幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的橡皮筋造型》含反思

Word1/1幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的橡皮筋造型》含反思

活動目的：

1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

2.學(xué)會用比較準(zhǔn)確的語言描述物體的外形及其數(shù)量。

3.讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種外形的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、爭論。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動重點：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。

活動難點：讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種外形的造型練習(xí)。

活動預(yù)備：

1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。

2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。

3.課件PPT。

活動過程：

一、開頭部分：

1.組織教學(xué)。

2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。

老師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

二、基本部分：

1.鼓舞每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2.老師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，關(guān)心他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運用點、線、面相互重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

3.提示幼兒在制作過程中留意造型物體中蘊(yùn)含的外形及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好預(yù)備。

4.描述作品有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

由于這兩種圖形有很多變式(即不同外形的三角形和長方形)，活動中應(yīng)當(dāng)消失各種不同外形的圖形，消退幼兒熟悉上的定勢。

五、活動流程

探究活動--

求同，拼搭，制作--爭論活動--指認(rèn)，命名，分類--復(fù)習(xí)活動--拼搭，制作

1.通過探究活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先供應(yīng)與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再供應(yīng)同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。供應(yīng)給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過爭論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的熟悉。

(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

本次活動的設(shè)計非常符合大班幼兒的年齡特點及動作的進(jìn)展需要。在活動中充分利用橡皮