2025年小班《詠鵝》標(biāo)準(zhǔn)教案

202X時間：20XX.XX主講人：《詠鵝》小班標(biāo)準(zhǔn)教案初讀古詩2.1.導(dǎo)入新課感悟詩情理解詩意3.4.課堂小結(jié)鞏固拓展5.6.Catalogue目錄導(dǎo)入新課01PARTPowerPointDesign------------------猜謎語出示謎語：“頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底是鵝，激發(fā)幼兒對鵝的興趣。觀看視頻播放鵝在水中游動的視頻，讓幼兒直觀感受鵝的外形特征和動作，如鵝的長脖子、白羽毛、紅腳掌以及游泳時的姿態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)古詩奠定基礎(chǔ)。引出課題介紹這首詩的作者駱賓王，他七歲就寫出了這首詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，引出課題《詠鵝》。激發(fā)興趣初讀古詩02PARTPowerPointDesign------------------教師范讀教師有感情地朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏，讓幼兒感受古詩的韻律美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。01分組朗讀將幼兒分成小組，進(jìn)行分組朗讀比賽，激發(fā)幼兒的朗讀興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識，讓幼兒在比賽中更好地掌握古詩的朗讀技巧。03幼兒跟讀幼兒跟著教師一起朗讀古詩，教師可以適當(dāng)放慢速度，讓幼兒能夠跟上節(jié)奏，注意糾正幼兒的發(fā)音，幫助幼兒讀準(zhǔn)每個字的音。02讀一讀理解詩意03PARTPowerPointDesign------------------講解“曲項”結(jié)合圖片或手勢，向幼兒解釋“曲項”的意思，即鵝的脖子彎曲的樣子，讓幼兒直觀理解這個詞語所描述的鵝的形態(tài)特征。講解“浮”通過演示鵝在水面上漂浮的動作，讓幼兒理解“浮”的含義，即鵝的身體在水面上輕輕漂著，感受鵝在水中游動的輕盈姿態(tài)。講解“撥”用手模擬鵝的腳掌在水中劃動的動作，幫助幼兒理解“撥”的意思，即鵝用腳掌在水中劃動，推動身體前進(jìn)，讓幼兒感受鵝游泳時的動作特點。解釋詞義引導(dǎo)幼兒理解“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”的意思，即鵝伸長脖子，向著天空高聲歌唱，表現(xiàn)出鵝的歡快和自由，讓幼兒感受鵝的可愛和活潑。講解“白毛浮綠水”的含義，即鵝的白色羽毛漂浮在碧綠的水面上，形成了一幅美麗的畫面，讓幼兒感受鵝在水中游動時的優(yōu)雅和美麗。解釋“紅掌撥清波”的意思，即鵝的紅色腳掌在清澈的水波中劃動，使水面泛起層層波紋，讓幼兒感受鵝游泳時的靈動和自然之美。第一行詩意第二行詩意第三、四行詩意講解詩意感悟詩情04PARTPowerPointDesign------------------教師再次有感情地朗讀古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩中所蘊(yùn)含的情感，如對鵝的喜愛之情、對大自然的贊美之情等，讓幼兒在朗讀中體會詩人的情感。Part01播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗讀古詩，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對古詩意境的感受，讓幼兒在朗讀中更好地融入古詩的情感氛圍。Part02鼓勵幼兒一邊朗讀古詩，一邊加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演，如模仿鵝伸脖子、游泳等動作，讓幼兒在表演中更加深入地感悟古詩的情感，同時培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。Part03有感情朗讀配樂朗讀表演朗讀朗讀感悟想象畫面引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，想象古詩中所描繪的畫面：一群白鵝在清澈的湖水中自由游動，它們伸長脖子，歡快地歌唱，白色的羽毛在碧綠的水面上漂浮，紅色的腳掌在水中劃動，泛起層層波紋。讓幼兒在想象中感受古詩的意境美。交流感受組織幼兒交流自己想象中的畫面，鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己所想象到的情景，分享自己對古詩意境的感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。想象感悟鞏固拓展05PARTPowerPointDesign------------------出示古詩中的生字卡片，如“鵝”“曲”“歌”“浮”“綠”“紅”“掌”“波”等，讓幼兒認(rèn)讀，鞏固對生字的認(rèn)識。認(rèn)讀生字組詞練習(xí)引導(dǎo)幼兒用這些生字組詞，如“鵝毛”“歌曲”“浮萍”“綠色”“紅花”“手掌”“波浪”等，幫助幼兒更好地理解和記憶生字，同時擴(kuò)大幼兒的詞匯量。對于簡單的生字，如“白”“向”“毛”“水”等，教師可以進(jìn)行簡單的書寫指導(dǎo)，讓幼兒在田字格中練習(xí)書寫，培養(yǎng)幼兒的書寫能力和良好的書寫習(xí)慣。寫字指導(dǎo)識字教學(xué)STEP.01STEP.02STEP.03繪畫創(chuàng)作鼓勵幼兒根據(jù)古詩的內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，畫出自己心中的白鵝在水中游動的畫面，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力，同時讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步感受古詩的意境美。欣賞歌曲播放《詠鵝》的歌曲，讓幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞，感受歌曲中所表達(dá)的情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對古詩的興趣和熱愛。搜集古詩鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起搜集更多描寫動物的古詩，拓寬幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣和熱愛，讓幼兒在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞古詩。拓展延伸課堂小結(jié)06PARTPowerPointDesign------------------回顧古詩引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的古詩《詠鵝》，再次朗讀古詩，加深幼兒對古詩的記憶和理解。PART01總結(jié)生字回顧本節(jié)課所學(xué)的生字，讓幼兒再次認(rèn)讀生字，鞏固對生字的認(rèn)識。PART02強(qiáng)調(diào)重點強(qiáng)調(diào)古詩中所描繪的鵝的形象和特點，以及詩人對鵝的喜愛之情，讓幼兒明白這首詩所表達(dá)的主題和情感。PART03總結(jié)內(nèi)容背誦古詩要求幼兒回家后將古詩《詠鵝》背誦給爸爸媽媽聽，鞏固幼兒對古詩的記憶。繪畫作業(yè)讓幼兒回家后繼續(xù)完成繪畫創(chuàng)作，畫出自己心中的白鵝在水中游動的畫面，并給