需要多少錢（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

需要多少錢（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“需要多少錢”這一主題，以三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法、減法進(jìn)行簡單的計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。

2.提升學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)和解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)推理能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法，但計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。在解決問題時(shí)，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但往往缺乏條理性和邏輯性。學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但獨(dú)立分析和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力在課堂上表現(xiàn)較好，但自主學(xué)習(xí)能力有待提升。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“需要多少錢”的計(jì)算方法。

2.通過小組合作，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示購物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“購物競(jìng)速”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“需要多少錢”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過需要計(jì)算多少錢的情況嗎？”

展示一些日常購物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)算購物金額的必要性。

簡短介紹“需要多少錢”的計(jì)算方法及其在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“需要多少錢”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“需要多少錢”的計(jì)算方法、組成部分和原理。

過程：

講解“需要多少錢”的定義，包括加法和減法在計(jì)算中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹如何通過加法和減法計(jì)算購物金額，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“需要多少錢”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“需要多少錢”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如“小華的購物清單”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同購物情境下如何計(jì)算所需金額。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用“需要多少錢”的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“需要多少錢”相關(guān)的購物情境進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何計(jì)算特定情境下的購物金額，以及可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“需要多少錢”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購物情境、計(jì)算過程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“需要多少錢”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“需要多少錢”的計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“需要多少錢”在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試計(jì)算家庭購物清單的總金額，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活購物案例集：收集并整理各種日常生活中的購物案例，如超市購物、餐飲消費(fèi)、交通出行等，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。

-不同貨幣單位的換算表：提供人民幣與其他貨幣單位之間的換算表格，幫助學(xué)生理解貨幣換算的概念，并學(xué)會(huì)在不同貨幣單位之間進(jìn)行計(jì)算。

-簡易的購物計(jì)算工具：介紹一些簡單的購物計(jì)算工具，如計(jì)算器、計(jì)算尺等，讓學(xué)生了解這些工具的使用方法，以便在需要時(shí)能夠快速進(jìn)行計(jì)算。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中模擬購物場(chǎng)景，使用所學(xué)知識(shí)計(jì)算家庭購物清單的總金額，并嘗試解決一些簡單的購物問題。

-實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀超市或市場(chǎng)，實(shí)地觀察并記錄不同商品的標(biāo)價(jià)和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)計(jì)算。

-制作購物清單：讓學(xué)生自己制作一份購物清單，列出所需物品及其價(jià)格，然后計(jì)算總價(jià)，以此加深對(duì)“需要多少錢”計(jì)算方法的理解。

-家庭討論活動(dòng)：與家長一起討論家庭預(yù)算和消費(fèi)計(jì)劃，讓學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)管理的基本概念，并學(xué)會(huì)在有限的預(yù)算內(nèi)進(jìn)行合理消費(fèi)。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“模擬超市”，其中包括不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算方法。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于購物和計(jì)算的故事或漫畫，通過藝術(shù)形式加深對(duì)“需要多少錢”概念的理解。

-拓展閱讀材料：推薦一些與數(shù)學(xué)和消費(fèi)相關(guān)的書籍或文章，如兒童數(shù)學(xué)故事書、消費(fèi)教育書籍等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和視野。課后作業(yè)1.實(shí)際購物計(jì)算：

小明去超市購物，買了3瓶牛奶，每瓶2.5元；2袋方便面，每袋3.5元；1盒餅干，5元。請(qǐng)計(jì)算小明一共需要支付多少錢？

答案：3瓶牛奶共需支付3×2.5=7.5元；

2袋方便面共需支付2×3.5=7元；

1盒餅干需支付5元；

因此，小明一共需要支付7.5+7+5=19.5元。

2.價(jià)格比較：

小紅去書店買書，有A、B兩本書，A書的價(jià)格是15.8元，B書的價(jià)格是12.5元。如果小紅只能買一本書，她應(yīng)該選擇哪本書？為什么？

答案：小紅應(yīng)該選擇B書，因?yàn)锽書的價(jià)格比A書便宜，為12.5元。

3.促銷活動(dòng)計(jì)算：

超市正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，買3送1。小明想買4瓶飲料，每瓶飲料原價(jià)3元。請(qǐng)問小明實(shí)際需要支付多少錢？

答案：小明實(shí)際需要支付3×3=9元，因?yàn)橘I3瓶送1瓶，所以只需支付3瓶的價(jià)格。

4.稅費(fèi)計(jì)算：

小華在商店購買了一件衣服，原價(jià)為200元，稅率是10%。請(qǐng)計(jì)算小華需要支付的總金額。

答案：稅費(fèi)為200×10%=20元；

因此，小華需要支付的總金額為200+20=220元。

5.購物清單總價(jià)計(jì)算：

小王去超市購物，購物清單如下：蘋果3千克，每千克10元；香蕉2千克，每千克8元；橙子1千克，每千克5元。請(qǐng)計(jì)算小王購物清單的總價(jià)。

答案：蘋果總價(jià)為3×10=30元；

香蕉總價(jià)為2×8=16元；

橙子總價(jià)為1×5=5元；

因此，小王購物清單的總價(jià)為30+16+5=51元。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試完成一次購物，記錄下購買的商品和價(jià)格，然后獨(dú)立計(jì)算總共需要支付的金額。

2.計(jì)算練習(xí)：提供一組購物場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)給出的商品價(jià)格和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)。

3.家庭預(yù)算模擬：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)月的家庭預(yù)算表，列出家庭必需品的名稱和預(yù)計(jì)價(jià)格，計(jì)算月度預(yù)算。

4.小組合作作業(yè)：分組討論并解決一組與購物計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題，如打折促銷、找零等。

5.拓展閱讀：推薦閱讀一本關(guān)于消費(fèi)教育和預(yù)算管理的書籍或文章，記錄閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的一周內(nèi)完成批改，確保及時(shí)反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要評(píng)估學(xué)生的解題思路和方法。

3.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

4.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，可以組織學(xué)生討論作業(yè)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)和提高。

5.家長溝通：對(duì)于作業(yè)中的問題，可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，如最佳購物清單、最有創(chuàng)意的預(yù)算表等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.定期評(píng)估：通過定期的作業(yè)檢查和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購物計(jì)算的基本方法：加法、減法

-不同貨幣單位之間的換算

-促銷活動(dòng)中的價(jià)格計(jì)算

-家庭預(yù)算的制定

②關(guān)鍵詞：

-價(jià)格

-數(shù)量

-總價(jià)

-促銷

-預(yù)算

③重點(diǎn)句子：

-“購物計(jì)算是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的問題。”

-“正確使用加法和減法是計(jì)算總價(jià)的關(guān)鍵?！?/p>

-“了解不同貨幣單位之間的換算是購物計(jì)算的基礎(chǔ)。”

-“促銷活動(dòng)中的價(jià)格計(jì)算需要特別注意折扣和優(yōu)惠。”

-“制定家庭預(yù)算有助于合理規(guī)劃消費(fèi)?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“需要多少錢”這一主題，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，有些學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己購物時(shí)的有趣經(jīng)歷，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法和減法的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，從而提高他們的計(jì)算能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的購物案例，但可能因?yàn)榘咐碾y度和復(fù)雜性，部分學(xué)生理解起來有些吃力。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇難度適中的案例，并逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度較高，但討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，可