不是……，而是……；是……，不是……從肯定和否定兩方面說(shuō)明事理，前后分句的意思相反，有很強(qiáng)的對(duì)比意味。如：⑴秭歸是楚先王熊繹始封之地，也是\o"屈原"屈原的故鄉(xiāng)。⑵縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，還可以節(jié)約紙張和印刷費(fèi)用。⑶概念的內(nèi)涵越小外延越大，反之，內(nèi)涵越大外延越小。（單用）⑷我們既要有沖天的干勁，也要有科學(xué)的分析。⑸于長(zhǎng)水一邊發(fā)動(dòng)黨團(tuán)員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。⑹\o"海燕"海燕一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤＂酥问方^不是為了泥古，而是為了鑒今。⑻不讀書(shū)而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，絕不是真正的政治家。注意：并列復(fù)句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而只憑語(yǔ)序和語(yǔ)義來(lái)顯示分句間的關(guān)系，如：⑴山顯得那么蒼茫，路顯得那樣遙遠(yuǎn)。⑵人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。（\o"臧克家"臧克家《聞一多先生的說(shuō)和做》）⑶山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（\o"朱自清"朱自清《春》）2.承接關(guān)系即幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或相關(guān)情況，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)多為時(shí)間副詞和時(shí)間名詞，有：1就、便、才、又、再、于是、終于、后來(lái)、然后、跟著、接著、繼而、隨后2首先……，然后……；起先（當(dāng)初）……，后來(lái)（以后）……；先（剛）……，又（就）……；一……，就……如：⑴他說(shuō)了，跟著的是做。（\o"臧克家"臧克家《聞一多先生的說(shuō)和做》）⑵代表團(tuán)定于今日離京前往上海，然后赴廣州參觀訪問(wèn)。⑶過(guò)了那林，船便進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（\o"魯迅"魯迅《社戲》）⑷大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進(jìn)破布襖的空口袋或者纏著褲腰的空褡褳。（\o"葉圣陶"葉圣陶《多收了三五斗》）⑸起初他們問(wèn)我個(gè)人的情況，后來(lái)又問(wèn)到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問(wèn)題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。⑹我一進(jìn)村，就被這意外的情景驚呆了。⑺她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項(xiàng)圈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架……（\o"莫泊桑"莫泊?！俄?xiàng)鏈》）⑻聲音開(kāi)始是林紅一個(gè)人的，以后變成幾個(gè)人的，再以后變成幾十個(gè)、幾百個(gè)人的了。（\o"楊沫"楊沫《青春之歌》）注意：承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而只靠事物之間的時(shí)間或其他邏輯順序來(lái)顯示分句之間的關(guān)系，如：⑴華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞。（\o"魯迅"魯迅《藥》）（敘述同一個(gè)人連續(xù)發(fā)生的幾個(gè)動(dòng)作）⑵紅軍北上抗日去了，白狗子乘機(jī)下山報(bào)復(fù)，村里的黨員帶領(lǐng)群眾與敵人展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)。（交代先后發(fā)生的幾件有密切聯(lián)系的事情）⑶（大殿）正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。（\o"黃傳惕"黃傳惕《古代藝術(shù)的寶庫(kù)——故宮博物院》）（以視線的移動(dòng)為順序?qū)Υ蟮顑?nèi)的陳設(shè)分別介紹）3.遞進(jìn)關(guān)系即后面的分句比前面的分句在意思上更進(jìn)一層，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1更、還、而且、并有、甚至、何況、況且單獨(dú)使用在后一個(gè)分句，具有承上的作用。2不但（不僅、不光、不只、非但）……，而且（也、還、甚至）……成套使用。3不但……，反而（反倒）……從否定方面把前面的意思推進(jìn)一步，遞進(jìn)的語(yǔ)氣較強(qiáng)。4尚且……，何況（更不用說(shuō)）……；別說(shuō)……，就是（即使、連）……也……以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強(qiáng)調(diào)后面的分句。如：⑴種花好，種菜更好。（\o"吳伯蕭"吳伯蕭《菜園小記》）⑵她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。（\o"魏巍"魏巍《我的老師》）⑶一次大風(fēng)沙的襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。（\o"竺可楨"竺可楨《向沙漠進(jìn)軍》）⑷黨八股這個(gè)形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。⑸誠(chéng)實(shí)不僅是做人的準(zhǔn)則，也是我們的事業(yè)勝利前進(jìn)的保證。⑹跪香的人，不但后來(lái)參加的全部退出，連原來(lái)的八個(gè)老頭也少了三個(gè)。⑺（我擺手讓他停車(chē)，）他不但不停，反而開(kāi)得更快了。⑻武松非但沒(méi)被老虎吃掉，反倒打死了老虎。⑼見(jiàn)面尚且怕，更不必說(shuō)敢有托付了。（\o"魯迅"魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）⑽沒(méi)有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。⑾別說(shuō)這么點(diǎn)小事，就是再大的事，他也不放在心上。⑿這種動(dòng)物別說(shuō)飼養(yǎng)過(guò)了，我連聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。4.選擇關(guān)系（一）即幾個(gè)分句分別說(shuō)出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1是……，還是……；或者（或是）……，或者（或是）……；也許……，也許……表示或此或彼的“任選”（也稱(chēng)“商選”），可以在已說(shuō)出的幾種可能的情況中選擇，也可以有另外的選擇。2不是……，就是（便會(huì)）……；要么……，要么……表示非此即彼的“限選”，必須從說(shuō)出的幾種可能的情況中選擇，不允許有另外的選擇。如：⑴通寶，你是賣(mài)繭子呢？還是自家做絲？（\o"茅盾"茅盾《春蠶》）⑵你或者贊成，或者反對(duì)，或者棄權(quán)。⑶景陽(yáng)岡上的\o"武松"武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。⑷沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（\o"魯迅"魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）⑸要么大家坐以待斃，要么一同起來(lái)抗?fàn)?。（二）即兩個(gè)分句在分別說(shuō)出兩種可供選擇的情況的同時(shí)，已明確地選定其中的一種，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1與其……，不如……；與其……，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）……表示先舍后取，在比較兩種做法的優(yōu)劣中取（優(yōu)）舍（劣）的意圖。2寧可（寧肯、寧愿）……，也不（不、不愿）……，寧……，不……一般表示先取后舍，取舍態(tài)度明確，語(yǔ)氣決斷。如：⑴與其揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。⑵與其臨淵羨魚(yú)，毋寧退而結(jié)網(wǎng)。⑶對(duì)待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。⑷我本想留他多住幾天，與其說(shuō)使他老人家得到一點(diǎn)享受，還不如說(shuō)使我自己得到一點(diǎn)安慰。⑸寧可將可作小說(shuō)的材料縮成速寫(xiě)，決不將速寫(xiě)的材料拉成小說(shuō)。⑹我們寧肯毀掉這份材料，也不能讓敵人拿去。⑺寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。5.解說(shuō)關(guān)系即后面的分句對(duì)前面的分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總結(jié)，一般不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可分為兩類(lèi)。（1）解證式：即后面的分句解釋前面的分句，如：①在我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。（\o"魯迅"魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）②在大青山下，只有一個(gè)古跡是永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄的，那就是被稱(chēng)為青冢的昭君墓。（\o"翦伯贊"翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》）③重慶的臺(tái)階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。（2）總分式：即分句間有總說(shuō)和分說(shuō)關(guān)系，至少由三個(gè)分句構(gòu)成，有三種。A.先總后分，先作概括說(shuō)明，然后再具體交代，如：①事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。②紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車(chē)墊得高高的站著紡。（\o"吳伯蕭"吳伯蕭《記一輛紡車(chē)》）B.先分后總，先作具體交代，然后加以總括說(shuō)明，如：①要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。（\o"陶鑄"陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》）②在\o"武松"武松看來(lái)，景陽(yáng)岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。C.先總再分后又總，如：①這樣看來(lái)，有兩種完全不同的知識(shí)，一種是現(xiàn)成書(shū)本上的知識(shí)，一種是偏于感性和局部的知識(shí)，這二者都有片面性。②上面我說(shuō)了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思主義的應(yīng)用，這些都是極壞的作風(fēng)。6.轉(zhuǎn)折關(guān)系即前面的分句先說(shuō)出某種意思，后面的分句不是順著前面的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到同前面分句相對(duì)或相反的意思上去，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1雖然（盡管）……，但是（但、可是、卻、而）……讓步轉(zhuǎn)折句2雖然（雖）……，也（還）……3但是、但、然而、可是、可、卻單純轉(zhuǎn)折句4只是、不過(guò)、倒、只可惜如：①清初的學(xué)者，雖然也治經(jīng)學(xué)，但他們首先是治史學(xué)。②盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。③雖然已宣布散會(huì)，人們還在繼續(xù)討論。④荷花雖好，也要綠葉扶持。⑤重慶并不高，但是人們稱(chēng)它山城。⑥科學(xué)只能給我們知識(shí)，而歷史卻能給我們智慧。⑦對(duì)各種意見(jiàn)都要聽(tīng)，不過(guò)聽(tīng)了要做分析。⑧他比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些。注意：轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但前后分句之間的關(guān)系必須明確，如：夜已經(jīng)很深了，方老師仍伏在燈下，聚精會(huì)神地備課。7.因果關(guān)系即前后分句間有原因和結(jié)果的關(guān)系，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1因?yàn)椋ㄓ捎冢?，所以……；因而；因此；故表示由因推?之所以……，是因?yàn)椤弧?，因?yàn)椤f(shuō)明原因3既然……，就……；可見(jiàn)推論因果如：①因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠建筑起他學(xué)術(shù)的高塔。②由于我們沒(méi)有努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，古人語(yǔ)言中的許多還有生氣的東西我們就沒(méi)有充分地合理地利用。③歌聲拖得很長(zhǎng)，因此能聽(tīng)得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。④他事先沒(méi)有調(diào)查研究，以致做出了錯(cuò)誤的結(jié)論。⑤散文之所以比較容易寫(xiě)，是因?yàn)樗咏覀兛陬^的語(yǔ)言。⑥長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。（\o"魯迅"魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）⑦既然你已經(jīng)知道了，我就沒(méi)有必要再向你說(shuō)了。⑧既然是紅軍游擊隊(duì)，憑暗號(hào)暗語(yǔ)一定可以溝通關(guān)系。⑨連基本公式都弄錯(cuò)了，可見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。注意：有的因果關(guān)系不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示，只憑分句的次序和意義來(lái)顯示，如：①白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。（\o"茅盾"茅盾《白楊禮贊》）②祥子沒(méi)有說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。（\o"老舍"老舍《駱駝祥子》）8.假設(shè)關(guān)系即前面的分句提出一種假設(shè)，后面的分句說(shuō)明在這種假設(shè)的情況下將產(chǎn)生的結(jié)果，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1如果（假如、倘若、要是、要）……，就（那么、那、便）……表示充足條件，假設(shè)如果實(shí)現(xiàn)，結(jié)果就一定產(chǎn)生，假設(shè)與結(jié)果是一致的。2如果說(shuō)……，那么……表示說(shuō)法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然的事實(shí)。3即使（就是、就算、縱然、哪怕）……，也（還、又）……；再……，也……表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實(shí)承認(rèn)下來(lái)，后面的分句說(shuō)出不因假設(shè)實(shí)現(xiàn)而改變的結(jié)論，假設(shè)與結(jié)果是相背的。如：①如果愛(ài)因斯坦盡相信牛頓的時(shí)空觀，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。②如今，你若是從井岡山許多山坳走過(guò)，便能看到一條條修長(zhǎng)的竹滑道。（\o"袁鷹"袁鷹《井岡翠竹》）③要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒(méi)影了。④如果說(shuō)進(jìn)到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。（\o"碧野"碧野《天山景物記》）⑤即使若干年后人口不再增加，人口多的問(wèn)題在一段時(shí)間里也仍然存在。⑥你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫(huà)得出祖國(guó)的面貌？（\o"楊朔"楊朔《茶花賦》）⑦哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。另外，“連鎖關(guān)系”的復(fù)句由于它們能很自然地加上表示充足條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……那么……”，因此也可以看作假設(shè)關(guān)系，如：①誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到別人的尊重。②哪里有壓迫，哪里就有反抗。③人民需要我們做什么，我們就做什么。④風(fēng)越大，浪越高。注意：還有的不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，只憑語(yǔ)意來(lái)顯示假設(shè)關(guān)系，如：不見(jiàn)茶花，你是不容易懂得“春深似?！钡拿钐幍摹＃╘o"楊朔"楊朔《茶花賦》）9.條件關(guān)系即前面的分句提出一個(gè)條件，后面的分句說(shuō)明在這種條件下將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，分句間有條件和結(jié)果的關(guān)系，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1只要……，就……；一旦……，就……；一……，就（總）……表示充足條件，滿(mǎn)足了前面分句所提出的條件，就必然產(chǎn)生后面分句的結(jié)果。2只有……，才……；必須……，才……；除非……，才……表示必要條件，缺少了這個(gè)條件，就不能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。3無(wú)論（不論、不管、隨）……，都（總是、總、也只是）……；任憑……，都（也）……表示無(wú)條件，即結(jié)果不依賴(lài)條件的存在而存在，不論在何種情況下，都會(huì)產(chǎn)生后面的結(jié)果。如：①只要我能活下去，我就絕不能讓這個(gè)叛徒漏網(wǎng)。②魯西南平原只要有充足的水源，也可以種水稻。③理論一旦為群眾所掌握，就會(huì)產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。④他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)棚。（\o"契訶夫"契訶夫《套中人》）⑤只有依靠群眾，才能把工作做好。⑥鳥(niǎo)兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。⑦除非是反革命文藝家，才有所謂人民是“天生愚蠢的”，革命群眾是“專(zhuān)制暴徒”之類(lèi)的描寫(xiě)。⑧無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有充足的水分。⑨肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。⑩隨你怎么問(wèn)，他只是不吭聲。10.目的關(guān)系即分句間有行為和目的的關(guān)系，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1所以……，是為了……；好；來(lái)；以；以便；以備；借以；為的是表示采取某種行為所要達(dá)到的目的或意圖，可稱(chēng)為“獲取性目的句”。2以免、以防、免得、省得表示采取某種行動(dòng)的目的是要避免或防止什么，可稱(chēng)為“免除性目的句”。如：①所以印這個(gè)材料，是為了幫助同志們找到一個(gè)研究問(wèn)題的方法。②可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。③我早已想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年作家。（\o"魯迅"魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）④這里應(yīng)該建座橋，以便兩岸群眾的往來(lái)。⑤今天請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)會(huì)，為的是研究學(xué)習(xí)方案。⑥各地都要把抗洪救災(zāi)物資運(yùn)到指定位置，以備調(diào)用。⑦借閱的書(shū)籍應(yīng)該在限期內(nèi)歸還，以免妨礙流通。⑧請(qǐng)他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來(lái)，免得萬(wàn)一房子塌了，砸傷了人。⑨大壩要加固，以防汛期決口。⑩我給你打個(gè)壓水井吧，省得你大老遠(yuǎn)地去挑水了。（帶“省得”的目的分句，位置可前可后?！笆〉媚愦罄线h(yuǎn)地去挑水了，我給你打個(gè)壓水井吧?！保┳⒁猓耗康膹?fù)句在語(yǔ)義關(guān)系明確的情況下，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如：①一個(gè)人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽(yáng)。（\o"孫犁"孫犁《荷花淀》）②張老漢拼命干活掙錢(qián)，想給兒子蓋五間瓦房?！静⒘袕?fù)句與承接復(fù)句的區(qū)別】1.并列復(fù)句的分句是相互對(duì)稱(chēng)的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C……，分句的排列比較自由，有時(shí)可以前后對(duì)調(diào)。如：①他一邊看報(bào)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊吃飯。②小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過(guò)古稀了。2.承接復(fù)句的分句排列次序是由分句所表示的時(shí)間和事理上的先后決定的，因此，分句的派順序不能前后對(duì)調(diào)。其基本格式是A→B→C……成魚(yú)貫式的排列。如：①見(jiàn)過(guò)了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子。②看過(guò)報(bào)紙，聽(tīng)了兩段音樂(lè)，他心滿(mǎn)意足地去吃飯了?！境薪訌?fù)句與連動(dòng)句的區(qū)別】1.承接復(fù)句的分句有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)標(biāo)出這種停頓。連動(dòng)句沒(méi)有。2.承接復(fù)句的分句可以有不同的主語(yǔ)，連動(dòng)句只能共帶一個(gè)主語(yǔ)。3.承接復(fù)句在分句間可以用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，連動(dòng)句則不能用。如：①過(guò)了那樹(shù)林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（承接復(fù)句）②他上街買(mǎi)菜去了。（連動(dòng)句）【假設(shè)復(fù)句與轉(zhuǎn)折復(fù)句的區(qū)別】用“即使（就算、縱然、哪怕、縱使、就是）……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合成的假設(shè)復(fù)句。含有轉(zhuǎn)折意思（有的書(shū)稱(chēng)為轉(zhuǎn)折式假設(shè)復(fù)句，有的稱(chēng)之為讓步假設(shè)復(fù)句），它與用“盡管……還是……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合成的轉(zhuǎn)折復(fù)句最容易混淆，其區(qū)別是：1.讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開(kāi)的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。2.轉(zhuǎn)折復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都已成為現(xiàn)實(shí)，“盡管”所撇開(kāi)的是既成事實(shí)。如：①即使明天刮風(fēng)下雨，我們也要到達(dá)山頂。（“刮風(fēng)下雨”說(shuō)不準(zhǔn)）②盡管今天刮風(fēng)下雨，我們還是要到達(dá)山頂。（“刮風(fēng)下雨”是確定的事實(shí)）【條件復(fù)句與假設(shè)復(fù)句的區(qū)別】相同點(diǎn)：前后分句的關(guān)系都是條件與結(jié)果的關(guān)系，都是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事情。不同點(diǎn)：條件復(fù)句著重于條件，假設(shè)復(fù)句著重于假設(shè)。只要記住條件復(fù)句的幾種類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就很容易區(qū)別了。如：如果美國(guó)政府仍然一意孤行搞對(duì)抗，中國(guó)政府愿意奉陪到底。（假設(shè)復(fù)句）只要美國(guó)政府仍然一意孤行搞對(duì)抗，中國(guó)政府就要奉陪到底。（條件復(fù)句）復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)順口溜：不是而是是并列，不是就是是選擇，尚且何況是遞進(jìn)，盡管還是是轉(zhuǎn)折。既然配就是因果，即使配也是假設(shè)，無(wú)論除非和不管，只有只要講條件。二、修辭手法修辭手法是為了提高語(yǔ)言表達(dá)效果而采用的具有鮮明特點(diǎn)的表達(dá)方式?？季V中對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的要求是理解和運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)?？疾樾问揭赃x擇題出現(xiàn)，在具體語(yǔ)境中考查學(xué)生辨析修辭的能力。在學(xué)考備考中，我們要重點(diǎn)把握?？夹揶o手法的含義，并學(xué)會(huì)辨析各類(lèi)修辭手法的技巧。（一）比喻1.定義：用跟甲事物有相似之處但性質(zhì)不同的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。（強(qiáng)調(diào)相似性）2.結(jié)構(gòu)：本體、喻體、比喻詞3.分類(lèi)：明喻、暗喻、借喻。4.作用：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔?！九e例】她的臉像一個(gè)紅蘋(píng)果。（分析：把“臉”比喻成“紅蘋(píng)果”，屬于明喻。）（二）比擬1.定義：比擬是指借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，比擬包括擬人和擬物。2.作用：語(yǔ)言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富；色彩鮮明，描繪形象，印象深刻；感情強(qiáng)烈，引起共鳴。【舉例】小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)地唱歌。（分析：這里把“小鳥(niǎo)”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)）（三）借代1.定義:借代指不直接說(shuō)出某人或某事的名稱(chēng)，借同它密切相關(guān)的名稱(chēng)來(lái)代替。2.種類(lèi):特征標(biāo)志代本體;部分代本體;具體代抽象;專(zhuān)有名稱(chēng)代泛稱(chēng)等。3.作用：引人聯(lián)想；形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)；在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致?！九e例】孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（分析：“帆”是“船”的一部分，這里是部分代整體。）（四）夸張1.定義:夸張是指為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小或超前描述的修辭方式。2.作用：突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想；烘托氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力；感情強(qiáng)烈，引起共鳴。【舉例】白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（分析：“三千丈”是夸張的用法。）（五）排比1.定義:排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列（三句或三句以上）。2.作用：句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)；文章貫通，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁；集中內(nèi)容，加重感情；條分縷析，說(shuō)理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓?！九e例】青春是一首歌，唱出人生的旋律；青春是一支舞，舞出生命的姿態(tài)；青春是一幅畫(huà)，繪出生活的精彩。（六）對(duì)偶1.定義:是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相近、相關(guān)或相反的意思的一種修辭。2.作用：便于吟誦，易于記憶；表意凝練，抒情酣暢；對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明?！九e例】無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（七）設(shè)問(wèn)1.定義:為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，然后由自己回答。2.作用：提醒注意，引起思考；突出內(nèi)容，變化波瀾；承上啟下的過(guò)渡作用；增強(qiáng)說(shuō)服力和表達(dá)效果。【舉例】什么是成功的秘訣？那就是堅(jiān)持不懈地努力與永不放棄的決心。（八）反問(wèn)1.定義:反問(wèn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，往往用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問(wèn)號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。（明知故問(wèn)）2.作用：強(qiáng)化語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情；引起思考，余音回蕩?！九e例】難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的一切，好好生活嗎？（九）反復(fù)1.定義：反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。2.作用：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象?！九e例】盼望著，盼望著，春天的腳步近了。一、（2024·遼寧）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）①中國(guó)之所以被稱(chēng)為詩(shī)國(guó)，不是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕紝?xiě)詩(shī)，而是我們有一個(gè)崇尚讀書(shū)、崇尚詩(shī)教的民族傳統(tǒng)。②詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩(shī)意人生。③我們不一定人人都是詩(shī)人，但是我們可以從詩(shī)詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過(guò)讀詩(shī)，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A．“崇尚讀詩(shī)”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同。B．句②中“詩(shī)歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩(shī)歌撒播種子”。C．句③用“但是”連接前后兩個(gè)分句，分句之間是并列關(guān)系，無(wú)主次之分。D．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語(yǔ)“通過(guò)”換成“只要”一詞。B本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“崇尚讀詩(shī)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“溫馨浪漫”是并列短語(yǔ)，“精神境界”是偏正短語(yǔ)，三者結(jié)構(gòu)并不完全相同；C.分析句③中的關(guān)系。該句用“但是”連接前后兩個(gè)分句，表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系；D.句④缺少主語(yǔ)，是由于“通過(guò)”一詞的使用導(dǎo)致的，將“通過(guò)”換成“只要”雖然可以改變句子結(jié)構(gòu)，但并不能解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。實(shí)際上，應(yīng)去掉“通過(guò)”，使句子主語(yǔ)明確；故選B。二、（2024·山東濰坊）閱讀下面的文段，完成下面小題。深秋黃昏，野花開(kāi)過(guò)了，甲。野草樸實(shí)而感性，裸露的身體在落日里漸漸休眠，沉靜之美非人工所能。眺望中，湖濱蒼涼悲壯，凝固之色、簫瑟之氣，乙。世界諱莫如深，野草執(zhí)拗（堅(jiān)忍/堅(jiān)韌），丙。①相比自以為是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任這片黃綠相間、生機(jī)盎然的世界。受陽(yáng)光雪水的恩慧，草原開(kāi)出的花也格外鮮艷奪目。（因?yàn)?雖然）經(jīng)歷的夏季太短，大多時(shí)日暴露于冷風(fēng)之中，但是②它們美妙而坦誠(chéng)的靈魂，總有不被馴服的野性。生物之間普遍平等，此生存法則早已在牧人心中根深締固。③植物內(nèi)在的自然節(jié)奏和循環(huán)，同樣隱藏著深刻的生存智慧。④堅(jiān)強(qiáng)的野草養(yǎng)育著蕓蕓眾生，這是率性的生命之舞。大地的歡樂(lè)、自由，酣暢淋漓。萬(wàn)物生息，各有歸止。愛(ài)無(wú)等差，誰(shuí)也沒(méi)有什么值得炫耀的（資本/資格），誰(shuí)也沒(méi)有目空一切、恃強(qiáng)凌弱的（資本/資格）。無(wú)論星辰還是海洋，無(wú)論野草還是參天大樹(shù)，這種寬容豁達(dá)，是一切生命生生不息的精髓所在。2．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．簫瑟

諱（wěi）莫如深

傲慢自大B．執(zhí)拗（niù）

生機(jī)盎然

根深締固C．恩慧

蕓蕓眾生

酣暢淋漓（lì）D．炫耀

恃（shì）強(qiáng)凌弱

寬容豁達(dá)3．依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．堅(jiān)忍

因?yàn)?/p>

資格

資本B．堅(jiān)忍

雖然

資本

資格C．堅(jiān)韌

雖然

資格

資本D．堅(jiān)韌

因?yàn)?/p>

資本

資格4．將下列語(yǔ)句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①懶散的光線在草原上跳躍②又異常脆弱敏感③使草原陷入靜思默想A．①③② B．②③① C．③①② D．③②①5．下面的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蒼涼悲壯”“鮮艷奪目”“參天大樹(shù)”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。B．“自以為是”意思是認(rèn)為自己正確，多指主觀、不虛心，其反義詞是虛懷若谷。C．“此生存法則”中的“此”是指示代詞“這個(gè)”，在句中指“生物之間普遍平等”。D．“誰(shuí)也沒(méi)有什么值得”中的“誰(shuí)”與“舍我其誰(shuí)”中的“誰(shuí)”意義和用法相同。6．對(duì)文中畫(huà)橫線句子語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句①運(yùn)用對(duì)比手法，更加突出了“我”對(duì)草原這一生機(jī)盎然世界的崇拜和信任。B．句②運(yùn)用擬人手法，“美妙而坦誠(chéng)”“不被馴服”凸顯了野花堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格。C．句③抒情，由植物內(nèi)部自然的節(jié)奏和循環(huán)，引發(fā)對(duì)植物深刻生存智慧的贊美。D．句④運(yùn)用比喻，用“率性的生命之舞”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出萬(wàn)物生息的和諧狀態(tài)。2．D3．B4．A5．A6．D2．本題考查字音字形。A.簫瑟——蕭瑟，諱（wěi）莫如深——huì；B.根深締固——根深蒂固；C.恩慧——恩惠，酣暢淋漓（lì）——lí；故選D。3．本題考查詞義辨析和關(guān)聯(lián)詞。（1）堅(jiān)忍，指堅(jiān)持而不動(dòng)搖；堅(jiān)韌，堅(jiān)指牢固、堅(jiān)固、強(qiáng)固有力而不易摧毀。句中指野草不會(huì)被深秋的蕭瑟之意所動(dòng)搖，應(yīng)選“堅(jiān)忍”。（2）因?yàn)椋且蚬P(guān)系關(guān)聯(lián)詞；雖然，是轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。聯(lián)系后文“但是它們美妙而坦誠(chéng)的靈魂，總有不被馴服的野性”判斷可知，“但是”表轉(zhuǎn)折，本句應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選“雖然”。資格，為獲得某一特殊權(quán)利而必須具備的先決條件；資本，比喻借以謀取利益的某種事物。前句中指萬(wàn)物生息都應(yīng)平等，誰(shuí)也沒(méi)有能憑借的“事物”而值得炫耀，應(yīng)選“資本”；后句中指，誰(shuí)也沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱打的先天條件，應(yīng)選“資格”。故選B。4．本題考查語(yǔ)序銜接。句①“懶散的光線在草原上跳躍”，與甲處前文“深秋黃昏，野花開(kāi)過(guò)了”相吻合，寫(xiě)出深秋的黃昏，光線昏黃，灑在野草野花的草原上，應(yīng)填入甲處。句②“又異常脆弱敏感”，與丙處前文“野草執(zhí)拗堅(jiān)韌”相吻合，表達(dá)出野草雖然堅(jiān)韌但在秋天蕭瑟之氣的浸染下也顯得脆弱敏感。句③“使草原陷入靜思默想”，本句為使動(dòng)句，應(yīng)與前文的主語(yǔ)相銜接，“乙”處前文“湖濱蒼涼悲壯，凝固之色、簫瑟之氣”中的“凝固之色、簫瑟之氣”可作為句③的主語(yǔ)，表達(dá)秋天的凝固之色，蕭瑟之氣讓草原陷入靜默，應(yīng)填入乙處。正確的順序應(yīng)為①③②。故選A。5．本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和詞義辨析。A.“三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同”表述錯(cuò)誤。“蒼涼悲壯”和“鮮艷奪目”是并列短語(yǔ)，“參天大樹(shù)”是偏正短語(yǔ)；故選A。6．本題考查修辭手法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用。D.“句④運(yùn)用比喻”表述錯(cuò)誤。根據(jù)“堅(jiān)強(qiáng)的野草養(yǎng)育著蕓蕓眾生，這是率性的生命之舞”分析可知，此處僅有“率性的生命之舞”，沒(méi)有本體與比喻詞，應(yīng)不屬于比喻的修辭手法；“養(yǎng)育著蕓蕓眾生”中的“養(yǎng)育”屬于使用了擬人的修辭手法，將野草賦予了人的情態(tài)，寫(xiě)出脆弱而又頑強(qiáng)的野草是大自然循環(huán)中的重要一環(huán)，表現(xiàn)出大自然萬(wàn)物生息的和諧狀態(tài)。故選D。一、偏正短語(yǔ)鑒別方法結(jié)構(gòu)：（1）定語(yǔ)+中心詞（名、代），例如：（祖國(guó)）大地（一朵）茶花（前進(jìn)）的步伐。（2）狀語(yǔ)+中心詞（動(dòng)、形），例如：[很]好看[獨(dú)立]思考[慢慢]地走。標(biāo)志：“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志；“地”和“得”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。就是說(shuō)“的”后跟的是名詞，“地”后跟的是動(dòng)詞，“得”后跟的是形容詞。判斷：如果在“偏”和“正”中加“的”或“地”，如果通順大多數(shù)便是偏正短語(yǔ)。如黑色跑車(chē)，中間加“的”，便是“黑色的跑車(chē)”，說(shuō)明“黑色跑車(chē)”就是偏正短語(yǔ)。二、提取句子主干的基本要求1、否定詞（不、沒(méi)有、沒(méi)）不能丟。如：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都不要忘記自己肩上的責(zé)任。句子主干是：共產(chǎn)黨員不要忘記責(zé)任。2.能愿動(dòng)詞（要、應(yīng)該、能夠等）要保留。如：我一定要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。句子主干是：我要做學(xué)生。3.主謂賓語(yǔ)的并列成分不能丟。如：波瀾壯闊的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)為全國(guó)各族青年施展才華，實(shí)現(xiàn)志向，提供了廣大的舞臺(tái)。句子主干是：改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供舞臺(tái)。4.主謂短語(yǔ)作主謂語(yǔ)時(shí)只取其主干。如：練體育的他身體非常健康。句子主干是：他身體健康。5.主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)時(shí)全部保留。如：奧楚蔑洛夫堅(jiān)決地相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。句子主干是：奧楚蔑洛夫相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。6.連動(dòng)句要留下每個(gè)動(dòng)詞及其賓語(yǔ)。如：下課后，我們要迅速回到宿舍洗衣服。句子主干是：我們要回洗衣服。7.同位短語(yǔ)在主干時(shí)應(yīng)同時(shí)提取保留。如：毛澤東主席曾提出一個(gè)個(gè)英明論斷。句子主干是：毛澤東主席提出論斷。8.兼語(yǔ)句的主從句都只提取主干。如：學(xué)校一再號(hào)召我們向張華同學(xué)學(xué)習(xí)。句子主干是：學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)。9.雙賓句要留下每個(gè)賓語(yǔ)中心詞。如：在即將畢業(yè)的時(shí)候，張揚(yáng)送我一本很有意味的散文集。句子主干是：張揚(yáng)送我散文集。三、句子主干和枝葉句子主干：主干”比喻事物的主要部分,“枝葉”比喻事物的次要部分.“主干”與“枝葉”相對(duì)而言.一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上起主要作用的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)三者的中心語(yǔ),就是句子的主干.在句子中起修飾補(bǔ)充作用的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ),就是句子的“枝葉”。如：“這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故地把我這個(gè)指頭咬了一口.”“畜生咬”就是這個(gè)句子的主干.定語(yǔ)“這個(gè)”,狀語(yǔ)“無(wú)緣無(wú)故地”、“把我的手指頭”，補(bǔ)語(yǔ)“一口”都是枝葉.怎樣提煉句子的“主干”呢?下面介紹兩種方法：一、局部分析法：先把全句分為主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分,然后直接提出主語(yǔ)中心語(yǔ)和謂語(yǔ)中心語(yǔ).如果有賓語(yǔ),要把謂語(yǔ)分成兩部分,把賓語(yǔ)單獨(dú)分開(kāi)后,提出賓語(yǔ)中心語(yǔ)。如：①閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。主干：心里有事。②祖沖之很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。主干：祖沖之產(chǎn)生興趣。二、成分分析法：這種方法首先要求用符號(hào)標(biāo)出句子的各個(gè)成分,顯示出中心語(yǔ)，然后提出主干。如：（趙州橋）（高度）的（技術(shù)）水平和（不朽）的（藝術(shù)）價(jià)值（充分）顯示了（我國(guó)勞動(dòng)人民）的智慧和力量。主干：水平和價(jià)值顯示智慧和力量。一、選擇題1．（2024·黑龍江齊齊哈爾）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）除代表季節(jié)外，“夏”字還有一種常見(jiàn)用法。我們自稱(chēng)華夏子孫，用的是“夏”的本義，是大的意思。許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“夏，中國(guó)之人也?！彼f(shuō)的“中國(guó)”不是今天意義上的中國(guó)，而是古代黃河流域的中原地區(qū)。稱(chēng)自己民族為“夏”，表示我們認(rèn)為自己民族很偉大。甲骨文“華”字（）是一株開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)，表示絢爛美麗。唐代學(xué)者孔穎達(dá)解釋“華夏”說(shuō)：“中國(guó)有禮儀之大，故稱(chēng)‘夏’；有服章之美，謂之‘華’?！薄叭A夏”包含著中國(guó)人的自尊和自信：我們是像花兒一樣美麗的民族，我們是大氣磅礴的文明之邦。A．“著”是助詞，“絢爛美麗”是并列短語(yǔ)，“文明之邦”是偏正短語(yǔ)。B．“除代表季節(jié)外，‘夏’字還有一種常見(jiàn)用法?！边@句中，“除代表季節(jié)外”作定語(yǔ)。C．“他說(shuō)的‘中國(guó)’不是今天意義上的中國(guó)，而是古代黃河流域的中原地區(qū)?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。D．文中劃線句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。2．（2024·遼寧）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）①中國(guó)之所以被稱(chēng)為詩(shī)國(guó)，不是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕紝?xiě)詩(shī)，而是我們有一個(gè)崇尚讀書(shū)、崇尚詩(shī)教的民族傳統(tǒng)。②詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩(shī)意人生。③我們不一定人人都是詩(shī)人，但是我們可以從詩(shī)詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過(guò)讀詩(shī)，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A．“崇尚讀詩(shī)”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同。B．句②中“詩(shī)歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩(shī)歌撒播種子”。C．句③用“但是”連接前后兩個(gè)分句，分句之間是并列關(guān)系，無(wú)主次之分。D．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語(yǔ)“通過(guò)”換成“只要”一詞。3．（2024·內(nèi)蒙古）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容詞，“自然”是名詞。B．“中國(guó)人民志愿軍高舉著保衛(wèi)和平的正義旗幟，經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，拼出了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧”中的“山河無(wú)恙”“家國(guó)安寧”都是主謂短語(yǔ)。C．“和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民”一句的主干是“朋友是農(nóng)民”。D．“倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@是假設(shè)復(fù)句。4．（2024·四川遂寧）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。它交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的語(yǔ)言，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等。B．初冬時(shí)節(jié)，雪花翩然而至，我們相邀更定時(shí)分賞雪游玩?！案ā痹诠糯峭砩鲜畷r(shí)左右。C．端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。這句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場(chǎng)館不僅圓滿(mǎn)完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫。這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（2024·北京）北京的城市建設(shè)日新月異，新的文化活動(dòng)場(chǎng)所不斷出現(xiàn)。通過(guò)廣泛觀察，你所在的學(xué)習(xí)小組撰寫(xiě)了“北京文化生活觀察手記”。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)完善。5．在封面上用正楷字書(shū)寫(xiě)“北京文化生活觀察手記”十個(gè)字。手記一北京坊位于天安門(mén)西南800米處的北京坊是歷史文化街區(qū)保護(hù)與更新的典型。它的整體設(shè)計(jì)延續(xù)原有建筑風(fēng)格，保留了中式建筑的神韻和精髓，又融入了當(dāng)代建筑美學(xué)的相關(guān)元素。北京坊“一主街、三廣場(chǎng)、多胡同”的布局，旨在恢復(fù)歷史建筑風(fēng)貌，保存社區(qū)原駐民的文化生態(tài)，打造沉浸式體驗(yàn)的商業(yè)街區(qū)。北京坊既是北京核心地帶文化生活的縮影，也是獨(dú)具特色的“中國(guó)式生活體驗(yàn)區(qū)”。6．小組成員請(qǐng)你確認(rèn)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)是否有錯(cuò)字。你根據(jù)詞義判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“最重要的、最好的部分”的意思，所以“精髓”一詞中有錯(cuò)字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原駐民”一詞中有錯(cuò)字。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“深入到某種氛圍之中”的意思，所以“沉浸式”一詞中有錯(cuò)字。手記二《新青年》編輯部舊址東城區(qū)箭桿胡同20號(hào)是《新青年》編輯部舊址。在這里，《新青年》吹響思想啟蒙的號(hào)角，振聾發(fā)聵。此后，各地進(jìn)步報(bào)刊如雨后春筍般涌現(xiàn)，新文化運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊。如今，作為"北大紅樓與中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)舊址"之一，箭桿胡同20號(hào)一經(jīng)開(kāi)放就受到廣泛關(guān)注，參觀者車(chē)水馬龍。大家重溫歷史，深刻認(rèn)識(shí)《新青年》在新文化運(yùn)動(dòng)以及推動(dòng)馬克思主義在中國(guó)傳播過(guò)程中的突出作用。7．你檢查了文段中成語(yǔ)使用的情況。下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．振聾發(fā)聵 B．雨后春筍 C．波瀾壯闊 D．車(chē)水馬龍手記三建國(guó)路75號(hào)數(shù)字藝術(shù)園區(qū)建國(guó)路75號(hào)北京第一熱電廠對(duì)首都建設(shè)和發(fā)展有過(guò)歷史性貢獻(xiàn)。按照城市發(fā)展規(guī)劃，老廠區(qū)被改造為數(shù)字藝術(shù)園區(qū)。①園區(qū)以數(shù)字藝術(shù)為核心，工業(yè)遺產(chǎn)為載體，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和低碳技術(shù)為保障，新潮消費(fèi)為特色，集多種功能于一體。②粗細(xì)不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6個(gè)40多米高的儲(chǔ)煤罐并排而立，保留了老電廠曾經(jīng)的壯觀景象。③不遠(yuǎn)處的現(xiàn)代化摩天大樓與這些巨型設(shè)施“同框”，帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。轉(zhuǎn)型后的“熱電廠”，，，已經(jīng)成為人們喜愛(ài)的文化生活場(chǎng)所。8．小組成員討論應(yīng)如何理解文段中的“沖擊”。你根據(jù)語(yǔ)境判斷，下列正確的一項(xiàng)是（

）A．觸動(dòng) B．沖鋒 C．干擾 D．打擊9．根據(jù)小組意見(jiàn)，對(duì)應(yīng)文段第①②③句，你將一組詞語(yǔ)填在句中的橫線處。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．恢弘

新奇

多元 B．多元

恢弘

新奇C．恢弘

多元

新奇 D．多元

新奇

恢弘手記四北京城市圖書(shū)館建在北京城市副中心的北京城市圖書(shū)館，擁有世界最大的單體圖書(shū)館閱覽室，設(shè)有2400個(gè)閱讀坐席；建有國(guó)內(nèi)藏書(shū)量最大的智能化立體書(shū)庫(kù)，可存放715萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，從精準(zhǔn)定位取書(shū)到由機(jī)器人配送至閱覽區(qū)只需15分鐘。北京城市圖書(shū)館促進(jìn)了北京的文化生活，是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的新樣本。10．文段中的畫(huà)線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你修改。結(jié)語(yǔ)①融入當(dāng)代建筑美學(xué)元素的北京坊，經(jīng)過(guò)整體改造，成為北京的新景點(diǎn)。②箭桿胡同20號(hào)是新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃，記錄了光輝歷史，承載著紅色記憶。③北京第一熱電廠曾經(jīng)的壯觀與輝煌讓人難以忘懷。④智能化立體書(shū)庫(kù)是現(xiàn)代化圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)配置，堪稱(chēng)新時(shí)代的藏書(shū)樓。北京的文化生活場(chǎng)所建設(shè)，兼顧歷史文化街區(qū)的保護(hù)與更新，推動(dòng)紅色文化的薪火相傳，注重工業(yè)遺產(chǎn)的綜合改造，重視公共文化空間的智能化升級(jí)……這些無(wú)不展現(xiàn)出首都北京的人文氣象。11．文段中的第①～④句是小組成員對(duì)各個(gè)文化生活場(chǎng)所的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句（2024·吉林）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面小題。在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對(duì)一切都充滿(mǎn)幻想的時(shí)期。許多在各自領(lǐng)域出類(lèi)拔萃（1）的人回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，之所以會(huì)常常心存感念，_______，_______________，_______________。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識(shí)，更重要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開(kāi)認(rèn)知世界、觀察社會(huì)的窗戶(hù)，或者說(shuō)是一個(gè)tiào（2）望世界的平臺(tái)。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同，而是走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊原野。一個(gè)人的青少年時(shí)代在這樣一個(gè)環(huán)境中熏陶過(guò)、歷練過(guò)，無(wú)論走到哪里，他都不會(huì)迷失自己。12．根據(jù)語(yǔ)境，給語(yǔ)段（1）處填寫(xiě)拼音，（2）處填寫(xiě)漢字。（1）出類(lèi)拔萃

（2）tiào望13．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．對(duì)一切都充滿(mǎn)幻想的時(shí)期。B．更重要的是還提供一種求知的方法、路徑。C．走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同。D．一個(gè)人的青少年時(shí)代在這樣一個(gè)環(huán)境中熏陶過(guò)、歷練過(guò)。14．將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①他們的精神氣質(zhì)是在那時(shí)形成的②就是因?yàn)樗麄兊娜松硐胧菑哪菚r(shí)起步的③他們的知識(shí)基礎(chǔ)是在那時(shí)奠定的A．②①③ B．③①② C．②③① D．①②③15．下列各句所用修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同，而是走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊原野。A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托爾斯泰》）B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）C．在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）D．書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所做摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。（弗朗西斯·培根《談讀書(shū)》）（2024·吉林長(zhǎng)春）閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)問(wèn)是精神的食糧，它使我們的精神生活更加豐富。肚皮裝得飽飽的，是一件樂(lè)事，心靈裝得飽飽的，是一件更大的樂(lè)事。一個(gè)人在學(xué)問(wèn)上有濃厚的興趣，精深的造詣，他會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物各有一個(gè)妙理在內(nèi)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心涵蘊(yùn)萬(wàn)象，澄（

）明通達(dá)，時(shí)時(shí)有jì（

）托，時(shí)時(shí)在生展，這種人的生活決不會(huì)干枯，他也決不會(huì)做出卑污下賤的事?！墩撜Z(yǔ)》記“顏?zhàn)釉诼?，一簞食，一瓢飲，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”?？鬃淤澦百t”，并不僅因?yàn)樗馨藏殻绕湟驗(yàn)樗軜?lè)道，換句話(huà)說(shuō)，他有極豐富的精神生活。（節(jié)選自《朱光潛人生九論》）16．給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（1）澄明（）

（2）jì（）托17．填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不僅 B．盡管 C．如果 D．雖然18．“子”是古代對(duì)男子的美稱(chēng)，如“孔子”“顏?zhàn)印?；也用以尊稱(chēng)對(duì)方。下列詞語(yǔ)同樣可以用來(lái)尊稱(chēng)對(duì)方的一項(xiàng)是（

）A．君 B．仆 C．愚 D．汝19．“學(xué)問(wèn)是精神的食糧”，這個(gè)比喻句的本體和喻體之間的相似點(diǎn)是。（2024·山東日照）閱讀下面的文字，完成下面小題。于傳統(tǒng)文人畫(huà)家而言，齋號(hào)既是心靈的獨(dú)白，也是解碼其生命歷程與畫(huà)作的鑰匙。齋號(hào)情出多端，而意有不同：①或標(biāo)榜志趣，或（抒寫(xiě)/書(shū)寫(xiě)）抱負(fù)，或陶冶情操。如何修齊治平，追求理想？文人畫(huà)家常常會(huì)在齋號(hào)上有所回應(yīng)。晚清吳昌碩題其讀書(shū)樓為“樸齋”，取其返璞歸真、終身不辱之意。齋號(hào)彰顯著文人畫(huà)家的主體意識(shí)及自我認(rèn)同。明朝徐渭命運(yùn)多舛，十歲時(shí)種下一株青藤，特名其讀書(shū)處為“青藤書(shū)屋”，古稀之年又在自畫(huà)像中題道：②“流光荏苒，兩鬢如霜，是藤大若虬松，綠茵如蓋。今治此圖，壽藤亦壽吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。文人畫(huà)家審美高雅，多好收藏，也常將自我的情致嗜好（反映/反應(yīng)）于齋號(hào)之中。如吳昌碩四十歲后有“癖斯堂”，以表達(dá)其金石之癖。國(guó)人一直葆有慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)，故而文人畫(huà)家常常將先人故里、前輩事跡銘入齋號(hào)，以表承繼祖風(fēng)、不忘桑梓之情。黃賓虹滬上的寓所“濱虹草堂”乃以家鄉(xiāng)的濱虹亭命名。齋號(hào)也可作為奮發(fā)治學(xué)與藝無(wú)止境的自我鞭策。如現(xiàn)代畫(huà)家李可染曾以“師牛堂”為齋號(hào)，以取“俯首孺子，鞠躬盡粹”之意，這與現(xiàn)代畫(huà)家陸儼少曾使用的“甘為虞”（殊途同歸/異曲同工）。正如筆下的作品一樣，傳統(tǒng)文人畫(huà)家在確定齋號(hào)時(shí)往往優(yōu)先選擇包括追溯祖德、顯耀功業(yè)、彰顯幽默等在內(nèi)的各種角度。以齋號(hào)作為切入點(diǎn)，能拓展對(duì)畫(huà)家人生和藝術(shù)的觀看視角，深化對(duì)文人畫(huà)家及其作品的認(rèn)知，于礪學(xué)修身的風(fēng)雅中尋得萬(wàn)千氣象。20．下列加點(diǎn)字的注音和詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．鑰匙（shi）

陶冶

返璞歸真B．多舛（chuǎn）

荏苒

綠茵如蓋C．桑梓（zǐ）

鞭策

鞠躬盡粹D．視角（jué）

追溯

礪學(xué)修身21．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．書(shū)寫(xiě)

反映

殊途同歸B．書(shū)寫(xiě)

反應(yīng)

異曲同工C．抒寫(xiě)

反映

異曲同工D．抒寫(xiě)

反應(yīng)

殊途同歸22．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．文段中①②兩處冒號(hào)所起的作用相同。B．畫(huà)波浪線句子與“到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢？”疑問(wèn)方式一致。C．“審美高雅”“承繼祖風(fēng)”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。D．畫(huà)橫線句子的主干是“文人畫(huà)家選擇角度”。23．（2024·甘肅）閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。臨夏是花兒的故鄉(xiāng)。每年春末夏初，待南陽(yáng)山上白如靄雪的杏花飄落，①北塬山上粉紅可人的桃花開(kāi)了，沿大夏河兩岸逶迤三十多公里的牡丹花迎來(lái)怒放時(shí)刻，到處便是姹紫嫣紅，氤氳醉人。清代詩(shī)人吳鎮(zhèn)曾寫(xiě)詩(shī)贊美臨夏的牡丹“牡丹隨處有，勝絕是河州”，可見(jiàn)臨夏牡丹歷史悠久。②臨夏人愛(ài)“花兒”，就好像臨夏人愛(ài)牡丹，是靈魂深處的一種情懷，是發(fā)自肺腑的一種情感?！盎▋骸比缤粭l民族團(tuán)結(jié)的紐帶，成為民族團(tuán)結(jié)的橋梁，凝聚起各族兒女，共建美麗的家園。（選自張宗龍《我的第二故鄉(xiāng)是花兒的故鄉(xiāng)》，有改動(dòng)）大美甘肅，魅力隴原！這里有蘭州的百年中山橋，奔téng不息的黃河水在此處放慢了腳步；這里有因一碗麻辣燙而被帶“火”的天水，讓人們重新認(rèn)識(shí)了這座歷史文化名城；這里有臨夏的“藍(lán)色黃河”，清澈見(jiàn)底的河水在陽(yáng)光下熠熠生輝；這里有隴南的綠水青山，如畫(huà)的美景讓人仿佛置身于秀麗江南……大漠孤煙，長(zhǎng)河落日；敦煌飛天，駝鈴聲響。一頭連著歷史，一頭朝向遠(yuǎn)方。這里是甘肅，她已等你千年，正張開(kāi)熱情的懷抱迎接你。（選自《新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。靄（）雪

奔téng（）不息（2）“橋梁”的義項(xiàng)：（名）①架在水面上或空中以便行人、車(chē)輛等通行的構(gòu)筑物。如：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。”②比喻能起作用的人或事物。如文段中該詞就是這個(gè)含義。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．畫(huà)線句①中“沿”“時(shí)刻”“到處”的詞性分別是介詞、名詞、副詞。B．“姹紫嫣紅”“魅力隴原”“清澈見(jiàn)底”“綠水青山”四個(gè)短語(yǔ)類(lèi)型各不相同。C．畫(huà)線句②雖含有比喻詞“好像”，但沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。D．“這里有因一碗麻辣燙而被帶‘火’的天水”中，“火”處的引號(hào)表示特殊含義。專(zhuān)題06語(yǔ)法知識(shí)與修辭手法目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單：分類(lèi)梳理（2大?？贾R(shí)）典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混：3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)梳理，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼新課程目標(biāo)學(xué)段要求【閱讀與鑒賞】中明確規(guī)定，要隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭手法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。語(yǔ)法知識(shí)涉及的內(nèi)容包括詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、復(fù)句類(lèi)型、修辭手法等，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，不必單純識(shí)記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念等，應(yīng)在掌握語(yǔ)法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)際需要，準(zhǔn)確運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)。其中所附的語(yǔ)法修辭知識(shí)，大致約定了教學(xué)中指導(dǎo)和點(diǎn)撥的范圍；其中的有關(guān)名稱(chēng)，主要便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)稱(chēng)說(shuō)。關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語(yǔ)言積累和良好語(yǔ)感的基礎(chǔ)，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體會(huì)把握?！犊荚嚧缶V》規(guī)定考查的常見(jiàn)的修辭手法有九種,即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用,而不是僅僅辨認(rèn)概念,指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng),進(jìn)而辨其優(yōu)劣即根據(jù)規(guī)定的情境,運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還能熟練地運(yùn)用各種修辭方法以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。因此,所給材料,所設(shè)情境,多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。要做到能“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”,首先應(yīng)了解考綱規(guī)定掌握的八種修辭格的概念和種類(lèi),能區(qū)分不同的修辭方法,能領(lǐng)會(huì)它在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)作用。在具體考查的過(guò)程中，多種手法結(jié)合考查的形式較多，偶爾也會(huì)單獨(dú)考查個(gè)別修辭手法。一、語(yǔ)法知識(shí)（一）實(shí)詞表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。1.名詞表示人和事物名稱(chēng)的詞。表示人的名稱(chēng)，如同志、作家……表示具體事物，河流、高山……表示抽象事物，如政治、科學(xué)、思想……表示時(shí)間名稱(chēng)，上午、夏天……表示處所名稱(chēng)：上海、中國(guó)……表示方位名稱(chēng)：上、下……（簡(jiǎn)稱(chēng)方位詞）▲名詞的判斷方法：在詞語(yǔ)前加上“的”，組成“誰(shuí)（怎樣）的什么”這樣的短語(yǔ)，如果成立，這個(gè)詞就是名詞。如：作家——著名的作家上午——明媚的上午下面——桌子的下面2.動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。表示動(dòng)作、行為：坐、聽(tīng)……表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生……表示心理活動(dòng)：愛(ài)、恨……表示使令：叫、讓……表示可能、意愿（能愿動(dòng)詞）：能、會(huì)……表示趨向（趨向動(dòng)詞）：來(lái)、去……表示判斷（判斷詞）：是▲動(dòng)詞的判斷方法：①動(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。如：不吃、不愛(ài)、不讓、不會(huì)、不來(lái)、不是②動(dòng)詞后面可以帶“著、了、過(guò)”，表示動(dòng)態(tài)。如：坐著愛(ài)著③多數(shù)動(dòng)詞有“動(dòng)態(tài)”。3.形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮……表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實(shí)……表示事物狀態(tài)的：快、慢……▲動(dòng)詞的判斷方法：大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。如：很美很消極很無(wú)奈等。4.數(shù)詞是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)：一、二、三……百、千……表序數(shù)：第一、老三；5.量詞是表示事物和動(dòng)作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動(dòng)作、行為單位的量詞叫動(dòng)量詞。如：“一拳”的“拳”，“一口”的口。表示事物單位的：個(gè)、只……表示動(dòng)作、行為單位的：次、回……有時(shí)也借用某些名詞來(lái)表示，如：腳、年……6.代詞起代替或指示作用的詞。代詞分為：人稱(chēng)代詞：我、你、他、它、我們、你們、他們、它們、自己、每、各、咱、您疑問(wèn)代詞：什么、怎樣、為什么、哪、何指示代詞：這那（二）虛詞一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。1.副詞一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。①表示范圍：都、全、盡、凈、統(tǒng)、通、共、凡、全都、統(tǒng)統(tǒng)、統(tǒng)共、總共、舉凡、但凡、凡是、是凡、一律、一概、一例、一共、總、僅、光、只、就、單、才、唯、惟、偏、獨(dú)、單單、僅僅、獨(dú)獨(dú)、偏偏、惟獨(dú)、唯獨(dú)、唯有、惟有、足、約、大約、大都、大概、大略、大致、大體、大凡、大率、多半、最多、最少、頂多、至多、至少、起碼、足足、只有、就是、只是、不過(guò)、不只、不止②表示語(yǔ)氣：可、倒、確、誠(chéng)、真、實(shí)、的確、確實(shí)、委實(shí)、誠(chéng)然、決、絕、萬(wàn)、并、萬(wàn)萬(wàn)、千萬(wàn)、根本、壓根兒、豈、豈不、何不、何必、難道、究竟、難怪、無(wú)怪、無(wú)怪乎、怪不得、非、準(zhǔn)、定、該、準(zhǔn)保、管保、想必、一定、必定、定然、終歸、終究、畢竟、顯然、當(dāng)然、自然、其實(shí)、就、正、才、簡(jiǎn)直、硬是、絕對(duì)、恰巧、分明、恰恰、明明、或、許、也、約、未免、未嘗、無(wú)非、不妨、莫非、約莫、竟、可、倒、還、豈、難道、究竟、到底、莫非、倒是、反正、左右、高低、橫豎、長(zhǎng)短、好歹、恐、怕、恐怕、也許、或許、興許蓋、原來(lái)、本來(lái)、敢是、敢情、虧、幸、幸虧、多虧、虧得、好在、倒、反、反倒、倒反、反而、倒是、其實(shí)、當(dāng)然、自然、寧、非、偏、寧可、寧愿、偏偏、偏生、就、只好、只得、只是、不得不、死活、非得……③表示比附：若、像、似、似乎、好像、仿佛、依稀、似的④表示否定：不、沒(méi)、非、莫……⑤表示時(shí)間：永、久、永遠(yuǎn)、久久、始終、一直、一向、平素、仍然、仍舊、暫、且、暫且、姑、姑且、權(quán)、權(quán)且、剛、就、立刻、立即、立馬、登時(shí)、頃刻、霎時(shí)、旋即、剛剛、乍、頓、突、猛然、陡然、忽然、驀然、驟然、忽地、驀地、曾、曾經(jīng)、業(yè)已、業(yè)經(jīng)、早已、必將、終將、終久、遲早、早晚、老、總、老是、總是、終日、鎮(zhèn)日、通常、常、時(shí)、頻、屢、漸、經(jīng)常、常常、時(shí)時(shí)、屢屢、頻繁、每每、漸漸、連連、往往、逐步、不