2025春蘇少版（2024）美術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《我的新衣服》第2課《做件小衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025春蘇少版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《我的新衣服》第2課《做件小衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《做件小衣服》是新教材蘇少版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《我的新衣服》中的關(guān)鍵課程。教材基于學(xué)生對(duì)生活中衣服的直觀認(rèn)知，通過豐富多樣的圖片、簡單易懂的步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生了解衣服的基本結(jié)構(gòu)，如領(lǐng)口、袖口、衣襟、衣身等部位。同時(shí)，介紹了多種制作小衣服的材料和方法，如使用紙張折疊、裁剪，運(yùn)用布料拼接、縫紉等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步探索服裝藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、想象力豐富且活潑好動(dòng)的階段。他們對(duì)生活中的衣服有著直觀的感受和認(rèn)識(shí)，有自己喜歡的款式和顏色，但對(duì)于衣服的結(jié)構(gòu)、制作方法等缺乏系統(tǒng)了解。在美術(shù)技能方面，他們已經(jīng)具備了一定的涂鴉、撕貼基礎(chǔ)，能夠使用簡單的工具進(jìn)行創(chuàng)作，但在精細(xì)操作和創(chuàng)意表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在課堂上，他們積極性高、參與度強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)形式和活動(dòng)來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、課標(biāo)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別衣服的基本結(jié)構(gòu)和各部分名稱；了解制作小衣服的常用材料和工具，掌握至少一種制作小衣服的方法，如紙藝制作或簡易布藝制作；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出一件簡單的小衣服，作品具備一定的實(shí)用性和美觀性。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流與分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣；讓學(xué)生在制作小衣服的過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成就感，增強(qiáng)自信心；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解衣服的基本結(jié)構(gòu)和制作小衣服的方法；掌握制作小衣服的基本步驟，能夠運(yùn)用合適的材料和工具進(jìn)行制作；學(xué)會(huì)簡單的裁剪、折疊、粘貼或縫紉技2.教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特新穎的小衣服款式；如何在制作過程中解決遇到的實(shí)際問題，如材料的選擇與運(yùn)用、尺寸的把握、部件的拼接等，確保作品的質(zhì)量和完整性。1.直觀演示法：教師通過展示大量不同款式、不同材質(zhì)的衣服實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受衣服的多樣性；親自示范制作小衣服的過程，如紙藝衣服的折疊、裁剪，布藝衣服的裁剪、縫制等，讓學(xué)生清晰地了解制作步驟和技巧。讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成一件小衣服的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。在小組合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決遇到的問題。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你覺得這件衣服哪里最特別?”“如果讓你來設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么做?”等，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的1.教師準(zhǔn)備：各種款式的兒童衣服實(shí)物若干件；制作小衣服的材料，如彩紙、卡紙、布料(棉布、絲綢、無紡布等)、廢舊衣物、剪刀、膠水、彩筆、針線、縫紉機(jī) (如有條件)等；多媒體課件，包含不同風(fēng)格的服裝圖片、制作小衣服的視頻教程等；展示作品的道具，如衣架、模特人偶等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己的興趣選擇一種制作小衣服的材料，如彩紙、布料等；剪刀、膠水、彩筆等基本工具。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.教師活動(dòng)：播放一段小朋友參加時(shí)裝秀的視頻，視頻中展示了各種風(fēng)格獨(dú)特、色彩鮮艷的兒童服裝。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么?這些漂亮的衣服想不想自己也擁有一件呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，被精彩的時(shí)裝秀吸引，積極回答教師的問題，表達(dá)對(duì)視頻中服裝的喜愛和對(duì)制作自己衣服的期待。3.設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)有趣的視頻，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣和好奇心，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開營造良好的氛圍。(二)新授(15分鐘)教師活動(dòng)：拿出幾件不同款式的兒童衣服，向?qū)W生展示衣服的正面、背面、側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察衣服的領(lǐng)口、袖口、衣襟、衣身、口袋等部位，提問學(xué)生：“同學(xué)們，仔細(xì)看看這些衣服，它們都有哪些部分呢?”同時(shí)，用手觸摸衣服的各個(gè)部位，讓學(xué)生更直觀地感受。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察教師展示的衣服，積極回答問題，指出衣服的各個(gè)組成部分。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)衣服的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為后續(xù)制作小衣服打下基礎(chǔ)。教師活動(dòng)：展示制作小衣服的各種材料，如彩紙、卡紙、布料(棉布、絲綢、無紡布等)、廢舊衣物、剪刀、膠水、彩筆、針線等，向?qū)W生介紹這些材料的特點(diǎn)和用途，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得這些材料分別適合做什么樣的小衣服呢?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：觀察各種材料，思考教師提出的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，回答不同材料適合制作的衣服類型，如彩紙適合做簡單的紙藝衣服，布料適合做更真實(shí)的小衣服等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解制作小衣服的多種材料及其特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)材料特性進(jìn)行創(chuàng)作的意識(shí)。紙藝衣服制作講解：以一張長方形彩紙為例，講解紙藝衣服的制作方法。首先，將一張長方形的紙對(duì)折，剪出衣服的大致形狀，包括衣身、領(lǐng)口和袖口；然后，展開紙張，用彩筆或貼紙裝飾衣服，如畫上圖案、貼上花邊等；最后，將兩側(cè)的衣身用膠水粘貼起來，一件簡單的紙藝小衣服就完成了。在示范過程中，邊操作邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如剪刀的使用安全、裁剪線條的流暢性等。布藝衣服制作講解：展示一件簡單的布藝小衣服，講解布藝衣服的制作方法。首先，根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖紙，在布料上裁剪出衣服的各個(gè)部件，如前片、后片、袖子等；然后，用針線將各個(gè)部件縫合起來，注意針法的運(yùn)用和線的松緊度；最后，對(duì)衣服進(jìn)行裝飾，如縫上紐扣、添加刺繡等。由于布藝制作相對(duì)復(fù)雜，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，教師可以簡化步驟，重點(diǎn)講解基本的裁剪和縫合方法。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看教師的示范，仔細(xì)傾聽制作方法的講解，對(duì)于不理解的地方設(shè)計(jì)意圖：通過詳細(xì)的講解和直觀的示范，讓學(xué)生清晰地了解制作小衣服的方法和步驟，掌握基本的制作技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供指導(dǎo)。(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)1.教師活動(dòng)：布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法，設(shè)計(jì)并制作一件小衣服?？梢元?dú)立完成，也可以選擇與小組同學(xué)合作完成。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如材料使用不當(dāng)、裁剪尺寸不準(zhǔn)確等，并給予耐心的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小衣服款式。2.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的興趣和能力，選擇材料和制作方法，開始動(dòng)手制作小衣服。在制作過程中，積極思考，大膽創(chuàng)新，遇到問題主動(dòng)向教師或小組同學(xué)請(qǐng)教。如果是小組合作，小組成員之間分工明確，相互協(xié)作，共同完成作品。3.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)1.教師活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生將自己制作的小衣服展示在展示區(qū)，可以穿在模特人偶身上，也可以用衣架掛起來。組織其他學(xué)生進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從衣服的款式、顏色搭配、制作工藝等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。先讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)作品的看法和感受，然后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出作品存在的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如“創(chuàng)意小設(shè)計(jì)師”“手工小能手”等2.學(xué)生活動(dòng)：將自己的作品展示出來，自信地向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過程。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的評(píng)價(jià)和教師的總結(jié)，對(duì)于自己作品的優(yōu)點(diǎn)感到自豪，對(duì)于存在的不足虛心接受，并思考如何改進(jìn)。積極參與評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的建議。3.設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高審美能力和語言表達(dá)能力，從他人的作品中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步完善自己的作品。教師的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括衣服的基本結(jié)構(gòu)、制作小衣服的材料和方法、同學(xué)們的優(yōu)秀作品等。強(qiáng)調(diào)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的美，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用雙手創(chuàng)造更多美好的事物。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用自己制作的小衣服為家人或玩具娃娃進(jìn)行一場(chǎng)小型的時(shí)裝秀，并拍照記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，感受自己在美術(shù)創(chuàng)作方面的收獲和成長。對(duì)于課后作業(yè)充滿期待，積極準(zhǔn)備回家后完成作業(yè)。3.設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。布置課后作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生與家人之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活八、板書設(shè)計(jì)做件小衣服1.衣服結(jié)構(gòu)：領(lǐng)口、袖口、衣襟、衣身、口袋2.制作材料：彩紙、卡紙、布料、廢舊衣物、剪刀、膠水、彩筆、針線紙藝：對(duì)折→裁剪→裝飾→粘貼布藝：設(shè)計(jì)圖紙→裁剪部件→縫合→裝飾在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來，掌握了制作小衣服的基本方法和技巧，成功地完成了作品。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，不僅提高了審美能力和語言表達(dá)能力，還從他人的作品中獲得了啟發(fā)。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于對(duì)材料的特性了解不夠深入，在選擇材料和制作過程中遇到了一些困難，導(dǎo)