Chapter 6 Activities We like 第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter6ActivitiesWelike第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Chapter6ActivitiesWelike”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過趣味游戲和情景對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化交流意識(shí)。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化理解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確使用過去式動(dòng)詞描述喜歡的活動(dòng)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生需要能夠?qū)ⅰ發(fā)ike”變?yōu)椤發(fā)iked”來描述過去喜歡的活動(dòng)，如“Ilikedplayingfootball.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用過去式時(shí)，可能難以區(qū)分規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的變化，例如，“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”，而“have”變?yōu)椤癶ad”。難點(diǎn)還在于學(xué)生可能混淆動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主語的一致性，如在句子“Ihadagoodtimeattheparty”中，正確使用過去式“had”和主語“I”的一致性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物，如足球、球拍等，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列學(xué)生喜歡的活動(dòng)的圖片，如踢足球、畫畫、跳舞等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己喜歡什么活動(dòng)，并簡要描述。

-學(xué)生回答：請幾名學(xué)生分享自己喜歡的活動(dòng)及其原因。

講授新課（15分鐘）

-教師講解：介紹過去式動(dòng)詞的基本規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-示例演示：通過例句展示如何將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的“l(fā)ike”變?yōu)檫^去時(shí)態(tài)的“l(fā)iked”。

-學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師朗讀例句，并嘗試自己造句。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查對方的練習(xí)，并互相糾正錯(cuò)誤。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于過去式動(dòng)詞的問題，如“如何將‘play’變?yōu)檫^去式？”

-學(xué)生回答：請幾名學(xué)生回答問題，并展示他們的答案。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情景模擬：教師扮演主持人，學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生表演：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行表演，如描述過去參加的派對。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，并給予鼓勵(lì)。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去的一個(gè)難忘活動(dòng)。

-分享環(huán)節(jié)：選擇幾名學(xué)生分享他們的短文，并給予反饋。

-總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式動(dòng)詞的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如完成課后練習(xí)冊的剩余部分，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去式時(shí)態(tài)來描述過去的活動(dòng)。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，并在句子中使用正確的時(shí)態(tài)。

2.技能應(yīng)用方面：

-學(xué)生在聽力和口語交流中能夠識(shí)別和理解過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。

-學(xué)生能夠用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的描述和敘述，如描述過去的一天或一次經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠在對話中自然地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，與同伴進(jìn)行互動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，如通過練習(xí)冊、在線資源等。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)習(xí)參與度。

-學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)效果，并在必要時(shí)尋求幫助，如向教師提問或使用學(xué)習(xí)工具。

4.跨文化理解方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的文化活動(dòng)和節(jié)日，增加了對多元文化的理解。

-學(xué)生能夠通過描述自己過去的經(jīng)歷，增進(jìn)對自己文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在交流中能夠展示對不同文化的尊重和理解。

5.自我提升方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高英語溝通能力。

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，提升了自信和解決問題的能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課后能夠有效地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高英語口語表達(dá)能力和溝通技巧。同時(shí)，學(xué)生在跨文化理解和自我提升方面也取得了積極的效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的過去式動(dòng)詞：

-I______(go)totheparkyesterday.

-She______(watch)amovielastnight.

-They______(visit)theirgrandparentslastweekend.

2.改寫句子，將下列句子改為過去式：

-Ilikereadingbooks.

-Theyareplayingfootball.

-Sheiseatinganapple.

3.用過去式描述以下活動(dòng)：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatdidyoueatforlunch?

-Whatgamesdidyouplaywithyourfriends?

4.完成對話，使用過去式回答問題：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:I______(go)tothebeachwithmyfamily.

5.編寫一個(gè)小故事，描述你過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，使用過去式動(dòng)詞。故事至少包含三個(gè)句子。

答案：

1.Iwent;Shewatched;Theyvisited.

2.Ilikedreadingbooks;Theywereplayingfootball;Shewaseatinganapple.

3.Whatdidyoudoyesterday?Iplayedsoccerwithmyfriends.

Whatdidyoueatforlunch?Ihadpizza.

Whatgamesdidyouplaywithyourfriends?Weplayedhideandseek.

4.A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeachwithmyfamily.

5.Lastsummer,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedforhoursandfinallyreachedthetop.Theviewwasamazing!Wetooklotsofpicturesandhadagreattime.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的基本規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

②關(guān)鍵詞：

-like->liked

-go->went

-do->did

-have->had

-was->was/were

-played->played

-watched->watched

-visited->visited

③重點(diǎn)句子：

-Ilikedplayingfootballyesterday.

-Shewenttothemovieslastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

-Iwaseatingbreakfastwhenthebellrang.

-Weplayedhideandseekinthepark.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多情景模擬互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)踐能力。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，我設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心。

2.教學(xué)深度：對于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能沒有深入講解，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.評價(jià)方式：目前的教學(xué)評價(jià)方式可能過于單一，沒有全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集喜歡的活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)的英語描述，提高他們的參與積極性。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如小組討論、角