《10 統(tǒng)計(jì)集成-自動生成柱狀圖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊

《10統(tǒng)計(jì)集成——自動生成柱狀圖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊《統(tǒng)計(jì)集成——自動生成柱狀圖》為主題，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會使用電子表格軟件制作柱狀圖，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理和分析能力。設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過數(shù)據(jù)收集、整理和分析，提高問題解決能力。提升技術(shù)運(yùn)用能力，掌握電子表格軟件制作柱狀圖的基本技能。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中探索新的數(shù)據(jù)處理方法。學(xué)情分析五年級學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備一定的電子設(shè)備操作能力和基本的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)。他們對電子表格軟件有一定的了解，但使用技巧和數(shù)據(jù)分析能力相對較弱。在知識層面上，學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集和整理有初步的認(rèn)識，但對于統(tǒng)計(jì)圖表的制作和解讀還處于初級階段。能力方面，學(xué)生的動手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但在邏輯思維和問題解決上仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時通過實(shí)踐活動提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）、投影儀或智能黑板。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

信息化資源：電子表格模板、柱狀圖制作教程視頻、相關(guān)案例數(shù)據(jù)。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如紙牌、骰子等用于數(shù)據(jù)收集的輔助工具）、學(xué)生練習(xí)冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一系列生活場景圖片，如班級人數(shù)分布、不同季節(jié)天氣狀況等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些信息如何以圖表形式呈現(xiàn)。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何將收集到的數(shù)據(jù)制作成圖表嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用電子表格軟件制作柱狀圖?！?/p>

3.學(xué)生互動：學(xué)生分享自己了解的圖表類型，教師總結(jié)并引出柱狀圖。

**二、講授新課（用時10分鐘）**

1.展示制作柱狀圖的步驟：

-數(shù)據(jù)輸入：指導(dǎo)學(xué)生如何在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)選擇：講解如何選中數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備制作圖表。

-圖表插入：演示如何在電子表格中插入柱狀圖，調(diào)整樣式。

-圖表美化：介紹如何添加標(biāo)題、標(biāo)簽等元素，美化圖表。

2.實(shí)時操作：教師示范制作一個簡單的柱狀圖，學(xué)生跟隨操作。

**三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨(dú)立完成制作柱狀圖的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生以小組形式討論練習(xí)中遇到的問題，互相幫助解決問題。

3.課堂展示：各小組派代表展示制作的柱狀圖，分享制作心得。

**四、課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：柱狀圖有哪些類型？如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：在制作柱狀圖時，需要注意哪些細(xì)節(jié)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.教師提問：如何通過柱狀圖分析數(shù)據(jù)背后的信息？

3.學(xué)生分組討論：每組提出一個數(shù)據(jù)分析問題，全班進(jìn)行討論。

4.學(xué)生展示：各小組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

**六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)柱狀圖制作的重要性和技巧。

2.拓展活動：鼓勵學(xué)生在生活中收集數(shù)據(jù)，制作個性化的柱狀圖，提升信息素養(yǎng)。

3.布置作業(yè)：完成課本中的練習(xí)題，制作一個柱狀圖。

**七、用時總計(jì)（用時45分鐘）**

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)圖表的魔力》

-《統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用》

-《Excel圖表制作技巧手冊》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子表格軟件制作柱狀圖，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，比較不同軟件的特點(diǎn)和操作差異。

-引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)，如家庭用電量、學(xué)校圖書借閱情況、社區(qū)綠化面積等，并制作相應(yīng)的柱狀圖進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以探究柱狀圖的不同變體，如堆積柱狀圖、百分比柱狀圖等，了解它們在不同情況下的適用性。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)課程中的統(tǒng)計(jì)知識，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，分析柱狀圖所反映的數(shù)據(jù)分布特征。

-學(xué)生可以嘗試使用柱狀圖進(jìn)行預(yù)測分析，如根據(jù)歷史數(shù)據(jù)預(yù)測未來的趨勢，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，每個小組選擇一個主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作柱狀圖，并進(jìn)行展示和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將柱狀圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合使用，如餅圖、折線圖等，以更全面地展示數(shù)據(jù)信息。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-**家庭能耗分析**：學(xué)生可以記錄家庭一周內(nèi)的能耗數(shù)據(jù)，如電費(fèi)、水費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)等，制作柱狀圖，分析家庭能耗情況。

-**學(xué)校體育活動參與度**：收集學(xué)校不同年級、不同性別學(xué)生在體育活動中的參與情況，制作柱狀圖，分析學(xué)校體育活動的普及程度。

-**社區(qū)綠化情況調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查社區(qū)內(nèi)的綠化面積、植物種類等數(shù)據(jù)，制作柱狀圖，評估社區(qū)綠化狀況。

4.創(chuàng)新應(yīng)用挑戰(zhàn)：

-設(shè)計(jì)一個基于柱狀圖的數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，結(jié)合編程知識，制作一個交互式的數(shù)據(jù)展示平臺。

-利用柱狀圖進(jìn)行市場調(diào)研分析，如調(diào)查不同年齡段消費(fèi)者對某款產(chǎn)品的購買意愿，制作柱狀圖，為企業(yè)提供市場分析報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-柱狀圖制作步驟

-圖表美化技巧

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)據(jù)源

-輸入

-選擇

-插入

-樣式

-標(biāo)題

-標(biāo)簽

③重點(diǎn)句子：

-“數(shù)據(jù)是制作柱狀圖的基礎(chǔ)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤至關(guān)重要?！?/p>

-“選擇合適的圖表類型可以更直觀地展示數(shù)據(jù)信息?！?/p>

-“通過調(diào)整圖表樣式，可以使柱狀圖更加美觀和易于理解?！?/p>

-“添加標(biāo)題和標(biāo)簽有助于讀者快速了解圖表內(nèi)容。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是比較成功的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們對柱狀圖有了直觀的認(rèn)識，這讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量把重點(diǎn)放在了柱狀圖的制作步驟上，因?yàn)檫@是學(xué)生最需要掌握的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在演示如何插入圖表、調(diào)整樣式時，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在操作時遇到了一些困難，比如數(shù)據(jù)輸入和選擇。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些步驟，確保每個學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的參與態(tài)度。他們不僅獨(dú)立完成了練習(xí)，還互相幫助，共同解決問題。這讓我感到非常高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是提高學(xué)生能力的重要途徑。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與柱狀圖相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極回答。這表明他們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的理解。當(dāng)然，也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到輕松時，他們的學(xué)習(xí)效率會更高。同時，我也注意到了一些學(xué)生在課堂上注意力不集中的情況，這讓我意識到，我需要在課堂上更加注重學(xué)生的參與度，提高他們的課堂專注力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對基礎(chǔ)操作步驟的講解，確保每個學(xué)生都能跟上。

2.我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.對于課堂管理，我會嘗試不同的方法，如設(shè)置課堂規(guī)則、開展小組競賽等，以提高學(xué)生的紀(jì)律性。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，使用電子表格軟件制作一個柱狀圖，并解釋其代表的含義。

**數(shù)據(jù)**：某班級30名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，成績分布如下：

-90-100分：5人

-80-89分：10人

-70-79分：8人

-60-69分：5人

-60分以下：2人

**答案**：學(xué)生需要使用電子表格軟件（如Excel）輸入上述數(shù)據(jù)，然后選擇“插入”菜單中的“柱狀圖”，選擇合適的柱狀圖類型（如簇狀柱狀圖）。完成后，柱狀圖將顯示不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)。柱狀圖可以直觀地展示班級學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽成績分布情況，其中最高分段的柱子最高，最低分段的柱子最低。

2.**題目**：假設(shè)你是一個學(xué)校的學(xué)生會主席，需要向全校師生展示本學(xué)期各班參加社團(tuán)活動的參與情況。以下是你收集到的數(shù)據(jù)，請制作一個柱狀圖來展示這些信息。

**數(shù)據(jù)**：

-班級A：參加社團(tuán)活動人數(shù)10人

-班級B：參加社團(tuán)活動人數(shù)15人

-班級C：參加社團(tuán)活動人數(shù)8人

-班級D：參加社團(tuán)活動人數(shù)12人

-班級E：參加社團(tuán)活動人數(shù)20人

**答案**：學(xué)生需要將班級和參加社團(tuán)活動的人數(shù)分別輸入電子表格中，然后插入柱狀圖。柱狀圖將顯示每個班級參加社團(tuán)活動的人數(shù)，通過比較不同班級的柱子高度，可以直觀地看出哪個班級的參與度最高。

3.**題目**：以下是一家公司過去三個月的銷售額數(shù)據(jù)，請制作一個柱狀圖來展示這些數(shù)據(jù)，并分析趨勢。

**數(shù)據(jù)**：

-1月：銷售額為200,000元

-2月：銷售額為220,000元

-3月：銷售額為250,000元

**答案**：學(xué)生需要在電子表格中輸入月份和銷售額數(shù)據(jù)，插入柱狀圖。柱狀圖將顯示銷售額隨時間的變化趨勢，通過觀察柱子的高度，可以分析出公司銷售額是否有增長趨勢。

4.**題目**：某班級學(xué)生在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請制作一個柱狀圖來展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分布情況。

**數(shù)據(jù)**：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：30次

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果2：20次

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果3：15次

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果4：10次

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果5：5次

**答案**：學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對應(yīng)的次數(shù)輸入電子表格，插入柱狀圖。柱狀圖將展示不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分布情況，有助于分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的集中趨勢。

5.**題目**：以下是一組關(guān)于某城市不同區(qū)域居民平均收入的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請制作一個柱狀圖來比較不同區(qū)域的收入水平。

**數(shù)據(jù)**：

-區(qū)域A：平均收入為30,000元

-區(qū)域B：平均收入為40,000元

-區(qū)域C：平均收入為50,000元

-區(qū)域D：平均收入為60,000元

**答案**：學(xué)生將區(qū)域名稱和平均收入數(shù)據(jù)輸入電子表格，插入柱狀圖。柱狀圖將顯示不同區(qū)域的平均收入，通過比較柱子的高度，可以直觀地看出哪個區(qū)域的收入水平最高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。在制作柱狀圖的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動手實(shí)踐能力，能夠按照教師的指導(dǎo)完成操作。但也有部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，需要教師個別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相幫助解決問題。各小組制作的柱狀圖內(nèi)容豐富，形式多樣，展示了學(xué)生對數(shù)據(jù)分析和圖表制作的理解。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對柱狀圖制作的基本步驟和技巧掌握較好，但在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在解釋柱狀圖所反映的數(shù)據(jù)信息時不夠準(zhǔn)確，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。大部分學(xué)生認(rèn)為自己在本次課程中有所收獲，能夠掌握柱狀圖的基本制作方法。同時，學(xué)生們也提出了一些建設(shè)性的意見，如希望教師在講解過程中能夠結(jié)合更多實(shí)際案例，以便更好地理解