任務(wù)二 撰寫演講稿 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊001

任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)二撰寫演講稿

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過撰寫演講稿，提升學(xué)生語言表達(dá)能力和文字組織能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析問題、提出觀點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，學(xué)會從多角度審視問題。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識，通過演講稿創(chuàng)作展現(xiàn)個性。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握撰寫演講稿的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，包括記敘文、議論文和說明文等。他們已經(jīng)具備了一定的語言組織和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用常見的修辭手法。然而，在撰寫演講稿方面，他們可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過如何撰寫有邏輯、有說服力的演講稿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對社會熱點(diǎn)和時(shí)事新聞較為關(guān)注，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在撰寫演講稿時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來，避免邏輯混亂；二是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)演講稿的感染力；三是如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好演講稿，并進(jìn)行有效的排練。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以在公共場合進(jìn)行演講。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解演講稿的結(jié)構(gòu)、寫作技巧和修辭手法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組練習(xí)撰寫演講稿并進(jìn)行模擬演講，提高實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀演講稿案例，激發(fā)學(xué)生靈感，同時(shí)輔助講解和討論。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動交流，共同解決問題。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作練習(xí)和修改反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考演講稿的特點(diǎn)和重要性。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否曾參與過演講活動，了解他們對演講稿的認(rèn)識。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己參與演講活動的經(jīng)歷和感受。

4.引導(dǎo)過渡：總結(jié)演講稿的基本要素，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）講授新課（15分鐘）

1.演講稿結(jié)構(gòu)：講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、正文和結(jié)尾。

2.寫作技巧：介紹撰寫演講稿的技巧，如如何確定主題、組織材料、運(yùn)用修辭手法等。

3.案例分析：分析經(jīng)典演講稿案例，講解其中的寫作技巧和修辭手法。

4.互動提問：針對講解內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，共同討論如何撰寫演講稿。

2.演講稿寫作：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇簡短的演講稿。

3.小組分享：每組選派代表進(jìn)行演講，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

4.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的演講稿，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和修辭手法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：圍繞演講稿的寫作技巧和修辭手法，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

3.教師示范：針對學(xué)生的疑問，教師現(xiàn)場示范如何撰寫演講稿。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的寫作技巧和修辭手法。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注社會熱點(diǎn)，嘗試撰寫演講稿，提升自己的表達(dá)能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-演講稿結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-寫作技巧（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-演講稿寫作（5分鐘）

-小組分享（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《演講的力量》：這本書詳細(xì)介紹了演講的基本技巧和策略，適合學(xué)生閱讀，以提升演講能力。

-《如何寫好演講稿》：一本實(shí)用的寫作指南，幫助學(xué)生掌握撰寫演講稿的技巧和方法。

-《名人演講集》：收集了多位名人的經(jīng)典演講稿，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的演講，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解演講稿的撰寫技巧和演講的藝術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的演講能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于社會熱點(diǎn)問題的演講稿，通過研究不同觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對演講稿寫作的理解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.知識點(diǎn)全面：

-演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開場白、正文、結(jié)尾。

-寫作技巧：確定主題、組織材料、運(yùn)用修辭手法、增強(qiáng)說服力。

-演講技巧：語速、語調(diào)、肢體語言、眼神交流等。

-社會熱點(diǎn)問題：關(guān)注時(shí)事，了解不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.實(shí)用性要求：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠撰寫出有邏輯、有說服力的演講稿。

-學(xué)生能夠在演講中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，提升演講效果。

-學(xué)生能夠通過演講，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響他人。

5.實(shí)際教學(xué)要求：

-教師在課后提供拓展閱讀材料的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和演講經(jīng)驗(yàn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-教師定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評價(jià)方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對演講稿寫作知識的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評估他們對知識的掌握情況。

2.課堂評價(jià)實(shí)施：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對演講稿的基本認(rèn)識，如“你們認(rèn)為一個好的演講稿應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

-講授新課：在講解過程中，適時(shí)提問，如“誰能舉例說明修辭手法在演講稿中的應(yīng)用？”

-鞏固練習(xí)：觀察學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出有見地的觀點(diǎn)、是否能運(yùn)用所學(xué)技巧。

-課堂提問：針對學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋，如“很好，你的觀點(diǎn)很有深度，能否進(jìn)一步解釋？”

-師生互動：鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如“為什么這個修辭手法在這里使用效果不佳？”

-總結(jié)與拓展：通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于演講稿寫作的技巧？”

3.課堂評價(jià)反饋：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，如“你的表達(dá)非常清晰，繼續(xù)保持！”

-對于學(xué)生的錯誤，不直接指出，而是引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)和糾正，如“這個觀點(diǎn)很有趣，但是我們可以從另一個角度來探討。”

-對學(xué)生的提問給予耐心解答，如“這是一個很好的問題，讓我們一起探討一下?！?/p>

-在課堂結(jié)束時(shí)，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-作業(yè)評價(jià)內(nèi)容包括：演講稿的結(jié)構(gòu)是否完整、觀點(diǎn)是否明確、修辭手法是否恰當(dāng)、語言表達(dá)是否流暢。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，對存在問題的地方進(jìn)行具體指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.評價(jià)效果：

-通過課堂評價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-通過作業(yè)評價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，明確自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-整體上，課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)相結(jié)合，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和核心素養(yǎng)的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解演講稿寫作時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析優(yōu)秀演講稿的寫作技巧，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷ρ葜v稿寫作缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如演講比賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體教學(xué)，如視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

-引入角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，拓寬知識面。

3.完善評價(jià)方式：

-建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、演講比賽成績等。

-注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①