Unit 8 Knowing the world Lesson4 Same Time,Different Weather教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather為主題，旨在通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣情況，提高學(xué)生對(duì)英語語境的理解能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，提升學(xué)生的英語口語和聽力技能；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解；3）思維品質(zhì)：通過比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，對(duì)天氣表達(dá)有一定的了解，能夠使用簡(jiǎn)單的句型描述天氣情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看圖片和視頻來輔助學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音和模仿跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣情況時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜天氣描述的詞匯和句型掌握不足；二是難以將天氣信息與實(shí)際生活情境相結(jié)合；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些天氣現(xiàn)象的理解不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師給予更多鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解天氣表達(dá)的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，用英語描述當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同地區(qū)的天氣圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣差異。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生收集并分享不同地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“SameTime,DifferentWeather”主題，設(shè)計(jì)問題如“你所在地區(qū)的典型天氣是怎樣的？”和“你如何用英語描述天氣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀并理解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)的天氣圖片，引出“SameTime,DifferentWeather”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己所在地區(qū)的天氣情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述天氣情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述未來一周的天氣預(yù)報(bào)。

提供拓展資源：推薦與天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣情況，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的英語口語表達(dá)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)》

內(nèi)容摘要：本文介紹了不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，包括熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆詈臀幕挠绊憽?/p>

（2）閱讀材料二：《全球氣候變化與天氣》

內(nèi)容摘要：本文講述了全球氣候變化的原因和影響，以及如何通過改變?nèi)祟惢顒?dòng)來減緩氣候變化的速度，同時(shí)介紹了不同地區(qū)天氣變化的趨勢(shì)。

（3）閱讀材料三：《天氣預(yù)報(bào)的制作》

內(nèi)容摘要：本文介紹了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，包括氣象數(shù)據(jù)的收集、分析、處理和發(fā)布，以及預(yù)報(bào)員如何根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)天氣情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并嘗試用英語描述這些特點(diǎn)。

（2）學(xué)生可以查找相關(guān)資料，研究全球氣候變化的原因和影響，探討如何應(yīng)對(duì)氣候變化。

（3）學(xué)生可以嘗試制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括收集氣象數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制作圖表和撰寫預(yù)報(bào)內(nèi)容。

（4）學(xué)生可以參與校園環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，為減緩氣候變化貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）學(xué)生可以組織一次關(guān)于天氣的英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己所在地區(qū)的天氣情況，并討論如何應(yīng)對(duì)極端天氣。

（6）學(xué)生可以觀看與天氣相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，了解地球氣候變化的真實(shí)情況。

（7）學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如氣象觀測(cè)、氣候類型、氣象災(zāi)害等，為未來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：

WhatistheweatherlikeinNewYorkCityat4pmtoday?

A.Itissunny.

B.Itiscloudy.

C.Itisrainy.

D.Itiswindy.

答案：B.Itiscloudy.

解析：根據(jù)課文中的信息，我們知道在紐約市，下午4點(diǎn)的天氣是多云的。因此，正確答案是B。

例題2：

Ifitissunnyinthemorning,whatwilltheweatherbelikeintheafternoon?

A.Itwillbesunny.

B.Itwillbecloudy.

C.Itwillberainy.

D.Itwillbewindy.

答案：A.Itwillbesunny.

解析：根據(jù)課文中的描述，如果早上天氣晴朗，那么下午天氣也應(yīng)該是晴朗的。因此，正確答案是A。

例題3：

WhatistheweatherlikeinBeijingat7amtomorrow?

A.Itissunny.

B.Itiscloudy.

C.Itisrainy.

D.Itiswindy.

答案：B.Itiscloudy.

解析：根據(jù)課文中的信息，我們知道在北京，早上7點(diǎn)的天氣是多云的。因此，正確答案是B。

例題4：

WhichofthefollowingsentencesiscorrectabouttheweatherinTokyo?

A.ItissunnyinTokyointhemorning.

B.ItiscloudyinTokyointheafternoon.

C.ItisrainyinTokyointheevening.

D.ItiswindyinTokyoatnight.

答案：C.ItisrainyinTokyointheevening.

解析：根據(jù)課文中的描述，我們知道在東京，晚上天氣是下雨的。因此，正確答案是C。

例題5：

Ifyouwanttogoswimmingintheafternoon,whatshouldyoucheck?

A.Thetemperature.

B.Thewindspeed.

C.Thehumidity.

D.Theweatherforecast.

答案：D.Theweatherforecast.

解析：為了確定下午是否適合游泳，最應(yīng)該查看的是天氣預(yù)報(bào)。因此，正確答案是D。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這類關(guān)于天氣的例題時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，找到與時(shí)間相關(guān)的天氣描述。

2.學(xué)生應(yīng)該了解不同時(shí)間段的天氣變化，如早晨、中午、下午和晚上。

3.在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來做出合理的決策，如是否攜帶雨具、是否需要穿厚衣物等。

4.通過練習(xí)這類例題，學(xué)生可以提高對(duì)天氣描述的理解能力，同時(shí)也能提高他們的英語閱讀和推理能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)（morning,afternoon,evening,at4pm,at7am,tomorrow）

-天氣描述詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy）

-地點(diǎn)名稱（NewYorkCity,Beijing,Tokyo）

②重點(diǎn)詞匯：

-Time:morning,afternoon,evening,at4pm,at7am,tomorrow

-Weather:sunny,cloudy,rainy,windy

-Place:NewYorkCity,Beijing,Tokyo

③重點(diǎn)句型：

-Whatistheweatherlikein...at...?

-Itis...in...at...

-Ifitis...,whatwilltheweatherbelikein...?

-Whichofthefollowingsentencesiscorrectabouttheweatherin...?

-Ifyouwanttodo...,whatshouldyoucheck?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體方法如下：

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過觀察評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言、提問、合作等，評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

-觀察學(xué)生的情緒變化，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試形式多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固情況。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。具體方法如下：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐題批改，指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，如書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確、表達(dá)流暢等。

-對(duì)