2025年蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷（一）（含答案）

年蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷（一）注意事項(xiàng)：1.本試卷共20題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在試卷的相應(yīng)位置上。3.考生必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。第一部分(16分)1.小語(yǔ)準(zhǔn)備在科技周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)你幫他完成發(fā)言稿。(6分)我們青少年，作為充滿活力的新一代，與科技有著緊mì的聯(lián)系，我們()要關(guān)注科技的發(fā)展，()要勇于探索和創(chuàng)新。對(duì)于傳統(tǒng)觀念，我們不，而是善于逆向思維，敢于挑戰(zhàn)。我們埋頭苦干，努力研究，不盲從所謂的權(quán)威，而是憑借自己的思考和判斷。有時(shí)，我們甚至?xí)iān倒常規(guī)，打破固有的思維模式，尋找新的解決方案。這是我們對(duì)科技的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的期待，也是我們對(duì)生活的獨(dú)特理解。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)緊mìdiān倒(2)填入橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.墨守成規(guī)B.自暴自棄(3)填入括號(hào)的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.因?yàn)樗訠.一邊一邊C.不僅更D.倘若便2.小文在探究古詩(shī)詞時(shí)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人別出心裁地表達(dá)，創(chuàng)造出新奇而美好的藝術(shù)境界。請(qǐng)你和小文一起完成下表的整理。(8分)情感寫(xiě)法詩(shī)句作者及出處相思(1)新穎別致存蠶到死絲方盡，(2)李商隱《無(wú)題》緊張比喻渲染生動(dòng)形象(3)，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(4)許渾《》無(wú)奈旅愁淡寫(xiě)語(yǔ)淺意深欲說(shuō)還休，(5)！(6)《丑奴兒?書(shū)博山道中璧》(7)白描手法淺近直白有桃花紅，李花白，菜花黃。(8)(行香子)3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.“走在如詩(shī)的蘇州，最美的風(fēng)景就在你我身邊.”加點(diǎn)詞分別是介詞、助詞、名詞和介詞。B.“揮手之間”“沉著冷靜”“激動(dòng)不已”“萬(wàn)馬奔騰”，這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。C.“月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，”這句話的主干是“月光瀉”。D.“讀名著就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，不能浮光掠影，否則，對(duì)提高自身文化索養(yǎng)沒(méi)有多少幫助.”這句話的加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確.第二部分(54分)(一)名著閱讀【巧設(shè)活動(dòng)讀《西游記》】4.參考示例，完成下列填空。(3分)示例：故事魔方——繪聲繪色，講述精彩情節(jié)；(1)——爭(zhēng)先恐后，知識(shí)競(jìng)賽搶答；(設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱)(2)創(chuàng)意集市——妙筆生花，；(介紹活動(dòng)形式)(3)觀劇工坊——，扮演人物角色。(形容活動(dòng)特點(diǎn))【設(shè)計(jì)海報(bào)觀《駱駝祥子》】5.“戲劇工坊”活動(dòng)組準(zhǔn)備排演《駱駝祥子》經(jīng)典片段“三起三落”。小文加入了該組并準(zhǔn)備為節(jié)目做宣傳，他想設(shè)計(jì)一幅圖文并茂的海報(bào)，請(qǐng)你為他出謀劃策。(3分)你的海報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)思：【邀請(qǐng)名家談《水滸傳》】學(xué)校初三年級(jí)打算邀請(qǐng)文學(xué)院王教授于下周五下午2:00到學(xué)校禮堂開(kāi)設(shè)“水滸英雄故事:傳統(tǒng)與現(xiàn)代解讀”主題講座，小語(yǔ)擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函，正文部分如下：A.我謹(jǐn)代表找校初三年級(jí)全體師生，誠(chéng)邀您作一場(chǎng)“水滸文學(xué)”的講座。B.您在《水滸傳》研究領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)深厚，也許能為我們的活動(dòng)增添無(wú)限光彩。C.講座將于下周五下午2:00在我校禮堂舉行，主題為“水滸英雄故事：傳統(tǒng)與現(xiàn)代解讀”。D.期待您的蒞臨，謝謝!6.邀請(qǐng)函有一處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)你找出并修改。(2分)處(填寫(xiě)序號(hào))表達(dá)不當(dāng)，修改方法：_________________。【研究戰(zhàn)術(shù)品《水滸傳》】7.戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新往往能夠改變戰(zhàn)爭(zhēng)的走向。請(qǐng)你從《水滸傳》中舉一例進(jìn)行解釋。(3分)(二)古代詩(shī)文閱讀閱讀下面的詩(shī)文，完成8～12題。(17分)【甲】隋宮①[唐]李商隱紫泉②宮殿鎖煙霞，欲取蕪城③作帝家。玉璽不緣歸日角④，錦帆應(yīng)是到天涯。于今腐草無(wú)螢火，終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問(wèn)后庭花。[注]①隋官：指隋煬帝楊廣在江都(今江蘇揚(yáng)州市)所建的行宮。②紫泉：即紫淵，長(zhǎng)安河名，因唐高祖名李淵，為避諱而改。此用紫泉宮殿代指隋朝京都長(zhǎng)安的宮殿。③蕪城：即廣陵(在今揚(yáng)州)。④日角：額角突出，古人以為此乃旁王之相。此處指唐高祖李淵。【乙】送與諸將定渡江之計(jì)，諸將咸欲直趨金陵，元璋曰：“取金陵必自采石始。采石南北喉襟，得采石，然后金陵可圖也?！笔窃?，元璋帥諸將渡江，與廖永安①舉帆前行。永安請(qǐng)所向，元璋曰：“采石大鎮(zhèn)，其備必固，牛渚磯前臨大江，彼難為備腳，今往攻之，其勢(shì)必克?！蹦艘蚺ｄ?，風(fēng)力稍幼，頃刻及岸。守者陳于磯上舟距岸三丈許未能猝登。常遇春②飛舸至，元璋麾之，應(yīng)聲挺戈躍而上，守者技靡，諸軍從之，連拔采石。沿江諸壘，望風(fēng)迎附。(選自《續(xù)資治通鑒·元紀(jì)三十》，有刪改)[注]①廖永安：字彥敬。明朝開(kāi)國(guó)功臣，朱元璋麾下將領(lǐng)。②常遇春：字伯仁，號(hào)燕衡，元末紅巾軍杰出許領(lǐng)，明朝開(kāi)國(guó)名將?！颈糠泊滟|(zhì)乃析篾成片織就，夾維竹條，逐塊折疊，以俟懸掛。糧船中桅帆，合并十人力方克湊頂，頭帆則兩人帶之有余。凡度帆索，先系空中寸圓木，關(guān)捩①于桅巔之上，然后帶索腰間緣木而上，三股交錯(cuò)而度之。凡風(fēng)帆之力其末一葉，敵其本三葉。調(diào)勻和暢，順風(fēng)則純頂張帆，行疾奔馬。若風(fēng)力洊至②，以次減下(遇足鼓急不下，鉤搭扯)。狂甚則只帶一兩葉而已。凡船性隨水，若草從風(fēng)，故制舵障水使不定向流，舵板一轉(zhuǎn)，一泓從之。凡舵尺寸，與船腹切齊。其長(zhǎng)一寸，則遇淺之時(shí)船腹已過(guò)，其梢尾舵使膠住，設(shè)風(fēng)狂力勁，則寸木為難不可言。舵短一寸則轉(zhuǎn)運(yùn)力怯，回頭不捷。凡舵力所障水，相應(yīng)及船頭而止，其腹底之下儼若一派急順流。故船頭不約而正。其機(jī)妙不可言。(選自《天工開(kāi)物·舟車》，有刪改)[注]①關(guān)捩(liè)：能轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械裝置，指滑輪一類。這里作動(dòng)詞用。②洊(jiàn)至：相繼而至。8.對(duì)《隋官》一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.這首詩(shī)用詞精當(dāng)，一個(gè)“鎖”字，寫(xiě)出了長(zhǎng)安城紫泉宮的富麗堂皇，高聳入云。B.“欲取蕪城作帝家”一句諷刺內(nèi)涵隱隱可見(jiàn)，意思是隋煬帝想用蕪城替代長(zhǎng)安作都城。C.詩(shī)中“腐草”“垂楊”和“暮鴉”一組意象，渲染了亡國(guó)后的凄涼景象。D.詩(shī)歌最后寫(xiě)楊廣乘龍舟游江都?jí)粢?jiàn)死去的陳后主，表達(dá)了對(duì)陳后主荒淫亡國(guó)的批判。9.根據(jù)提示解釋文中加點(diǎn)字。(4分)(1)咸來(lái)問(wèn)訊(《桃花源記》)→諸將成欲直趨金陵()(2)出則無(wú)敵國(guó)外患者(《生于憂患，死于安樂(lè)》)→敵其本三葉()10.用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)守者陳于磯上舟距岸三丈許未能猝登11.丙文在介紹帆船尾舵的作用時(shí)稱贊道：“其機(jī)妙不可言。”請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)尾舵“妙”在哪里。(3分)12.以上三篇詩(shī)文中都出現(xiàn)了“帆”這一事物，請(qǐng)?zhí)骄俊胺痹谠?shī)文中分別所起的作用。(6分)甲詩(shī)：乙文：丙文：(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成13～16題。(12分)語(yǔ)言是思維的牢籠[美]弗雷德里克·詹姆遜①有人說(shuō)，語(yǔ)言是思維的牢籠，比如說(shuō)如果語(yǔ)言中沒(méi)有“將來(lái)”這個(gè)詞或?qū)?lái)時(shí)態(tài)，我們就無(wú)法理解“將來(lái)"的概念。②這種觀點(diǎn)讓人印象深刻?？墒钱?dāng)我們關(guān)注具體語(yǔ)言的具體特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)如何與具體的思維特質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)系時(shí)，問(wèn)題就產(chǎn)生了。至少我們不會(huì)通過(guò)抹去“痛苦”這個(gè)詞來(lái)追求快樂(lè)，也不會(huì)把詞語(yǔ)“死亡”刪掉讓所有人都得到永生。③對(duì)這種觀點(diǎn)的批判可以給我們提供一點(diǎn)教訓(xùn)。這種觀點(diǎn)存在一個(gè)最基本的問(wèn)題：沒(méi)有事實(shí)依據(jù)或依據(jù)不充分，我們?nèi)绻胝_地描述語(yǔ)言對(duì)思維的影響，就一定要吸取這個(gè)錯(cuò)誤帶來(lái)的教訓(xùn)。④我們得到的教訓(xùn)是，如果要說(shuō)語(yǔ)言對(duì)其使用者的思維有任何影響，就一定要有事實(shí)的支持，要經(jīng)過(guò)論證。如果我們要讓不同語(yǔ)言使用者的思維確定不同，就必須依據(jù)語(yǔ)言以外而不是語(yǔ)言本身的事實(shí)。即使思維的不同得到證實(shí)，還必須以可靠的方式證明導(dǎo)致這種差異的是語(yǔ)言而不是文化或環(huán)境中的其他因素。⑤我們必須拋棄“語(yǔ)言牢籠”這樣的說(shuō)法，因?yàn)楦緵](méi)有證據(jù)顯示某語(yǔ)言會(huì)成為使用者的智力疆界并限制使用者的邏輯推理能力，進(jìn)而妨礙他們理解其他語(yǔ)言使用者的想法。⑥當(dāng)然，我們并不否認(rèn)，如果一種語(yǔ)言中完全沒(méi)有某些話題的相關(guān)詞匯，那么講述這種語(yǔ)言的人就無(wú)法理解關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容。試想一下，要把洗碗機(jī)的說(shuō)明書(shū)翻譯成一個(gè)狩獵部落的語(yǔ)言，你很快就會(huì)卡殼，因?yàn)闆](méi)法在他們的語(yǔ)言中找到自來(lái)水、橡皮管、洗滌劑這些詞語(yǔ)。如果想把數(shù)學(xué)或物理學(xué)的抽象概念介紹給他們，也會(huì)碰到類似的困難，不過(guò)，這種困難并不是因?yàn)樗麄冞壿嬎季S能力不夠。而只是因?yàn)樗麄儾皇煜は嚓P(guān)的內(nèi)容，我們可以用他們的母語(yǔ)，給他們清楚地解釋那些具體概念如自來(lái)水、洗滌劑，或者通過(guò)借用詞匯，延伸他們現(xiàn)有詞匯涵義的方法，來(lái)表達(dá)那些抽象概念如數(shù)學(xué)概念。任何語(yǔ)言都能表達(dá)復(fù)雜的思想觀念，無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。⑦還有一種流行的表現(xiàn)是語(yǔ)言對(duì)思維基本沒(méi)有影響。持這種表現(xiàn)的學(xué)者認(rèn)為，語(yǔ)言在深層上都有著相同的普通語(yǔ)法、基本概念，假如有外星人，他們會(huì)覺(jué)得所有的地球人都講著同一種語(yǔ)言。因此，即使語(yǔ)言對(duì)思維有所影響，這種影響也是微不足道的。⑧找們的觀點(diǎn)與這種流行看法也不完全一致，我們認(rèn)為語(yǔ)言確實(shí)會(huì)影響其使用者思考問(wèn)題和看待世界的方式，這種影響體現(xiàn)在邏輯推理之外的直覺(jué)、感知、記憶、聯(lián)想等領(lǐng)域。⑨所以我們應(yīng)關(guān)注最接地氣的日常語(yǔ)言領(lǐng)域和日常生活領(lǐng)域。語(yǔ)言對(duì)思維影響更多也是通過(guò)日常生活，通過(guò)持續(xù)使用的日常語(yǔ)言中的特定表達(dá)而潛移默化形成的。那些我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)細(xì)細(xì)區(qū)分的詞語(yǔ)，那些日常交流不斷迫使我們梳理清晰的信息。那些語(yǔ)言使用中需要我們轉(zhuǎn)別留念的細(xì)節(jié)，那些不斷印在頭腦中的詞匯的相互關(guān)系，所有這些語(yǔ)言面貌影響著我們的思維習(xí)慣。⑩所以，語(yǔ)言的作用不能從“不同語(yǔ)言‘允許’使用者思考什么”方面去找，而應(yīng)該從“語(yǔ)言的力量”會(huì)“激發(fā)”人們做什么的角度去尋找。這句話沒(méi)能脫離隱喻的層面而顯得有些模糊不過(guò)，它是對(duì)的。我們要做的，就是通過(guò)研究，把原來(lái)顯得模糊的顯現(xiàn)得更加清晰一些。(選自《話境》，有刪改)13.第①段中所說(shuō)的“語(yǔ)言是思維的牢籠”在文中的意思是。(2分)14.以下推斷正確的一項(xiàng)是()(2分)A.狩獵部落是無(wú)法理解代數(shù)概念的。B.掌握多種語(yǔ)言無(wú)助于提高邏輯推理能力。C.語(yǔ)言的不同和思維的不同并無(wú)多少關(guān)聯(lián)。D.使用不同語(yǔ)言的人，他們的色彩感知方式不同。15.作者在第②段對(duì)第①段中的觀點(diǎn)作了反駁，你認(rèn)為反駁是否有力?請(qǐng)具體評(píng)析。(4分)16.小語(yǔ)記錄了一些語(yǔ)言材料，想選擇其中一則作為例子支持本文作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)給他推薦你認(rèn)為合適的一則，并說(shuō)明理由。(4分)A.說(shuō)方位時(shí)有的語(yǔ)言用東西南北，有的用前后左右，這會(huì)影響人的記憶模式。B.有德國(guó)人認(rèn)為，他們的思維有條理、合邏輯，是因?yàn)榈抡Z(yǔ)很清晰，有條理。C.漢語(yǔ)方言中“腳”被用來(lái)稱腿或腳及腿,，這會(huì)引起交流的不便。閱讀下面一篇文章，完成17～19題。(14分)星空捕夢(mèng)人關(guān)德深①硅基文明降臨后，月亮灣的漁家就改了晚上下水。發(fā)現(xiàn)外星人這事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便時(shí)發(fā)現(xiàn)月亮灣上浮起巨型機(jī)器生物。那些圓頭圓腦的家伙似乎和漁船上的大人交易著什么。②阿媽和往常一樣，哼著童謠哄我入睡：月光光照地堂蝦仔你乖乖瞓①落床聽(tīng)朝阿爸要捕魚(yú)蝦啰阿嬤織網(wǎng)要織到天光③孩子們推舉一向膽大的我查明此事。我假裝睡著，趁阿媽出房后翻窗出外，躡手躡腳穿過(guò)屋前晾滿濕葦?shù)牡靥?。夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光皎潔，我跳上自家漁船藏了起來(lái)。④我在船上睡著了，醒來(lái)后蓋著阿爸的外套。阿爸背對(duì)著我，手握船櫓，卻聽(tīng)不到劃水聲。船快速行駛，卻不在水面，而在天上!一些光球不斷從船舷飛過(guò)。阿媽站在船頭，朝光球密集的區(qū)域拋網(wǎng)。⑤“阿爸，那些光球是星星嗎?”我問(wèn)。⑥“那是夢(mèng)泡，每個(gè)夢(mèng)泡都裝著一個(gè)夢(mèng)?！卑终f(shuō)。⑦阿媽把捕獲的夢(mèng)泡拖進(jìn)船艙。夢(mèng)很輕，散發(fā)柔光。泡內(nèi)可見(jiàn)活動(dòng)的夢(mèng)境。夢(mèng)泡接觸人手后會(huì)慢慢變小，成了雞蛋大小的發(fā)光物。阿爸和我一起把影像跳躍、色彩變幻的夢(mèng)泡放進(jìn)一個(gè)口袋，這是孩子的夢(mèng)。把影像穩(wěn)定、色彩暗淡的放進(jìn)另一個(gè)口袋，這是成人的夢(mèng)。夜風(fēng)清冷，爸媽輪流撒網(wǎng)，把我留在船艙，直到東方發(fā)白才駕船歸去。⑧一艘艘漁船從天而降，在清晨的月亮灣水面拉起長(zhǎng)長(zhǎng)的水紋。那些與黎明同色的機(jī)器生物立在水中，和大人們交割貨物。阿爸告訴我，它們是來(lái)自銀河遠(yuǎn)方的終極文明，用泡技術(shù)封裝人類的夢(mèng)，再吸收進(jìn)藏在水下的泡系統(tǒng)。人類的想象力超過(guò)硅基文明的預(yù)判，深夜造夢(mèng)峰值至系統(tǒng)過(guò)載，大量夢(mèng)泡溢出，漂浮到天空。⑨我抬起頭，分不清天上的是星星還是夢(mèng)，只見(jiàn)它們?cè)谑锕庀略桨l(fā)稀簿。阿爸已交易完，他告訴我漏網(wǎng)的夢(mèng)泡都會(huì)在陽(yáng)光下化作塵埃，灑落大地。⑩“夢(mèng)泡碎后，人就不記得做過(guò)的夢(mèng)了。”阿媽摸著我臉，我抱緊她的腿，太陽(yáng)出來(lái)后機(jī)械生物慢慢潛入水底，新的一天開(kāi)始了。?長(zhǎng)大后我才明白“人在屋檐下，不能不低頭”，文明亦如此。在終極文明面前，不委屈求存，就會(huì)毀滅。文明硅基化后獲得永生，卻停了進(jìn)化，因?yàn)闄C(jī)械不會(huì)做夢(mèng)。所以它們就來(lái)?yè)寜?mèng)，又過(guò)了很多年，我在爸媽床底的木箱里發(fā)現(xiàn)了許許多多光球，是無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)。我才發(fā)覺(jué)自己的確記得小時(shí)候做過(guò)的夢(mèng)，只是爸媽走了以后，我就不再有夢(mèng)了。?長(zhǎng)大的我沒(méi)像童年夢(mèng)想那樣，成為科學(xué)家或者宇航員。我成了一個(gè)普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚摘獲些夢(mèng)泡換取生活物資。只是無(wú)論如何困難，我都會(huì)把孩子們的夢(mèng)留下，小心收好。?因?yàn)閴?mèng)越大，人生就越大，文明亦如此。(選自《紅蜻蜓》，有刪改)[注]①瞓(fèn)：方言，睡覺(jué)。17.現(xiàn)實(shí)和幻想構(gòu)成奇妙的情境是這篇科幻小說(shuō)的特色。如果你想把有關(guān)場(chǎng)景拍攝成小視頻，你會(huì)選擇哪一處?請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)。(4分)[小貼士]場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。它是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)，一般由人物、事件和環(huán)境組成，18.小文發(fā)現(xiàn)《我的叔叔于勒》的創(chuàng)作手法對(duì)閱讀本文很有啟發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)提示,結(jié)合本文的具體內(nèi)容，寫(xiě)出你的探究結(jié)