豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄

豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解"豐碑"的象征意義，了解環(huán)境描寫在文中的作用。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主閱讀、合作探究等方式，提高閱讀理解和分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到軍需處長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解"豐碑"的象征意義，分析軍需處長(zhǎng)的形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)主題的作用。三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文的背景知識(shí)、主題思想和寫作技巧。2.討論法：組織學(xué)生討論課文中的問題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.閱讀指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀記敘文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放紅軍長(zhǎng)征的視頻片段，引入課文主題。-提問學(xué)生：你對(duì)紅軍長(zhǎng)征有哪些了解？長(zhǎng)征中發(fā)生了哪些感人的故事？2.整體感知-學(xué)生自主閱讀課文，思考以下問題：-這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？-豐碑在文中指的是什么？-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.深入研讀-分析課文中的環(huán)境描寫，如"大雪覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑"，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境描寫的作用。-討論軍需處長(zhǎng)的形象，如他為什么把棉衣讓給了戰(zhàn)士？他具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？-分析"將軍愣住了，他久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮"這句話，體會(huì)將軍此時(shí)的心情。4.拓展延伸-學(xué)生分組討論：在今天的生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)的精神？-每組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)。5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"豐碑"的象征意義。-學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。6.布置作業(yè)-完成課后練習(xí)題。-寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)軍需處長(zhǎng)精神的理解。五、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文有了較深的理解，能夠感受到軍需處長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，通過討論和分析，提高了學(xué)生的閱讀理解和分析能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教育和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法